初中班主任工作經(jīng)驗之我見

李泉書

【摘 要】班主任工作的重要和繁瑣是所有擔(dān)任過班主任的老師的共識。而作為班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，遵循“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；重要；繁瑣；以人為本； 管理

班主任工作的繁瑣這是擔(dān)任過班主任的所有老師的共識。但潛在的樂趣卻很少有人去發(fā)掘，多數(shù)老師都將班主任工作視為分外的任務(wù)，為了完成領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù)而被動地去完成。事實上，班主任工作，如果你不用心去打理，的確，學(xué)生隨時會給你添麻煩，“樂”還從何談呢？而我覺得，班主任工作五彩繽紛，苦樂相間，與學(xué)生一起成長，歡樂著學(xué)生的成功，痛苦著學(xué)生的挫折。下面是我對班主任工作的幾點認(rèn)識：

一、能否把好第一關(guān)，是你對這一個班級管理成敗的決定因素

大家熟知，良好的開端是成功的一半 。針對我們的教育對象是初中生，基本也實行三年一輪的大循環(huán)，當(dāng)你接手到一個班級時，前期做好該做的事情，也就是七年級時讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，八、九年級時你的班主任工作將會很輕松。另外從小處著手，細(xì)節(jié)落實，寬嚴(yán)結(jié)合，養(yǎng)成良習(xí)。這是我從事多年的班主任工作總結(jié)的經(jīng)驗。因為，新生入學(xué)面對一切，既新鮮又陌生，他們懷著期待而又急切的心情，渴望老師的指導(dǎo)，認(rèn)識更多的伙伴，渴望新生活給他們帶來快樂。班主任要為他們營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓新生從入學(xué)的第一天起，就喜歡自己的班級，喜歡學(xué)校，喜歡他們的老師，喜歡周圍的同學(xué)，給他們安全感。同時，班主任要根據(jù)學(xué)校的總體教育目標(biāo)和初步掌握的班級學(xué)生的實際情況，提出班級起始階段的行動目標(biāo)以及今后班級努力目標(biāo)的設(shè)想，以引導(dǎo)班級全體成員參與到班級管理中來。這得從小處著手，注意細(xì)節(jié)落實。我是這樣做的，在新學(xué)年特別是七年級的第一個月里，我把更多的時間都花在班級管理上，因為這是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，也是最佳時期。領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐條對照自己的言行，讓他們明白什么該做，什么不能做，該做的要怎樣做。比如，有事要跟班主任請假，必須寫假條并親自請假；當(dāng)同學(xué)之間有矛盾時要找老師解決；發(fā)現(xiàn)班上有什么問題時，人人有責(zé)任向班委、老師反映；宿舍長、值日生及班委的職責(zé)等諸方面，按規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、制定切實可行的班規(guī)，才能使班級管理有自己的特色

家有家規(guī)，校有校規(guī)，凡是集體都得有自己的規(guī)矩。在《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級學(xué)生的特點，制定切實可行的班規(guī)。班規(guī)的制定要細(xì)和實，最好先由學(xué)生自己規(guī)定，再由以班委會為核心的組織機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)整理，最后由班主任審核通過。因為學(xué)生最清楚學(xué)生之間存在些什么，班里存在哪些問題，哪些陳規(guī)陋習(xí)是應(yīng)該嚴(yán)禁存在，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識良知，這才能更好地對癥下藥，不會留有空子讓學(xué)生去鉆，從而收到良好的效果，同時也體現(xiàn)了班級管理的民主化。當(dāng)然，事情是在不斷地發(fā)展和變化的，因此，班規(guī)至少一學(xué)期要修改完善一次，對于違規(guī)的學(xué)生，班主任要及時嚴(yán)肅處理，切記怠慢，從而突出班規(guī)的有效性，增強(qiáng)班規(guī)的制約性。

