如何引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

董迎會(huì)

正文：古人有云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，足見廣泛閱讀的益處。而今，《課標(biāo)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！闭Z(yǔ)文教學(xué)擴(kuò)大閱讀量，拓展閱讀范圍，延伸閱讀空間，讓學(xué)生大量閱讀已經(jīng)深入人心。那么，作為教師，如何有效的引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、 趣味閱讀，激發(fā)動(dòng)力

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比绻粋€(gè)人對(duì)他所從事的的事情有濃厚的興趣，那么，做起事來(lái)就會(huì)有動(dòng)力，有干勁，也有信心把事情干好。同樣，如果學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會(huì)全身心地投入到課外讀物中去。

1、故事引路，讓學(xué)生喜讀。

小學(xué)階段是激發(fā)興趣的最好契機(jī)。此時(shí)的孩子形象思維處于優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言的趣味性、童真性客觀要求我們激發(fā)方式的的新奇性。通過(guò)各種方式引入故事就會(huì)為孩子展現(xiàn)另一片天地。例如教師、孩子的故事表演、講解，就會(huì)刺激孩子讀書的愿望。拼音讀物《變小的爸爸》一書情節(jié)簡(jiǎn)單，構(gòu)思巧妙，主要講的是一位愛生氣的媽媽脾氣比較暴躁，每當(dāng)她生氣的時(shí)候，爸爸就會(huì)變小，氣越大人越小，于是兒子就將變小的爸爸放進(jìn)衣兜一起去看外面的世界，學(xué)到豐富的知識(shí)，懂得無(wú)窮的道理。教師將有趣的內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，好聽的聲音與肢體語(yǔ)言巧妙結(jié)合，推薦給大家，學(xué)生們被故事吸引產(chǎn)生快樂(lè)閱讀的愿望，讀故事，悟情感，妙趣橫生。再如漂亮的卡通服裝，天真無(wú)邪的動(dòng)作神態(tài)，生動(dòng)的故事情節(jié)，將《七個(gè)小矮人》外國(guó)故事引入閱讀之列，孩子們的閱讀動(dòng)力油然而生，《格林童話》《安徒生童話》先后走進(jìn)了孩子們的心靈。生活中的一切源于故事，那是因?yàn)樵诤⒆觽兺傻男撵`中水壺?zé)俺稣羝@具有科學(xué)性的知識(shí)都是水娃娃們?cè)诟吲d的呼吸，嬉戲。因此，為孩子們展現(xiàn)故事的世界，就是敲開了課外閱讀的大門。

2、精神影響，讓學(xué)生愿讀。

古今中外，大凡有成就的學(xué)者名人，在他們一生中，無(wú)不經(jīng)歷廣泛涉獵各種書籍的道路。語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)生，也大都得益于博覽群書。雄韜偉略的毛澤東，胸懷祖國(guó)的周恩來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)的居里夫人……他們有著為了理想而廣泛讀書的感人事跡，也有為了理想曾經(jīng)發(fā)出“為中華之崛起而讀書” 的豪言壯語(yǔ)……所以通過(guò)多種途徑引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)眾多的歷史人物、科學(xué)人士、成才之人，感悟成才之路，樹立宏偉理想。立成才之志，行閱讀之路。內(nèi)在的精神需求，自我發(fā)展的提升是課外閱讀持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力。

3、展示收獲，讓學(xué)生樂(lè)讀。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”心理學(xué)研究表明，要使學(xué)生不斷地提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，光強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力是不夠的，還應(yīng)該使學(xué)生感受到他們的努力是有效的，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)真誠(chéng)熱情的評(píng)價(jià)中得到成功的喜悅，受到自尊的滋養(yǎng)。因此我們開展一些學(xué)生所喜愛的活動(dòng)，如 “故事會(huì)、朗誦會(huì)、沙龍、筆友會(huì)……”讓學(xué)生把自己讀過(guò)的故事情節(jié)講出來(lái)，把看過(guò)的古詩(shī)背出來(lái)，把喜歡的段落背出來(lái)，把自己的感悟談出來(lái)，讓學(xué)生有展示自己閱讀收獲的機(jī)會(huì)，學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了滿足，成就感有了體現(xiàn)，課外閱讀的興趣也就越來(lái)越濃了。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀

課外閱讀要想真正深入地實(shí)施，客觀要求教師必須努力為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件，保駕護(hù)航。

1、首先營(yíng)造讀書氛圍。良好的讀書氛圍會(huì)增加學(xué)生讀書的熱情。首先以學(xué)生愛讀書，想讀書，樂(lè)讀書為宗旨，努力創(chuàng)設(shè)書香校園、書香班級(jí)，樹立書為益友的讀書理念，以好讀書為榮，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，多讀書的意識(shí)。

2、充分保證閱讀時(shí)間。努力減少無(wú)效抄寫、機(jī)械記憶的書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。例如創(chuàng)設(shè)“早讀”“午讀”，“每晚開心一刻”“閱讀課”閱讀套餐時(shí)間表，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3、大力拓展讀書空間。在校利用圖書室，在班創(chuàng)設(shè)圖書角，流動(dòng)圖書欄，在家利用圖書架，電腦閱讀空間，注意書籍的更替，讓學(xué)生不斷地獲取新的信息，不斷刺激學(xué)生渴求新知的期望心理。

三、積極評(píng)價(jià)，保證閱讀。

完善閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制。建立有效的閱讀評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)一直處于積極快樂(lè)的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性，是課外閱讀得以進(jìn)行的重要保證。

1、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。如以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位，開展“書香班級(jí)”“古詩(shī)朗誦會(huì)”、“故事比賽”、“童話表演”、“小小讀書會(huì)” 、“名人名言接力賽”等課外閱讀評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。

2、教師和家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)和制約。家校建立共同評(píng)價(jià)機(jī)制，共同制約校內(nèi)校外的讀書活動(dòng)。對(duì)于讀書有計(jì)劃，有內(nèi)容，有策略，讀書方式新穎，讀書活動(dòng)堅(jiān)持有效，家庭讀書氛圍好的優(yōu)秀讀書家庭學(xué)校定期進(jìn)行鼓勵(lì)，表獎(jiǎng)。

3、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，實(shí)施陽(yáng)光工程。對(duì)于在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)讀書閱讀有成效的學(xué)生，給予不同方式不同層次的肯定，例如授予“讀書之星”，“讀書大王”“讀書迷”“作家新星”……等光榮稱號(hào)，使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生源源不竭的動(dòng)力。

引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一件難事。但結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)興趣，創(chuàng)造條件，完善評(píng)價(jià)，學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣便在不知不覺中形成了，讀書就能逐漸成為自覺行為，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀水到渠成。

（作者單位：赤峰市元寶山區(qū)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)）