有關(guān)涼山少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量提高的探究

格曲莫

摘要：涼山自古以來就是中國少數(shù)民族人民聚居的地方，地處偏僻，地形崎嶇，發(fā)展的程度很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國現(xiàn)代的平均水平。由于涼山是直接從奴隸社會(huì)跳躍到社會(huì)主義社會(huì)的，所以人們的思想觀念很落后，教學(xué)環(huán)境具有特殊性，特別是政治教育方面存在很大問題，學(xué)生的知識(shí)層面很窄，眼界不開闊，特別是彝族，十分的封閉，且思想很封建，重男輕女的觀念仍然很嚴(yán)重。筆者認(rèn)為，提高涼山少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量很有必要。

關(guān)鍵詞：涼山；少數(shù)民族；政治教學(xué)；質(zhì)量

一、 涼山少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)政治教育的現(xiàn)狀

隨著課改的展開，涼山地區(qū)的少數(shù)民族中學(xué)政治教育被列到日常教學(xué)計(jì)劃中，但是由于應(yīng)試教育根深蒂固，學(xué)校還是將升學(xué)率作為教育的根本，意識(shí)不到政治教學(xué)的重要性，對政治課的安排不重視，對任課老師的安排比較隨意，安排非專業(yè)老師任課時(shí)有發(fā)生。學(xué)生更不重視，學(xué)生大部分時(shí)間都花在其他主要科目上，甚至政治課堂上都在做其他科的作業(yè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生缺乏實(shí)際活動(dòng)，沒有自己對政治課的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性，認(rèn)為政治教育不重要，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得不端正。涼山地區(qū)由于地形限制發(fā)展有限，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的涼山居民走出涼山務(wù)工，這就留下了許多的留守兒童和留守老人。孩子和爺爺奶奶一起住，被過于溺愛，學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，非常的懶散。而學(xué)校本該進(jìn)行的思想道德教育卻沒有負(fù)責(zé)的進(jìn)行下去，對學(xué)生的思想品德方面產(chǎn)生了不好的影響。

二、 導(dǎo)致涼山少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)政治教育現(xiàn)狀的因素

（一）政治教育教師隊(duì)伍水平低

涼山地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)平均水平，所以受教育水平高的知識(shí)分子一般都不愿意到?jīng)錾絹恚切臎錾阶叱鋈サ母卟纳泊蠖歼x擇留在大城市尋求更好的發(fā)展。而由于城鄉(xiāng)差距，農(nóng)村的老師工資待遇要低于城鎮(zhèn)老師，所以有才華的老師基本都在城鎮(zhèn)學(xué)校。政治課因?yàn)槭歉闭n，所以學(xué)校都是安排非政治教學(xué)專業(yè)的教師，這些教師因沒有專門學(xué)習(xí)過政治學(xué)，有的老師的政治理論不與時(shí)俱進(jìn)甚至是錯(cuò)誤的，對教材的把握也不準(zhǔn)確。

（二）教學(xué)資源缺乏和人民觀念落后

我國城鄉(xiāng)差距很大，涼山地區(qū)屬于農(nóng)村的偏僻地區(qū)，國家撥發(fā)的教育經(jīng)費(fèi)有限，根本不能夠滿足新課改的要求，老師們上課時(shí)只有課本和黑板，投影儀、電視、校園廣播之類的根本就不能提供，影響到了教學(xué)的質(zhì)量也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。涼山地區(qū)少數(shù)民族很多，思想非常封閉，特別是彝族，一直處于自給自足的傳統(tǒng)狀態(tài)，即使是新中國成立，進(jìn)入社會(huì)主義，彝族也一直處于封閉的狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)、文化落后且發(fā)展很不平衡，彝族重男輕女的思想十分嚴(yán)重，到現(xiàn)在還有家長對女孩上學(xué)很不重視。人們對政治教育的理解和接受能力都很弱，有個(gè)別老師在上課時(shí)，只是勾畫一下考試可能會(huì)考到的地方，讓學(xué)生們死記硬背。

（三）優(yōu)生的流失

涼山地區(qū)有大量的留守兒童，父母大都外出務(wù)工，知道學(xué)習(xí)的重要性。所以還是有很多父母寧愿多花錢讓孩子去縣城、州級(jí)、省級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，更加不愿意留在農(nóng)村中學(xué)，這樣，優(yōu)秀的學(xué)生都往外跑，留下的學(xué)生就更加不愛學(xué)習(xí)了。

三、提高涼山地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)政治教育質(zhì)量的建議

（一）政府加大對涼山農(nóng)村中學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)投入

現(xiàn)代化的發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)對人們的政治素養(yǎng)有了更高的要求，涼山中學(xué)的政治教育現(xiàn)狀堪憂。政府應(yīng)該要加大對涼山少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善教育設(shè)施，如安裝投影儀、設(shè)置電腦機(jī)房等等，提高涼山農(nóng)村中學(xué)教師的工資，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高老師和學(xué)生的積極性，留住優(yōu)秀的老師和學(xué)生。訂閱一些有關(guān)政治教育方面的雜志和刊物或者適合學(xué)生的課外書籍，為提高信息量和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面創(chuàng)造條件。我國一直堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，其中就包括城鄉(xiāng)均衡發(fā)展?？s小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，在經(jīng)濟(jì)投入、教學(xué)設(shè)施和生活環(huán)境方面都要努力讓城鄉(xiāng)一體化，希望政府可以給農(nóng)村的小孩提供一個(gè)平等的生活環(huán)境。此外，農(nóng)村學(xué)校教師津貼制度也應(yīng)該要合理的建立起來，給予努力認(rèn)真的農(nóng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)，提高農(nóng)村老師的教學(xué)積極性，而且也可以吸引高材生到農(nóng)村任教。

（二） 轉(zhuǎn)變思想觀念

轉(zhuǎn)變學(xué)校師生應(yīng)試教育的觀念，提高老師的教學(xué)素養(yǎng)，政治課是素質(zhì)教育的首要陣地，老師們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到政治教育對學(xué)生人生發(fā)展的重要性，將課堂和社會(huì)相結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考能力。也要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的觀念，不能有那種孩子花錢送進(jìn)了學(xué)校就是學(xué)校負(fù)責(zé)教育自己完全可以不用管的思想觀念，學(xué)校要經(jīng)常和家長聯(lián)系，最好是要定期召開家長會(huì)，家長和老師們一起探討學(xué)生的現(xiàn)狀，提高家長的責(zé)任意識(shí)。對于彝族那些沒有辦法上學(xué)的女孩子，學(xué)校老師要盡心負(fù)責(zé)的進(jìn)行家訪勸說。

（三）提高政治課老師的教學(xué)水平

涼山少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的政治課老師們大都沒有經(jīng)過很好的政治專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣怎么可能教好學(xué)生呢。教師要提高自身教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中將課本和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生希望和動(dòng)力，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生的思想品德和中國政治現(xiàn)狀，了解中國的社會(huì)現(xiàn)狀，開闊學(xué)生的眼界，把學(xué)生當(dāng)作主體，不要只想著升學(xué)考核。

結(jié)語：

總之，提高涼山少數(shù)民族地區(qū)政治教育質(zhì)量是一件急需解決的事情，應(yīng)該要引起政府更多的關(guān)注，結(jié)合涼山地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)狀，合理的對政治教育進(jìn)行創(chuàng)新和改革，努力做到將政治教育和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，更好的促進(jìn)涼山地區(qū)的發(fā)展。

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