提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的探討

肖蘭娜

摘要：新課程下的課堂教學(xué)不僅僅是為了知識而教學(xué)，而是為了人的全面發(fā)展而教學(xué)的生命化課堂教學(xué)。思想政治課堂追求的是在師生雙方得到完整生活的教與學(xué)的過程中，使師生雙方知識能力、人文素養(yǎng)都得以生成與提升，這樣思想政治課的教學(xué)才會取得高效益

關(guān)鍵詞：政治課堂 教學(xué)質(zhì)量 提高探討

思想政治課是抓好初中德育工作的主渠道，而目前還存在著沿襲傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法，即采取“滿堂灌”的老教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性很低。他們認(rèn)為平時(shí)學(xué)不學(xué)無所謂，考試時(shí)背背資料就行，致使教學(xué)質(zhì)量不高。身為教學(xué)第一線的教師該怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐淺談以下幾點(diǎn)。

一、語言要講究藝術(shù)性，塑造教學(xué)新形象

學(xué)校里教學(xué)面對的是整個(gè)求知群體，從表現(xiàn)來看，有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生；從年級來看有新生、畢業(yè)生；從性別來看有男生和女生。每個(gè)學(xué)生在德、智、體方面各有差異，產(chǎn)生的需求也不相同，而施教者卻是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，以一敵百，要想取勝，就得要有相當(dāng)深厚的功力才能技壓群芳，才能讓人親其師、信其道?？捎衷鯓硬拍苓_(dá)到此種境界呢？最關(guān)鍵的就是處理好最基本的教育藝術(shù)，因?yàn)榫艑又_，起于壘土。實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)教師在教學(xué)活動中如果富有日頭言語藝術(shù)、體態(tài)言語藝術(shù)、教育幽默藝術(shù)，那么他給學(xué)生的印象就會深刻，學(xué)生便會產(chǎn)生喜歡這位老師的教學(xué)而喜歡這門課程。此外，由于時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)、社會在發(fā)展，教材也在不斷地完善，它內(nèi)容不像語文、英語之類的課程，它不具有很強(qiáng)的抒情性，而重于理論的闡述，這就更需要教師上課時(shí)言語的藝術(shù)美感來淡化人們對課文的枯燥感才能提高教學(xué)效果。

二、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是由一定的學(xué)習(xí)動機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生有了迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機(jī)從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、活躍學(xué)生的思維?！稗o不可不修，說不可不善”，思想品德課的說服力、感召力極大部分來自教師課堂語言的力度、語言技巧、語言風(fēng)采。課堂上，要充分運(yùn)用體態(tài)語言來表達(dá)自身對知識的理解、對知識的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也運(yùn)用肢體語言和情態(tài)語言來表達(dá)自身對知識、對學(xué)生、對課堂的情感。在語氣上，通過輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫等變化進(jìn)行教學(xué)。在語態(tài)方面，以平等、交談的方式進(jìn)行情感教學(xué)，體現(xiàn)在對學(xué)生的理解、信任和尊重，真正達(dá)到情感上的共鳴，與學(xué)生建立起平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來了，主動性自然就發(fā)揮出來，也不再對思想品德課不感興趣了。思想品德課就要充分發(fā)揮其德育功能，講究對知識的體驗(yàn)和感悟，在課堂上要注意創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂氣氛“活”起來，實(shí)施情感教育

學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中能發(fā)揮其主導(dǎo)作用，輕松、愉快地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極主動地利用、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，要以良好的情緒感染學(xué)生，形成愉悅的課堂氣氛。我們的課堂氣氛“活”了起來，使我們知識的傳授完全在一種輕松而又愉悅的過程中完成，一節(jié)課下來，師生常常有一種意猶未盡之感。初三第二學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，課堂上教學(xué)模式我也作了大膽的改進(jìn)。找了幾個(gè)有代表性的學(xué)生采取集思廣益，共商復(fù)習(xí)方法：讓大家分成小組，共同復(fù)習(xí)單元知識，然后小組抽代表到講臺前講解。看那個(gè)小組知識結(jié)構(gòu)好、知識講得清、用的時(shí)間少。每節(jié)課最后評出優(yōu)勝的小能手和優(yōu)秀小組。話音剛落，只見各個(gè)小組圍坐一起，大家齊心協(xié)力，翻書、講知識點(diǎn)還有的劃知識框架，有的說有的寫，爭先恐后，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚！一會兒，有個(gè)男生第一個(gè)跑上講臺，講起本節(jié)課的知識，并邊講邊在黑板上劃知識框架，只見他一邊講一邊板書，還真有點(diǎn)教師的味道呢！小組成員積極補(bǔ)充，唯恐自己小組落后。從而使學(xué)生對知識了解得更加全面。這個(gè)同學(xué)剛下去，緊接著一個(gè)女孩站起離開座位，邊講邊走向講臺，由于她旁征博引，將知識講解得簡明而透徹，更易于為學(xué)生所理解，再加上她語言幽默，所以博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。最后被評為優(yōu)秀的小能手。本節(jié)課大家在愉快輕松的環(huán)境中把本單元的知識掌握了！課堂氣氛活躍了、效率提高了?？梢哉f大家把自己的熱情都迸發(fā)出來！盡情在知識的海洋中遨游，給課堂增加了無窮的樂趣！

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)

政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，它通過抽象的觀點(diǎn)、深刻的道理對學(xué)生進(jìn)行政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動形象且直觀的教學(xué)手段，或者也可以通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情境之中，使學(xué)生有如身臨其境：通過這種情感渲染和傳達(dá)，學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的，從而提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

五、發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)的目的在于作用于實(shí)際生活。新編教材每一節(jié)都安排有活動課內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在傳授思想品德課知識和技能時(shí)，要注意重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，我們可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)全面分析和解決問題。比如可以通過對一些與思想品德有關(guān)的歷史人物、歷史事件進(jìn)行收集、整理，保存政治學(xué)習(xí)的資料；注意引導(dǎo)學(xué)生通過各種媒體了解國內(nèi)外時(shí)事信息，廠一泛閱讀各種報(bào)刊雜志等活動形式，不僅讓學(xué)生拓寬白己的知識視野，還鍛煉了他們的動手動腦能力，使他們在對材料進(jìn)行選擇的過程中提高一廠自己的思維能力，為提高教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在思想政治課教學(xué)中，我們教師要不斷給自己充電，提高自身素質(zhì)，能自如的駕馭課堂，同時(shí)還要愛學(xué)生，多了解學(xué)生，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，只有這樣才能提高政治課教學(xué)質(zhì)量。