三、培養(yǎng)一個凝聚力強(qiáng)，富有正氣，會管理且充滿活力的良好的班干部團(tuán)隊

班干部是班主任的助手，是直接管理班級的重要人員。因此，班干部不能是只會機(jī)械完成任務(wù)的機(jī)器，而是需要他們自身不斷提高管理能力并與班主任的正確引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。我認(rèn)為，班干部一般要在新學(xué)年的第一個月的第四周才能確定，需要通過同學(xué)間互相了解、班主任對他們在小學(xué)的情況了解和前三個周的表現(xiàn)，權(quán)衡后才能選定。有的老師因為沒有把好選班委這一關(guān)，導(dǎo)致班委之間，班委和班主任之間配合不好，班委處理班務(wù)能力差，大小事情要班主任親自處理，這自然不就更亂而繁了嗎？

四、班主任工作要持之以恒

當(dāng)你接手到一個班級時，標(biāo)志著你已經(jīng)開始了一次馬拉松式的長跑。班主任工作不是一朝一夕的較量，而更多的是要你不厭其煩的說和做，進(jìn)行正面教育，積極引導(dǎo)。寓教育與活動和學(xué)習(xí)之中。要表揚先進(jìn)，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素。對學(xué)生的思想認(rèn)識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人，以情動人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神，這樣，才符合初中生心理發(fā)展特點。

五、關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活中成為學(xué)生的朋友——平等、和諧

熱愛學(xué)生，首先要有一顆愛心。如同朱永新老師所說，“只有具備真誠無私的教育愛心和誨人不倦的教育意志力，才能滿腔熱忱地和孩子們一起享受生活和生命的歡樂，才能無怨無悔地全身心投入到孩子的世界中去，才能夜以繼日地潛心探究孩子們的喜怒哀樂，把整個心靈獻(xiàn)給孩子”。愛心，要付諸于實際行動，深入學(xué)生生活，及時了解學(xué)生的基本情況，經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過我精心的付出和努力，部分學(xué)生有心事經(jīng)常會以紙條的形式與我交流、談心。另外，值得一提的是，在2009學(xué)年初三上期，我們班楊某同學(xué)，因為家庭因素有放棄學(xué)習(xí)的情緒，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時，找她談心，做思想工作，才把她留下繼續(xù)完成初中學(xué)業(yè)。最后，在中考中取得626分的優(yōu)異成績。在填報志愿那天，她主動找到我，說感謝我對她的關(guān)心與開導(dǎo)，否則，她不會看到今天的成果?？粗恼\心道謝，我有一種幸福的收獲感。就在2013學(xué)年初三上期，類似的事情又出現(xiàn)了，我找了家長，并通過幾次電話和學(xué)生、家長溝通，終于她又回到學(xué)校，從此，學(xué)習(xí)更努力，反超了好幾個優(yōu)生，她對班級的管理更用心了，本來她就是班長。

六、不定期的召開班委會，加固班委的權(quán)威

班委的權(quán)威是班主任工作成敗的關(guān)鍵。召開班委會的目的，一是班主任要指導(dǎo)好班委的工作，并管好班委，教他們怎樣以身作則；二是了解班內(nèi)存在的事情，以便把問題消滅在萌芽狀態(tài)以及收集他們的意見，完善班級管理。

七、以身作則，言傳身教

“以身作則，言傳身教”是教師職業(yè)區(qū)別與其他職業(yè)、是班主任工作區(qū)別于其他工作的重要標(biāo)志，也是班主任工作的有效途徑和方法。這中間，最為重要的是初中生毫無例外的“親其師，信其道。”什么樣的教師是值得他們親近的、信任的，顯然是那些能成為他們榜樣的教師最值得他們親近與信任。

茶余飯后，經(jīng)常會聽到這樣的說法：“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生”。似乎只是玩笑話，其實事實真是如此?？傊?，為了取得更好的班級管理成效，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛覀儼嘀魅我⒅貙W(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

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