中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

李兆強(qiáng)

【摘要】教學(xué)的目的歸根結(jié)底在于解決“怎樣去學(xué)”的問題，而不是“學(xué)什么”，而如何有效教學(xué)成為了如今亟待解決的關(guān)鍵問題。興趣是一切的基礎(chǔ)，是最好的老師。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師如果能充分激發(fā)學(xué)生對知識的欲望和學(xué)習(xí)的激情，如果能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會使課堂氣氛活躍，使學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，吸引住學(xué)生的眼球，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中自覺地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 有效教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)一切知識的基礎(chǔ)和源源不斷的動力。日本教育家木村久一說過：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才?！敝袑W(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，理論性強(qiáng)，中學(xué)生年齡小，抽象思維尚未形成，與中學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)不符，學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識較困難。初次上課的幾分鐘，是學(xué)生注意力最集中的時候，學(xué)生們想聽聽老師到底要說些什么，中學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對各種新的知識都感到新鮮。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的好奇和貪玩心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合書本知識，用各種各樣的方法來激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)造生動形象的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，聯(lián)系生活當(dāng)中常見的實際情況，先從生活現(xiàn)實和現(xiàn)象入手，善于從生活實踐中提煉應(yīng)用數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)“有理數(shù)乘方”這一知識點(diǎn)的講授過程當(dāng)中就可以通過有理數(shù)相關(guān)案例故事的方式，充分調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與積極性。筆者在教學(xué)過程當(dāng)中，就設(shè)計了這樣一個案例：在很久以前，有個國家有一個叫做塞薩的人，他為了能夠讓國王忘掉戰(zhàn)爭的傷痛，發(fā)明了一種戰(zhàn)略性的游戲，即國際象棋。國王對這個游戲感到非常滿意，于是決定嘉獎塞薩。塞薩問國王是否能夠滿足他的一個愿望，按照象棋棋盤當(dāng)中的64個格子，在第一個格子上擺上1粒麥子，在第二個格子上擺上2粒麥子，在第三個格子上擺上4粒麥子，照此下去，每一小格的麥子都會比前一小格內(nèi)的麥子加一倍直到整個棋盤被擺滿。國王心想這非常簡單，因此答應(yīng)了塞薩的要求。故事講到這里，教師可以向?qū)W生提出問題：同學(xué)們認(rèn)為結(jié)果會怎么樣呢？學(xué)生在這種教學(xué)方式下，會激發(fā)其對有理數(shù)乘方知識點(diǎn)的濃厚學(xué)習(xí)興趣，希望通過課堂學(xué)習(xí)的方式解決這一問題，因此，在激發(fā)學(xué)生思維、活躍課堂氛圍方面也有重要的意義。

二、營造良好的課堂氛圍

很多學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)知識掌握不好的學(xué)生，都會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一些或多或少的恐懼心理，明明知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，同時又苦于學(xué)不好數(shù)學(xué)，所以在有壓力的情況下，會非常緊張并導(dǎo)致恐懼心理的出現(xiàn)，有問題不敢提問，有需要不敢直言，就算是做對了題目，也不敢大膽地說出自己的思路和答案。長此以往，學(xué)生就會越來越?jīng)]有自信，越來越害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，師生關(guān)系是教學(xué)過程里最活躍、最主要的因素。平等的、和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，對于引起學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生來說，平等的、和諧的師生關(guān)系就意味著能夠開放心態(tài)，凸現(xiàn)自身的主體性，張揚(yáng)個性和解放創(chuàng)新能力，從而能夠更加大膽積極地參與進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是師生交流的互動過程，應(yīng)從以下兩方面入手，建立一個平等和諧的師生關(guān)系。首先，教師應(yīng)該充滿愛心、耐心和熱情。教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)自己的每一個學(xué)生，多注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，幫助學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生喜愛和興趣。另一方面，要調(diào)整好教與學(xué)的平衡關(guān)系。例如，在有關(guān)“同底數(shù)冪乘法”知識點(diǎn)的講解過程當(dāng)中，若教師直接將求解的方式傳授給學(xué)生，雖然能夠使學(xué)生一時掌握知識點(diǎn)，但在對知識點(diǎn)內(nèi)涵的理解方面卻并不夠深入。因此，筆者建議，在該知識點(diǎn)的講授過程中采取如下方式：首先，舉例并要求學(xué)生求解“32·33”的結(jié)果。然后學(xué)生可展開豐富的討論，并會基本形成兩種方案：第一種是3（2+3）；第二種則是3（2×3）。在學(xué)生深入討論求解方法的基礎(chǔ)之上，教師可引入正確的計算方法，從而達(dá)到鞏固知識、掌握能力的目的。

