從“大衣哥”現(xiàn)象看中小學(xué)的賞識(shí)教育

王一芳 王一治

摘要：2011年，“大衣哥”朱之文因一曲“長(zhǎng)江滾滾東逝水”橫空出世，并成功登上龍年春晚舞臺(tái)。朱之文之所以從一個(gè)小學(xué)輟學(xué)的農(nóng)村兒童到著名歌手，靠的是20年如一日的勤奮苦練，而不懈堅(jiān)持的動(dòng)力卻來(lái)自小學(xué)老師的一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)?！按笠赂纭爆F(xiàn)象不僅僅是一個(gè)勵(lì)志故事，如果說(shuō)一次贊揚(yáng)使朱之文邁向成功之路，那么在中小學(xué)推廣賞識(shí)教育就是為更多明日棟梁鋪設(shè)成才大道。

關(guān)鍵詞：成功；動(dòng)力；賞識(shí)教育

一、引言

2011年春，42歲的農(nóng)民朱之文穿著打工時(shí)穿的一件破舊的軍大衣，參加“山東電視綜藝頻道‘我是大明星”選秀節(jié)目，以一曲三國(guó)演義主題曲“長(zhǎng)江滾滾東逝水”震驚四座。該視頻發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上，迅速傳遍大江南北，從此朱之文以“大衣哥”之名轟動(dòng)全國(guó)。最后朱之文憑借自己的實(shí)力、經(jīng)過(guò)十幾場(chǎng)的比拼終于取得該節(jié)目年度總冠軍，同年底又登上龍年春晚，成為2011年度最為耀眼的歌星，也成為許多草根階層的人生楷模。任何成功都伴隨著一路的艱辛，毫無(wú)例外，朱之文看似一夜成名，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，朱之文成功的背后又有怎樣耐人尋味的故事？又給我們教育工作者哪些啟發(fā)呢？

二、“大衣哥”成功的背后

任何成功都不是偶然的，盡管成功離不開機(jī)遇，但機(jī)遇從不降臨無(wú)準(zhǔn)備的頭腦?！度嗣窬W(wǎng)》《魯豫有約》等名人訪談欄目向人們道出了“大衣哥”成功的故事。朱之文從12歲起喜歡上了唱歌。剛開始，因?yàn)樾W(xué)還沒(méi)畢業(yè)，連歌詞也看不懂，更不用說(shuō)曲譜了，就一邊查字典學(xué)習(xí)漢字，一邊根據(jù)收音機(jī)上的歌曲琢磨曲譜，這樣苦苦學(xué)了10多年，才能看懂詞曲歌譜。朱之文接著就是日復(fù)一日、一首一首地十遍、百遍反復(fù)練習(xí)和歌唱，經(jīng)常是早晨五六點(diǎn)種摸黑去小河邊、樹林里唱歌、練嗓子，這樣又堅(jiān)持了20年，才有了今日“大衣哥”朱之文的成就。

當(dāng)聽到“大衣哥”朱之文成功的故事，人們更多地感慨朱之文的成功不易，卻很少有人尋找“大衣哥”朱之文之所以能夠堅(jiān)持30年如一日的動(dòng)力來(lái)源是什么。當(dāng)記者問(wèn)朱之文為什么能堅(jiān)持一邊種地打工、一邊堅(jiān)持唱歌這么多年？正如朱之文所說(shuō)的：“俺就是喜歡唱歌。”當(dāng)記者再問(wèn)到喜歡唱歌的起因是什么？朱之文說(shuō)：“俺小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，但一次唱歌課老師表?yè)P(yáng)了俺，從此就喜歡了唱歌?！边@段對(duì)話向我們揭示了朱之文成功的最初源動(dòng)力來(lái)自一次教師的表?yè)P(yáng)。試想，假如沒(méi)有那次教師的表?yè)P(yáng)和肯定，會(huì)有一個(gè)農(nóng)村輟學(xué)兒童對(duì)唱歌的由衷熱愛(ài)嗎？沒(méi)有由衷的熱愛(ài)，在艱苦的生活環(huán)境下，朱之文還能堅(jiān)持30嗎？沒(méi)有30年的堅(jiān)持，還有今日歌星“大衣哥”朱之文嗎？再試想，假如每個(gè)教師都能適時(shí)給孩子一點(diǎn)賞識(shí)的話，我們的生活中將會(huì)出現(xiàn)多少個(gè)“朱之文”？推而廣之，如果所有中小學(xué)教育工作者能夠適時(shí)給孩子們一點(diǎn)賞識(shí)，不僅僅是能夠出現(xiàn)更多的明日之星，甚至可能出現(xiàn)中國(guó)的“牛頓”或中國(guó)的“愛(ài)因斯坦”。由此可知，適時(shí)的贊揚(yáng)對(duì)一個(gè)少年兒童的成才是多么的重要。

三、中小學(xué)的賞識(shí)教育

賞識(shí)教育是人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)，由當(dāng)代教育學(xué)者方明、朱小曼及家庭教育專家周弘老師致力研究和普及推廣。賞識(shí)教育尤其適合于中小學(xué)階段的教育，由于中小學(xué)生的性格正在形成階段，該階段實(shí)施適當(dāng)及時(shí)的賞識(shí)教育其效果最好。

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則，就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》書中寫道：“教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹動(dòng)搖一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”

不論是雅斯貝爾斯的教育本質(zhì)或威譜·詹姆斯的人性本質(zhì)的分析論述中，還是從我們身邊的朱之文或是在異國(guó)他鄉(xiāng)的柯利亞的故事，都明確告訴我們：孩子們都希望得到別人的賞識(shí)，而賞識(shí)會(huì)促進(jìn)他們積極上進(jìn)。當(dāng)下，我們的生活中存在與賞識(shí)教育嚴(yán)重背離的教育方法和行為，甚至是歧視行為。例如，2011年10月，西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾，媒體稱為“綠領(lǐng)巾”事件。與其他學(xué)生的紅領(lǐng)巾形成鮮明的對(duì)比，“綠領(lǐng)巾”不僅嚴(yán)重地?fù)p傷了孩子的自尊心，也可能因此而使一顆希望之星隕落。因此，推廣賞識(shí)教育不僅是著眼未來(lái)教育的長(zhǎng)久之計(jì)，也同時(shí)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

“大衣哥”朱之文成功的故事不僅是一個(gè)勵(lì)志故事，也是一個(gè)賞識(shí)教育的成功案例。對(duì)中小學(xué)生而言，賞識(shí)就是一粒希望的種子，只要你適時(shí)撒下，總有一天這粒種子會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)；而詆毀、斥責(zé)甚至歧視都會(huì)像冰雹一樣，會(huì)瞬間毀滅一顆即將成為參天大樹的幼苗。

參考文獻(xiàn)：

1.（蘇）蘇霍姆林斯基著，汪彭庚譯，《要相信孩子》[M]，教育科學(xué)出版，2009

2.李鎮(zhèn)西著，《愛(ài)心與教育》[M]，四川少年兒童出版社，1998

3.（德）卡爾·雅思貝爾斯著，鄒進(jìn)譯，《什么是教育》[M]，中國(guó)教育出版社，1991

【責(zé)編 張偉飛】