用愛帶學(xué)生

申偉

【摘 要】“人非生而知之者”，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教師的地位越來(lái)越重要，教師的特點(diǎn)更突出。而班主任作為教師的一員，是全班的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)中的導(dǎo)師和引路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是聯(lián)系班級(jí)任課教師、學(xué)生集體組織和溝通學(xué)校與家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。

【關(guān)鍵詞】班主任；管理；學(xué)生；策略

在開學(xué)時(shí)，與班委干部共同制定班規(guī)，要有可操作性，不能是空話，不能運(yùn)用。要有人性化，以愛為重點(diǎn)，幫助教育為主。教給他們?cè)撛鯓幼鳎衷撛鯓幼?，給他們確定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)幫他們樹立信心，自己能夠做好，也會(huì)做好。不該做的要向他們講清這樣做的壞處，讓他們知道自己該做什么。對(duì)于后進(jìn)生的工作就要下功夫了，要預(yù)防他們犯錯(cuò)誤，就要利用課余時(shí)間與他們談心，一定要以朋友的身份出現(xiàn)，不能居于他們之上，這樣才能拉近彼此的距離，談心就會(huì)順其自然了，就會(huì)有好的結(jié)果。當(dāng)他們有了一點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)提醒，而有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步就要好好的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己一定行，不要有懷疑的態(tài)度。同時(shí)叫班上的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助，不要歧視他們。

當(dāng)他們知道該怎樣做了時(shí)，就要教他們學(xué)會(huì)做人。同學(xué)之間要互相尊重，要尊重長(zhǎng)輩和愛護(hù)小朋友。要學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)。開學(xué)不久后，一個(gè)學(xué)生向我報(bào)告說(shuō)，他的詞典不見了，而他的詞典背后寫了個(gè)水字。我問(wèn)明情況后，就向該同學(xué)說(shuō)幫他找找。我到了教室后，我以調(diào)查我班有多少詞典為借口，叫大家把詞典交上來(lái)。在檢查中我發(fā)現(xiàn)一名女生在詞典后面寫了綠字，而這顯然是在水字上面加上的。我沒(méi)有當(dāng)面揭穿，而是向同學(xué)們講犯了錯(cuò)誤不要緊，但有錯(cuò)誤不改就像蔡桓公一樣諱疾忌醫(yī)，最后沒(méi)了性命。希望大家要改正這個(gè)毛病，現(xiàn)在不向我說(shuō)，等會(huì)大家一起寫給我，要誠(chéng)實(shí)，老師相信你；同時(shí)希大家有則改之，無(wú)則加勉，并面帶微笑的看著每一個(gè)學(xué)生。在收起字條時(shí)，那名女生向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤行為。我沒(méi)有用那種殺雞儆猴的作法，而是自己花錢買了一本詞典，并在最后一頁(yè)精心地仿寫了一個(gè)‘水字，并當(dāng)著全班同學(xué)宣布，某某同學(xué)的詞典已經(jīng)找到，是其他班同學(xué)在我班沒(méi)人時(shí)借用了一下，現(xiàn)在還在我這兒。并向班上同學(xué)道歉，我錯(cuò)怪了大家，我們班每一位同學(xué)都是好樣的，大家要引以為戒。我出于對(duì)學(xué)生的保護(hù)，用愛教育了學(xué)生，再后來(lái)，那名女生把詞典錢和自己的認(rèn)識(shí)都放在了我的辦公桌上，并向我表示感謝。

班主任應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去凝聚力。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大動(dòng)力，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力奮斗。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

我認(rèn)為這是人道精神的教育活動(dòng)，就應(yīng)該把教育活動(dòng)看成一種與“人”打交道的活動(dòng)，在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要顧及自己具體的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，同時(shí)也要充分考慮學(xué)生在教育活動(dòng)中的需要和感受。

只有一個(gè)人主動(dòng)關(guān)心別人時(shí)，他才能更好地理解別人，體會(huì)別人的感受，形成對(duì)人的愛、同情與寬容的情感。開學(xué)一月后，我設(shè)計(jì)了一堂作文課。先發(fā)給每人一張紙，寫上姓名，然后就叫大家在紙上寫上爸爸媽媽，大家都不知道干什么用，這時(shí)我就叫大家把父母的生日準(zhǔn)確地寫在上面。當(dāng)交上來(lái)的48份紙條中，有44張是空白的。于是，我在黑板上寫下了兩道作文題目，一個(gè)是“我為什么沒(méi)有記住父母的生日”，一個(gè)是“我是怎樣記住父母生日的”為題，任選一題。這次作文很成功。許多學(xué)生反思了自己對(duì)父母的態(tài)度，不少人深感自責(zé)和悔悟，此后，這些學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，還幫父母干家務(wù)，或者給予父母其他形式的關(guān)心。通過(guò)教育讓他們了解父母，尊重父母。

自己要理解學(xué)生，還要教會(huì)學(xué)生寬容別人，要發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，多從學(xué)生的角度去考慮學(xué)生，當(dāng)他們有錯(cuò)時(shí)，多講實(shí)在的道理，不要一棍子打死。讓他自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，讓他自己信服。讓愛貫穿其中。同時(shí)，在處理全班同學(xué)的關(guān)系時(shí)，一定要一視同仁。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試，在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的，然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到，同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起?！跋冉虝?huì)他們做人，再教會(huì)他們讀書”，“會(huì)讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。