三、靈活運(yùn)用多媒Wr具教學(xué)

在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有好多知識不好理解，而多媒體課件的豐富表現(xiàn)力，能夠很好地解決這一問題。如今網(wǎng)絡(luò)和信息社會的到來，各個學(xué)校也將網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)作為一項重要的輔助工具，運(yùn)用到平時的教學(xué)中。將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為一種直觀可視的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更加容易接受和理解，課堂效率也能有效提高。多媒體教學(xué)為數(shù)學(xué)的教學(xué)增添了更加豐富的內(nèi)容、更多的活力和更直觀的視覺，課本上的知識和教師的板書不再是空洞單調(diào)的，也可以以畫面、甚至是動畫的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，也不必為無謂的解釋消耗教師的精力，讓學(xué)生感受到更加有趣、更加直觀的數(shù)學(xué)教學(xué)。例如在三角形、圓柱體的教學(xué)當(dāng)中，僅憑課本上和老師在黑板上的畫圖，很難讓所有學(xué)生都清晰地感受和理解，有一些抽象思維差的學(xué)生，可能很難在腦海中勾勒出立體的三維圖形。運(yùn)用多媒體課件，就能解決這一問題。多媒體教學(xué)通過對學(xué)生們視覺和感官的刺激，減少和縮短了學(xué)生理解抽象概念的時間，并且通過這種刺激，抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體化了，能夠加強(qiáng)學(xué)生的記憶，讓所學(xué)知識印象更加深刻。

四、適當(dāng)?shù)木毩?xí)，合理的作業(yè)

要想讓學(xué)生們熟練掌握中學(xué)數(shù)學(xué)的知識，僅靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上只是教會了學(xué)生知識和方法，知識和方法的運(yùn)用和熟練是必須通過足夠的練習(xí)才能夠真正掌握的，知識需要鞏固才能更加牢固。怎樣將知識更加牢固地記在腦子里，轉(zhuǎn)化為更為深刻的理性認(rèn)識呢？這就離不開作業(yè)和練習(xí)。

作業(yè)是最直觀有效地檢驗學(xué)生是否掌握課堂知識的途徑。教師要讓學(xué)生理解作業(yè)的重要性，明白作業(yè)的目的和意義所在。作業(yè)也應(yīng)該控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，不能過量，不能給學(xué)生帶來心理和身體上的壓力，要讓學(xué)生輕松地完成。教師更要善于通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，和他們面對面地交流，或者在作業(yè)本上寫一些鼓勵的話，給予他們肯定和鼓勵。還要查漏補(bǔ)缺，對有需要的學(xué)生加強(qiáng)針對地練習(xí)。除了作業(yè)以外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，配備一到兩本中學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)冊。對學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，可以根據(jù)難度的不同，有針對性地、適當(dāng)?shù)卦黾泳毩?xí)的強(qiáng)度。較為難以掌握的題目，就多做些練習(xí)；較為容易掌握的題目，就少做些練習(xí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，教師要充分了解和把握中學(xué)生的心理，運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，吸引學(xué)生對本課知識的興趣，每一堂課都要堅持對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。還要善于用多種教學(xué)方法，營造開放、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生融入其中，積極參與，主動學(xué)習(xí)。只有經(jīng)過長期不懈的努力，才能打造出一個有效的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。