用智慧營造和諧班級

張曉波

摘 要：一個班集體就像一個大家庭，教師是學(xué)生的家長，每個學(xué)生有著不同的性格、愛好，有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如何使學(xué)生健康成長呢？班級是一首動聽的歌，和諧是它的主旋律，用愛心去播種，用智慧去耕耘，就會營造和諧的班級氛圍，讓每一個學(xué)生在和諧中健康成長！

關(guān)鍵詞：班級；班集體；和諧班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光只看成績的高低、名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，教師、學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個班集體就像一個大家庭，教師是學(xué)生的家長，每個學(xué)生有著不同的性格、愛好，有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如何使學(xué)生健康成長呢？

一、寬嚴(yán)相濟(jì)——學(xué)生在和諧與激勵中成長

1.“偏愛”后進(jìn)生

世界上有很多東西，給予他人時往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是“愛”。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，往往是最讓教師放心的，其實，優(yōu)等生身上也有不可忽視的缺點，有的驕傲自滿，有的不善于團(tuán)結(jié)，還有不愛勞動的、對班級工作不熱心的等等。對這類學(xué)生，我從不遷就他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的、熱情的、積極向上的人。

3.博愛中等生

中等生常常是容易被忽略的群體，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們希望教師重視自己，但又害怕拋頭露面。我經(jīng)常激勵他們說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看?！逼綍r引導(dǎo)中等生與優(yōu)等生交朋友，組織優(yōu)等生為他們答疑解難，并對他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步予以表揚，把他們當(dāng)成后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣，這樣既有壓力又有動力。他們慢慢學(xué)會了展示自己，有的也跨入了優(yōu)等生的行列。

“嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！边@是我愛學(xué)生的準(zhǔn)則。

二、科學(xué)管理——學(xué)生在民主與競爭中得到啟迪

1.明確班級目標(biāo)

每接一個新班，開學(xué)初我們先制訂班級建設(shè)的目標(biāo)，其中有一項理想目標(biāo)是：“民主、平等、合作、競爭”。

2.共同參與建設(shè)

為實現(xiàn)這一理想目標(biāo)，班級“實行崗位責(zé)任制”，對每個班干部都有明確的崗位職責(zé)，大到各種比賽、班隊會的開展，小到每一扇窗、每一件物品都有人負(fù)責(zé)。實現(xiàn)了“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做?！边@樣既充分調(diào)動了學(xué)生參與班隊建設(shè)的積極性和主動性，又給學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉的機會。

3.實施考核評比

為了對學(xué)生的日常管理規(guī)范化、科學(xué)化，對學(xué)生實行考核評比。一是周評比。學(xué)生自制評價卡，從路隊、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，對學(xué)生在校的情況每周一評，實行小組、班委會、教師三結(jié)合評價。家長簽字后返回成長記錄袋中。二是月評比。采用積分制和民主選舉制相結(jié)合。每個月評選出班里的“最佳保潔員”“勞動能手”“勤奮小明星”“文明小標(biāo)兵”等，把他們的照片和事跡簡介放在《炫我風(fēng)采》欄目中表揚，用班級賣廢品錢買一些學(xué)習(xí)用品給予他們獎勵，以此激發(fā)學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性。

三、強調(diào)實踐——學(xué)生在活動中增強凝聚力

班級活動是聯(lián)系學(xué)生與班集體、學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁。開展班級活動，既能點燃學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，又能提升學(xué)生自我教育的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，營造了和諧氛圍，增強了班級的向心力與凝聚力。班級活動豐富了，學(xué)生的生活就精彩了！

班級是一首動聽的歌，和諧是它的主旋律，用愛心去播種，用智慧去耕耘，就會營造和諧的班級氛圍，讓每一個學(xué)生在和諧中健康成長！

（作者單位 河南省中牟縣官渡路小學(xué)）