在守望中，我們走向成熟

于麗華

【文 題】

你坐在考場答卷時，父母在守望，老師在守望，所有關(guān)心和愛你的人在守望，就像藍天守望小鳥，大海守望風(fēng)帆，大地守望小草……在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；在守望中，我們走向成熟……

請以“守望”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷、講述故事，也可以抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等。

【構(gòu)思導(dǎo)引】

“守望”，現(xiàn)代漢語詞典解釋為“看守、嘹望”。守望的主體可以是自己、身邊人、歷史名人、花草鳥獸。守望的對象可以是具體的事物、抽象的情感。如：守望一片土地、一縷陽光、兒時的朋友，守望心靈、自尊、責(zé)任、誠信、淳樸等?？梢詫懽约簩τ亚榈氖赝敔攲ν恋氐氖赝?、依米花對綻放的守望、東北虎對領(lǐng)地的守望……在守望中再現(xiàn)人生的喜怒哀樂和信仰追求。以下構(gòu)思供參考：

○思路一

用事實說話——寫記敘類文章。寫身邊普通人的守望，例如父母、爺爺奶奶、老師等對“我”的守望，或者“我”自己的守望?？梢浴笆赝奶焓埂睘轭}，記敘從小到大母親關(guān)心自己的感人片段：“病床前的守望”“考場外的守望”“迷途時的守望”，最后點明主題“母親是我生命中的守望天使”。再如以“有一種愛叫守望”為題，從不同角度選材：爺爺在村口柳樹下的守望、朋友在千里之外的守望、老師在中考前的守望；結(jié)尾總結(jié)：親愛的爺爺周末常在村口守望我這顆他心中的太陽、遠方的朋友用郵件守望我這位她心中的摯友、敬愛的老師用耐心守望我這棵她心中的幼苗；最后點題：他們的守望是深沉的愛，是誠摯的情。

寫此類文章一定要有真情實感，我手寫我心，切忌胡編亂造，無病呻吟。

○思路二

插上想象的翅膀——編寫故事。以他人或他物的經(jīng)歷為素材，通過合理的想象，編寫小小說。例如以“蘇武的守望”為題，再現(xiàn)北海之畔，懷著赤膽忠心的蘇武手持旄節(jié)，迎風(fēng)而立的身影，以及他苦忍18年，對國家、民族的執(zhí)著守望。以“孤獨的守望”為題編寫故事，表現(xiàn)一對空巢老人對兒女的守望。開頭是題記：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。曲徑殘葉紛飛，夕陽西下，孤獨人在守望。然后是三個鏡頭：周末夕陽下的守望、除夕之夜的守望、生日宴上的守望。再如以“一棵百年胡楊樹的守望”為題，以第一人稱的口吻，記敘沙漠中的胡楊，如何經(jīng)歷滄海桑田的巨變，堅守在莽莽黃沙中，守望著自己的家園。

精巧的構(gòu)思、跌宕的情節(jié)、虛實的映襯、細(xì)節(jié)的刻畫是寫好此類文章的關(guān)鍵。

○思路三

理性的思考——寫議論性散文。以“生活處處有守望”為題，談?wù)勛约簩Α笆赝钡乃伎己透形?。開頭：生活中處處有守望，在守望中，我們不斷成長，不斷成熟。接著進行理論論證：守望讓我們的人生變得深刻；守望讓我們的心靈變得充實；守望讓我們拒絕各種誘惑。再選取典型名人事例進行舉例論證：如，畢加索守望自由、貝多芬守望音樂、毛澤東守望理想。最后總結(jié)，呼應(yīng)開頭：名人的人生守望，給后人永遠的啟示。在守望中，我們執(zhí)著追求；在守望中，我們走向成熟。

○思路四

捕捉最新社會信息——寫通訊。以身邊的真人真事為材料，記錄民間藝人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如剪紙、秧歌、地方劇種等的傳承。如以“海陽大秧歌的守望者”為題，記敘某民間藝人對海陽大秧歌的整理、挖掘、傳承，表現(xiàn)守望者對文化遺產(chǎn)的熱愛與執(zhí)著。

寫此類文章，充實新鮮的史料素材、理性的個性化思考是打動讀者的關(guān)鍵。

【經(jīng)典時文】

陽光下的守望

顧振威

我見過一個母親，在陽光下守望的母親。

母親就站在七月炙熱的陽光下，翹首望著百米外的考場，神色凝重。

母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸染得水洗一樣，她花白的頭發(fā)零亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。

樹蔭下的家長們停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親表情嚴(yán)肅的臉上擠出比早春的冰還薄的笑，囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，清清楚楚地看到孩子。”

沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。

烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。

不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤泥一樣癱坐在了地上。眾人一聲驚呼圍了上去，千呼萬喚后母親仍昏迷不醒，眾人便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室。

聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著對眾人說：“看我怎么弄醒她?！?/p>

醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生出考場了?！?/p>

母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?/p>

我常常將這個真實的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生們說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教！

（原載《周口日報》）

【賞 析】

其實，每個父母都是守望孩子的天使。本文運用大量細(xì)節(jié)描寫塑造了對兒子充滿期待和關(guān)愛的母親形象?！澳赣H前額花白零亂的頭發(fā)”“比仲春的冰還薄的笑”“干裂的嘴唇”“像攤泥一樣癱坐在了地上”等細(xì)節(jié)，深深震撼著讀者的心靈。

