激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

唐紅娟

小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)階段的一門(mén)課程，自開(kāi)設(shè)以來(lái)，得到了廣大師生和家長(zhǎng)的理解和支持。從心理學(xué)的角度說(shuō)，小學(xué)生富有好奇心、善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣；為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子習(xí)得一門(mén)外語(yǔ)也成了越來(lái)越多家長(zhǎng)的共識(shí)，因此，作為教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)，是每個(gè)教師必須考慮的事情。本人從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)幾年來(lái)，努力探索課堂教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，建立健全各種教學(xué)手段，創(chuàng)建科學(xué)有效的教學(xué)模式，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談以下幾點(diǎn)心得。

一、深入挖掘教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富多彩，全書(shū)都配有彩色插圖，內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣，情境性強(qiáng)，便于教師開(kāi)展教學(xué)。但是，再好的書(shū)本自己也不會(huì)說(shuō)話(huà)，如何把一本本“啞巴”教材變成“活”課堂，需要教師下大力氣精心設(shè)計(jì)教學(xué)。我在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教材資源，充分結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排課堂教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。記得四年級(jí)英語(yǔ)課本下冊(cè)第一模塊是學(xué)習(xí)描述人物的單詞和相關(guān)句子，我沒(méi)有枯燥地教授單詞，然后造句，而是充分結(jié)合了班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)了教學(xué)。這節(jié)課恰好有一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，在熱身環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹“Today we have a new friend.”然后請(qǐng)學(xué)生用歌曲《Hello，Hello，How are you》向來(lái)客問(wèn)好，打消了學(xué)生因?yàn)橛腥寺?tīng)課的緊張感，縮短了與聽(tīng)課教師的距離，從而有效地達(dá)到了熱身的目的。這時(shí)，聽(tīng)課的教師也微笑著與學(xué)生打招呼，于是，從這個(gè)地方入手，我展開(kāi)了教學(xué)，“Oh，She is a nice friend.”然后板書(shū)”nice”，學(xué)習(xí)單詞然后造句。這樣，在不知不覺(jué)中自然地展開(kāi)了教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有了枯燥感，學(xué)得有興趣，順理成章地說(shuō)出了：“She is a nice pupil/teacher...”等句子。

二、了解學(xué)生特性，精心組織活動(dòng)

小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，善于接受新事物，但他們集中注意力的時(shí)間不易持久，無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，課堂上集中注意的時(shí)間為二十分鐘左右。由此看來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有目的、有方法地開(kāi)展教學(xué)。美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家皮亞杰強(qiáng)調(diào)，游戲、競(jìng)賽活動(dòng)最適合兒童的心理特點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)，將授課和游戲相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、學(xué)生樂(lè)于接受的各種活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的注意力，又使課堂顯得生動(dòng)活潑，使學(xué)生在愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力。比如，記單詞我就組織了多種活動(dòng)，像傳卡片（Pass the card），那些需要記憶的重點(diǎn)單詞，我把它打印到卡片上，在課堂上教學(xué)時(shí)隨機(jī)抽出讓學(xué)生傳。教師背對(duì)大家，像擊鼓傳花一樣，停在誰(shuí)那里，誰(shuí)就要把卡片上的單詞正確地讀出來(lái)，讀對(duì)了，繼續(xù)傳，讀錯(cuò)了，全體同學(xué)齊讀幫他，然后再繼續(xù)傳，直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了。這樣的游戲，學(xué)生注意力集中，興趣高漲，學(xué)生在高度的興奮中參與活動(dòng)，習(xí)得知識(shí)。很多學(xué)生都忘記了這是在學(xué)習(xí)，沒(méi)有了心理壓力和負(fù)擔(dān)，從而輕松地學(xué)到了知識(shí)。

還有很多活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，愿意積極參與的，如聽(tīng)音做動(dòng)作（Do the actions），畫(huà)一畫(huà)（Draw and Colour），找朋友（Find your friends）……

三、采用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)

實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小、模仿能力強(qiáng)，形象思維能力強(qiáng)，生動(dòng)、具體、形象最容易引起學(xué)生的興趣，因此，在教學(xué)時(shí)，要充分利用教學(xué)掛圖、圖片、單詞卡片、多媒體等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)掛圖和圖片是輔助教學(xué)的有效工具，它幫助學(xué)生更加具體地理解單詞和相關(guān)課文，使其形象具體，記憶深刻。另外，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，許多現(xiàn)代教學(xué)手段也越來(lái)越被廣大教師所認(rèn)識(shí)并應(yīng)用。我在課堂教學(xué)中，積極利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。首先，錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且?guī)椭麄冃纬闪肆己玫恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，準(zhǔn)確的發(fā)音非常重要，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然必不可少，但教會(huì)學(xué)生正確發(fā)音也是英語(yǔ)教學(xué)的“重頭戲”。其次，教學(xué)光盤(pán)（CD-ROM）和多媒體課件也是教學(xué)的好幫手，活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的課件展示，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和情境的把握，使學(xué)習(xí)變得輕松有趣，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓英語(yǔ)的課堂既扎實(shí)，又精彩。

四、使英語(yǔ)生活化，活學(xué)、會(huì)用、樂(lè)用

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交流的工具，小學(xué)英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。因此，必須使學(xué)生經(jīng)常接觸到英語(yǔ)，有一個(gè)語(yǔ)言交流的環(huán)境，才能保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和激情。我在教學(xué)實(shí)踐中，逐漸摸索出了一些連貫性、情境性、交際性的語(yǔ)言活動(dòng)，盡量使英語(yǔ)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，收到了很好的效果。在早讀時(shí)間，我會(huì)每天教他們一句日常用語(yǔ)“Today is a nice day.”“May I use your pen？”……我要求學(xué)生平時(shí)反復(fù)練習(xí)并加以應(yīng)用，等到英語(yǔ)課時(shí)，看誰(shuí)積累得多，運(yùn)用得熟練就加以獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)，課間我到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有意識(shí)地用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和他們交談，學(xué)生都愿意表現(xiàn)自己，這樣就更激發(fā)了學(xué)生課下學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性。

馬克思說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言?！庇⒄Z(yǔ)歌曲有它豐富的內(nèi)容、優(yōu)美的旋律，朗朗上口，加上小學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)說(shuō)，對(duì)此非常有興趣。因此午間休息時(shí)，我會(huì)教他們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或和他們一起欣賞一些旋律優(yōu)美的英文經(jīng)典曲目，甚至有時(shí)間我還會(huì)下載英文經(jīng)典影片，在愉快的音樂(lè)及影片欣賞過(guò)程中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)越來(lái)越好，同時(shí)也得到了情感的陶冶。

不斷地摸索，辛勤地探索，勇敢地實(shí)踐，終于取得了可喜的成果。我班的英語(yǔ)成績(jī)總是在年級(jí)中脫穎而出，學(xué)生口語(yǔ)能力和英語(yǔ)總體水平都很出色。努力探索課堂教學(xué)改革，積極探索科學(xué)有效的教學(xué)模式，既使學(xué)生受益匪淺，我也收獲了許多。創(chuàng)新教學(xué)，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，我會(huì)在這條路上繼續(xù)前行。

【責(zé)編 田彩霞】