我為什么同意孩子隨時放棄興趣班

每個家長都希望自己的孩子多才多藝，無論是出于現(xiàn)實考慮，希望讓他多一些競爭力，還是想讓孩子獨處時能多一些情趣。我也不例外，然而對于孩子上興趣班的態(tài)度，我和大部分家長不太一樣。

對于是否該送孩子上興趣班，我個人覺得這不是個問題。孩子有興趣，喜歡上，我會給他創(chuàng)造條件，通過更多的嘗試、體驗，激發(fā)他內(nèi)在的天賦特長。我認為興趣不是可以培養(yǎng)的，而是去喚醒和保護的。興趣本身應(yīng)該是一個發(fā)現(xiàn)之旅、快樂之旅、享受之旅?；谶@樣的理解，我會給孩子創(chuàng)造條件，但不會把我的意志強加給孩子，把孩子的“興趣班”變成我的“期望班”，逼著孩子去上。

與“讓不讓孩子上興趣班”相比，更多家長糾結(jié)的問題是：孩子上興趣班后很快就失去興趣、不想去了，到底該不該允許孩子放棄呢？我的態(tài)度是非常鮮明的：允許。

首先，既然是孩子的興趣班，就該是孩子自己的選擇，可以選擇開始，當(dāng)然可以選擇放棄。只有隨時擁有可以放棄的權(quán)利，才證明這是孩子自己的選擇，他才可能真正地對此負責(zé)。相比父母的期望，給孩子自由選擇的權(quán)利更重要。我們要明白，父母對孩子的愛是指向分離的，愛孩子就要幫他盡早地獨立。我們給孩子最大的幫助是幫他建立起照顧自己人生的能力，而這種能力的核心就是孩子自己做出選擇，并對自己負責(zé)。如果我們總是把自己的意志強加給孩子，不斷減少孩子的選擇，那就相當(dāng)于削弱孩子自己的力量；而只給孩子唯一的選擇，那其實不是愛，而是控制。愛孩子應(yīng)該是不斷增加孩子的選擇，增強孩子的力量，讓孩子成為最好的自己。

兒童具有潛在的無限可能性，很多父母早早地指定了孩子的興趣，甚至確定孩子未來的發(fā)展方向，規(guī)劃好了孩子的人生道路，還自以為是“為了孩子好”。其實，那是限制了孩子發(fā)展的可能性。我們?nèi)氖畾q的成年人都未必清楚自己人生的方向，憑什么早早去定義孩子的未來？逼孩子上他不喜歡的興趣班，本質(zhì)上是父母滿足自己的虛榮心，讓興趣班客觀上成了扼殺孩子真正興趣愛好的途徑和手段。

很多父母不允許孩子放棄興趣班，是擔(dān)心孩子會因此變得意志薄弱，做事沒耐性?？晌覀?yōu)槭裁纯偸潜窒麡O、負面的思維模式呢？堅持是一種品質(zhì)，懂得放棄又何嘗不是一種智慧？真正給孩子信心、勇氣和力量做一件事的，不是父母的強迫，恰是無條件的接納。讓孩子變得意志薄弱的不是放棄本身，而是父母對放棄這件事的焦慮、擔(dān)憂和抗拒。

允許孩子放棄，也并非說我們放任不管。在孩子最初遇到困難時，爭取找到真正的瓶頸所在，給孩子一些具體的幫助和支持。比如，是孩子真正的天賦不在于此，還是學(xué)習(xí)方法上沒找到適合自己的？是專注力、自信心或主動性不夠，還是不適應(yīng)老師的教學(xué)方式？是不是同學(xué)間發(fā)生了摩擦？是不是最近上興趣班時，遇到了什么煩心事等等。問問自己：我們可以做些什么，讓這些問題得以解決，讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度得以改善？而不是總?cè)ヒ蠛⒆訄猿?，批評孩子沒耐心。

給孩子放棄上興趣班的權(quán)利，并不意味著孩子就放棄了興趣。如果真是孩子的興趣所在，只要在他心中埋下了種子，總有一天會發(fā)芽的。相反，逼著孩子堅持，反而會破壞孩子真正的興趣和專注力。有些父母說，后悔當(dāng)初爹媽沒逼著自己學(xué)鋼琴（書法/畫畫等），否則現(xiàn)在就如何如何。我就想問，爹媽如果當(dāng)初逼你，你就知道自己會成為塔尖的那一個，而不是那些與父母反目、離家出走，甚至割腕跳樓中的那一個？不要總是這山望著那山高，一個總是忽視當(dāng)下的快樂和幸福，視過去和未來為最好的人，只能活在不停地懊悔、自責(zé)和失望中。

其實，是否允許孩子放棄興趣班，不該是孩子上了興趣班之后才考慮，我倒是建議父母給孩子報興趣班前，就應(yīng)該考慮幾個問題：1.這個到底是孩子還是家長的興趣？2.參加興趣班，是因為孩子喜歡，還是因家長的虛榮和不自信？3.上興趣班是為了讓孩子多一種體驗，還是要成就某方面的天才？家長必須了解：功利的目的和過高的要求會讓孩子充滿挫折感、厭學(xué)。4.這個興趣班的理念、質(zhì)量、教學(xué)方式等適合孩子嗎？壞的教育比不教育還壞！5.孩子學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些瓶頸，遇到后，我們可以給出哪些具體的幫助和支持？6.孩子如果有一天想放棄時，我們會坦然面對嗎？如果把這些問題想清楚，那么家長就能夠坦然接受孩子的最終選擇了。