【佳作示例一】

草垛上的守望者

江蘇阜寧中學(xué) 朱 偉

月光籠罩著山溝里的村子，起伏的山巒像巨獸似的蹲在村子周圍。村子里的一個個草垛像極了山的崽子。狗娃就喜歡坐在草垛上發(fā)呆。

空氣里飄散著熬豬油的香味兒，狗娃咂著嘴，吸溜著涎水。要過年了，自家的虎頭灶上也熬著這玩意兒。晚上，他剛剛撮起塊燙手的油渣放進嘴里，就被娘連追帶打攆了出來：“打不死的饞鬼！”

寒假放了一個多月。破舊的教室不擋風(fēng)不遮雨，冬天上課凍死人?？h里拉來一車磚、瓦、木頭讓修教室用，卻被用來修了菩薩廟。村長用發(fā)亮的袖子揩了揩鼻涕，對憤怒的李老師說：“急啥子嘛，先放假！”于是，狗娃回了家。李老師說，等天暖和了再上課。

李老師是第一個來這里教書的老師，雖然狗娃爹撇撇嘴說“他要真是個能人，哪能來這山溝子里受苦”，但狗娃依然喜歡李老師。狗娃從他那兒知道了許多稀奇事，比如腳下這塊地方叫地球，和天空上的星星一樣浮在宇宙中，就像浮在蛋清里的蛋黃。還比如城里人會造一種叫飛機的東西，人坐上就能飛上天。狗娃覺得這些事情太不可思議了，如果把鐵鍋扔上天，還不砸死人！

狗娃望著浩淼的夜空，望著那無數(shù)顆眨巴著眼睛的星星，眼前漂浮起了一個個蛋黃。“知識就是力量”，他念叨著李老師常說的話。他想等學(xué)完了李老師的知識，就進城，因為他知道那里有無窮無盡的稀奇事：像彩虹一樣漂亮的電燈，會移動的鐵屋子……

狗娃一下子想到許多東西，腦袋變得很漲。他張大嘴哈了哈手，抱緊膝蓋，又抬起頭望著星空。過完年，李老師就快回來了，他希望。

“狗娃子，快回來睡覺！”狗娃爹站在門口吆喝著，小小的村子回蕩著他沙啞的聲音。狗娃不舍地蹭下草垛，晃著漲漲的腦袋，回家了。

星空依然浩淼，草垛上仿佛仍留著狗娃抱著雙膝守望的身影。

【簡 評】

深遠的立意使文章多了幾分凝重感，顯示出作者深邃而冷峻的思索。草垛上的身影，僅僅是在守望老師，守望浩淼的星空嗎？不，還有知識、未來、幸福生活……

【佳作示例二】

孤獨的守望者

一考生

在歷史的長河里，他們是守望者，是孤獨勇敢的探索者。

李大釗，守望的是道義。在那個黑暗的時代，他用鋼鐵般的肩膀扛起千斤重的道義。即使被捕，他依然從容不迫、毫不畏懼。即使是在普通人無法看到未來的迷惘時期，他仍昂首挺胸守衛(wèi)著他的理想。他將生死置之度外，勇敢地堅守。

于是，他被人們永遠地敬仰著，作為一名守望道義的勇士，作為一位超越時代的探索者。

海子，守望的是幸福。他用發(fā)自內(nèi)心的詩歌唱出了對幸福的向往，可世界卻讓他失望。于是他以生命為代價去找尋他所期冀的幸福?；疖嚭魢[而來的瞬間，車軌上的他大概是幸福的吧！那短暫的時刻，他大概找到了那間他想要的房子了吧！面朝大海，春暖花開。當(dāng)越來越多的人為了金錢和權(quán)力前赴后繼的時候，只有他孤獨地歌唱，用清澈的心靈去發(fā)掘世界上的真善美。

于是，他被人們永遠地紀(jì)念著，作為一名守望幸福的詩人，作為一名追隨自己心靈的歌者。

曹雪芹，守望的是時代的蛻變。身為沒落貴族的公子，他冷靜地觀察著逐漸走向衰敗的社會?！都t樓夢》，是他在黑夜中的吶喊，一字一句都喊出了對封建社會的憤怒。只可惜，他的力量微弱。他只能把寶黛凄美的愛情化做一面鏡子，照出封建制度的腐朽。

于是，他被人們永遠地記住了，作為一名守望時代蛻變的作家，作為一名穿越歷史的敲鐘人。

歷史的鏈條在他們的孤軍奮戰(zhàn)中被拉動著。正是因為這些孤獨的守望者先于我們站在人類歷史的頂端，才讓光明穿過阻礙到達新的時代。

【點 評】

這是一篇立意深遠的散文，全文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，選取了李大釗、海子、曹雪芹三個不同時代不同身份的人物，表現(xiàn)了“他們，是孤獨的守望者”這一中心。語言簡練，事例概括精準(zhǔn)，贊美之情洋溢在字里行間，向讀者傳達了一種正能量，發(fā)人深省。