高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)探索

代潤(rùn)英

[摘 要]大學(xué)英語(yǔ)是高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，它以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，使學(xué)生逐步提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通的能力，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)是高職高專(zhuān)院校的一項(xiàng)根本性建設(shè)，是提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效和學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]高職高專(zhuān) 師范類(lèi)院校 大學(xué)英語(yǔ) 學(xué)科建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G423.06 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）06-0036-02

一、高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的重要性

大學(xué)英語(yǔ)課程既是高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校學(xué)生必修的一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)課程，又是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)是提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效和學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，是高職高專(zhuān)院校的一項(xiàng)根本性建設(shè)。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)是更新教育觀念、明確課程定位、加強(qiáng)師資建設(shè)、健全教育內(nèi)容體系的關(guān)鍵。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)是打造學(xué)術(shù)造詣高、富有開(kāi)拓精神的學(xué)科帶頭人和培養(yǎng)協(xié)作精神好、科研攻關(guān)能力強(qiáng)的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)合格的教學(xué)和科研人才的有效途徑。

二、高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的特殊性

由于教育類(lèi)型、培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、服務(wù)面向等方面的特殊性，高職高專(zhuān)師范院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)有別于普通師范院校本科教育的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)。

首先，注重應(yīng)用性。高職高專(zhuān)師范教育目的在于培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、“一專(zhuān)多能”型的基礎(chǔ)教育師資和以第三產(chǎn)業(yè)需求為主體的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才。因此，高職高專(zhuān)師范院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)應(yīng)在大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置目標(biāo)、課程建設(shè)規(guī)劃、課程教學(xué)方式及課程教材建設(shè)方面注重學(xué)生的應(yīng)用性。

其次，注重職業(yè)性。高職高專(zhuān)師范教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才為目標(biāo)的高等教育，因而在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)方面應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要，大力加強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)職業(yè)中的英語(yǔ)需求能力的培養(yǎng)。

三、高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的具體途徑

（一）確立正確的指導(dǎo)思想

大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能運(yùn)用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

（二）明確大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

高職高專(zhuān)師范院校大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，從而借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)部門(mén)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)

高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循“應(yīng)用為主，夠用為度”的原則，在人才素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面，既要幫助學(xué)生打好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需求實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)中準(zhǔn)確、規(guī)范地使用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)以能力本位教育為核心，根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來(lái)職業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際需求，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)提供更優(yōu)越的發(fā)展基礎(chǔ)。課程目標(biāo)的設(shè)置要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、社會(huì)生活的需要、學(xué)科發(fā)展的需要和職業(yè)發(fā)展的需要。因此，高職高專(zhuān)師范類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中應(yīng)將英語(yǔ)基本技能、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基本技能合理地組成一個(gè)綜合能力體系。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)首先要滿(mǎn)足培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基本技能的要求，即掌握一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技能。其次，根據(jù)高職高專(zhuān)師范教育的目標(biāo)和特點(diǎn)，要求學(xué)生掌握一定的與未來(lái)所從事職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)教材建設(shè)

高職高專(zhuān)師范院校英語(yǔ)教材的選擇應(yīng)當(dāng)考慮不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教材評(píng)價(jià)與選用制度，嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)，確保所用教材的科學(xué)性、先進(jìn)性和新穎性。該課程的所用教材應(yīng)為國(guó)家教育部推薦教材，并發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，組織教師逐步編寫(xiě)符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的大學(xué)英語(yǔ)校本教材。將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和未來(lái)職業(yè)英語(yǔ)知識(shí)較好地融合在一起，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)技能培養(yǎng)。

（五）改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件

加快大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、測(cè)試和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和英語(yǔ)通識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，為全校學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐提供良好的多維實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為全校公共英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)校人才培養(yǎng)服務(wù)，使學(xué)生的語(yǔ)言基本功和語(yǔ)言技能有較大提高，人文素質(zhì)及科學(xué)素養(yǎng)得到較大拓展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知思辨能力和研究創(chuàng)新能力得到較大鍛煉和提高。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，拓展語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以豐富英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容為突破口，完善“語(yǔ)言基本功與語(yǔ)言技能訓(xùn)練，人文素質(zhì)及科學(xué)素養(yǎng)拓展，自主學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知思辨能力、研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)”三層次實(shí)驗(yàn)體系，加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)。

（六）抓好教學(xué)實(shí)踐教育

高職高專(zhuān)師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型基礎(chǔ)教育師資和人才為目的，因而大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須要進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。每學(xué)期在教學(xué)課時(shí)中安排一周的教學(xué)見(jiàn)習(xí)時(shí)間，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到中小學(xué)或幼兒園聽(tīng)課，把課堂教學(xué)和就業(yè)所需的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)做好聽(tīng)課記錄，見(jiàn)習(xí)結(jié)束后教師與學(xué)生一起討論并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中解決英語(yǔ)問(wèn)題，這不僅能提升未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的能力，還有助于彌補(bǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)的不足，增強(qiáng)語(yǔ)境的真實(shí)性。同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)尋求未來(lái)崗位對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。

（七）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是高職高專(zhuān)師范院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。要積極組建穩(wěn)定的高水平的教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)，形成一批學(xué)科帶頭人和骨干教師。要加大高層次人才引進(jìn)和在職教師培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)支持中青年教師讀研讀博、進(jìn)修培訓(xùn)、訪學(xué)交流、參加高水平教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議等，促進(jìn)教師發(fā)展成長(zhǎng)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要發(fā)揚(yáng)英語(yǔ)教師的敬業(yè)精神，不斷研究英語(yǔ)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，摸索英語(yǔ)教學(xué)的新方法；不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識(shí)，提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)和自身的學(xué)識(shí)水平；掌握并運(yùn)用教育心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等新的科學(xué)理論知識(shí)，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律；根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，選擇和調(diào)整教學(xué)策略；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及教學(xué)環(huán)境等客觀條件，主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地探索新的英語(yǔ)教學(xué)方法，積極參與學(xué)校的各種教學(xué)比賽、展示活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神和研究能力的教育教學(xué)人才。

（八）創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

良好的學(xué)術(shù)氛圍是推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的重要保證，它能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，首先要鼓勵(lì)支持教師參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步明確科研方向，突出研究重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)重大教學(xué)與科研成果的新突破。其次要為英語(yǔ)教學(xué)科研人員創(chuàng)造寬松自由的工作環(huán)境，給予創(chuàng)新者以充分的學(xué)術(shù)自由，讓創(chuàng)新者能充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷創(chuàng)新中促進(jìn)高職高專(zhuān)師范院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)。再次要形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。要尊重、信任和依靠學(xué)科帶頭人，減少對(duì)學(xué)科建設(shè)帶頭人的干預(yù)，充分發(fā)揮他們的凝聚力和向心力。最后要為英語(yǔ)教學(xué)科研人員提供充足的科研經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：雷 艷]