讓每一分鐘都變得深沉而有質(zhì)量

這個(gè)六年級(jí)的福州男生宇燁已經(jīng)寫了近二十萬(wàn)字的英文游記。那一頁(yè)頁(yè)滿滿而繁雜的英文語(yǔ)句記錄了他的游覽足跡，更記錄了他學(xué)習(xí)與人生的軌跡。每一個(gè)得睹此本的人，在敬佩之余，都不自禁地反思自身：我們究竟虛度了多少年華？

宇燁在五歲時(shí)說(shuō)，我要環(huán)游世界。這個(gè)年齡，是童言無(wú)忌之時(shí)。孩子的話，大多不可當(dāng)真?？墒?，宇燁并沒(méi)有把自己的話當(dāng)做“戲言”。他說(shuō)，既然要環(huán)游世界就要學(xué)外語(yǔ)。于是，他開始有意無(wú)意地學(xué)外國(guó)人說(shuō)話。那樣有模有樣的腔調(diào)，大人在被逗樂(lè)之余，也不由得為其豎起了大拇指。

上小學(xué)了，他班上的同學(xué)們都在為家長(zhǎng)逼迫而學(xué)的各種培訓(xùn)班而苦惱。可是，“自學(xué)”多年外語(yǔ)的宇燁卻“逼迫”家長(zhǎng)給他報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班。他說(shuō)，別的小朋友都報(bào)了各種班，我也不能落后。我就報(bào)一個(gè)英語(yǔ)班吧！聽著孩子的話，父母既驚訝又高興，同意了他的要求。

他對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。有一天中午，天空毫無(wú)征兆地下起了暴雨。母親正要撥打培訓(xùn)班電話給宇燁請(qǐng)假?？墒?，宇燁卻勸阻說(shuō)：“媽媽，我不能因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的困難就退縮了。下午的課我一定要上！”小小的宇燁，眼神中透出堅(jiān)定，透出火熱的求學(xué)欲望。母親頗為感動(dòng)，便帶著他趕往培訓(xùn)學(xué)校。到了學(xué)校，母子倆身子已濕了大半?？墒?，在教室外，母親卻分明看見孩子滿滿的學(xué)習(xí)熱情。

他是堅(jiān)韌的，刻苦的，持久的。甚至，是癡狂的。當(dāng)別的孩子都在為“被迫”學(xué)習(xí)而深感苦惱之時(shí)，宇燁卻沉醉于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。每當(dāng)他新學(xué)了一種語(yǔ)法，或掌握了一種翻譯方式，他便喜不自勝。他說(shuō)，我能從語(yǔ)言中找到一種快樂(lè)和幸福感。每一次下課，宇燁都急切地等待下一堂課的來(lái)臨。在等待的日子里，他便在家靠著不斷播放的英語(yǔ)光盤陪他度過(guò)許多個(gè)日子。

他進(jìn)步神速。新概念英語(yǔ)三冊(cè)學(xué)完了，他就報(bào)名雅思班。雅思班學(xué)完后就報(bào)了法語(yǔ)班。法語(yǔ)中級(jí)班結(jié)束后，無(wú)高級(jí)班可學(xué)，他便與一群即將出國(guó)的“大朋友”學(xué)起了意大利語(yǔ)。意大利語(yǔ)達(dá)到中級(jí)水平后，那些“大伙伴”們都出國(guó)去了，只剩一人的他只好學(xué)起了日語(yǔ)……就這樣，他一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地晉級(jí)上去。當(dāng)他不知疲倦地學(xué)習(xí)了許多日子后，老師和父母發(fā)現(xiàn)，他不僅把同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了身后，更把許多大學(xué)生甩在了身后。更令人慨嘆的是，他常常為找不到一個(gè)適合自己水平的培訓(xùn)班而深感苦惱。

于是，他開始了自學(xué)。他的案頭堆滿了英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)等專業(yè)教材。一個(gè)又一個(gè)“大部頭”擺在他書房里，摞起來(lái)足足有兩米高。不明真相者，每見此情景便會(huì)以為這是一個(gè)外語(yǔ)老學(xué)究的書房。

進(jìn)展神速，獲獎(jiǎng)也豐。四年級(jí)，宇燁獲得新概念英語(yǔ)大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)。五年級(jí)，他順利通過(guò)全國(guó)公共英語(yǔ)四級(jí)考試。到六年級(jí)，他的法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)都已達(dá)至中級(jí)水準(zhǔn)。這樣的成績(jī)既令同學(xué)瞠目結(jié)舌，也頗讓老師“汗顏”。

這就是一個(gè)略微肥胖，戴著一副眼鏡的福州六年級(jí)男生宇燁的傳奇。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。宇燁知道，不能光讀書，他還把眼光投向更遠(yuǎn)處。為了“環(huán)游世界”夢(mèng)想，他早早地關(guān)注了世界各國(guó)信息。地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，他都盡其所能去了解。他還隨父母游覽各地，北京、廈門、上海、香港、澳門……從二年級(jí)開始，幾乎每到一個(gè)城市旅游，他都會(huì)用英文寫游記。他還時(shí)不時(shí)“炫耀”自己過(guò)硬的英語(yǔ)水平：用近四十個(gè)單詞、五個(gè)主語(yǔ)寫成一個(gè)長(zhǎng)句。然后，他略有得意地問(wèn)人：你能找到句子的主語(yǔ)在哪嗎？旁人常常語(yǔ)塞。

如今，這個(gè)六年級(jí)的福州男生宇燁已經(jīng)寫了近二十萬(wàn)字的英文游記。那一頁(yè)頁(yè)滿滿而繁雜的英文語(yǔ)句記錄了他的游覽足跡，更記錄了他學(xué)習(xí)與人生的軌跡。每一個(gè)得睹此本的人，在敬佩之余，都不自禁地反思自身：我們究竟虛度了多少年華？倘使，我們也與這個(gè)小男孩一樣，讓人生中的每一分鐘都變得深沉而有質(zhì)量，那我們的人生會(huì)不會(huì)遠(yuǎn)比今天更燦爛更華美？

（編輯 王琳琳）