論初中語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

楊光周

教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是祖國的花朵的澆灌人，是學(xué)校教育職能的主要實施者，當(dāng)今教師已成為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量，教師的所作所為牽動萬戶千家的心，關(guān)系著一個國家或民族的前途和命運。因此，教師的素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到他個人的聲譽，而且直接影響著一代年青人的成長，特別是語文教師不但應(yīng)清楚自己從事職業(yè)的重要性，而且更應(yīng)自身素質(zhì)的提高。就如何提高一個語文教師的基本功和個人修養(yǎng)，論文認為可以從如下四個方面進行長期的積累：一是良好的口語能力和教姿教態(tài)是教師的基本素質(zhì)；二是教師的美觀書寫和精美板書是教師的基本能力；三是語文教師還應(yīng)有比較廣博的文化修養(yǎng)和深厚的學(xué)養(yǎng)；四是信息化時代語文教師應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

一、良好的口語能力和教姿教態(tài)是教師的基本素質(zhì)

教師的口語表達能力在一定程度上決定著教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時也影響著學(xué)生口語能力和思維能力的發(fā)展。特別是語文教師在課堂上講一口流利的普通話，能用抑揚頓挫的語調(diào)準確而又生動地把課講得有聲有色，才能使學(xué)生感到教師的話聲聲入耳，句句有用。同時，要注意切記顛三倒四，重復(fù)羅嗦，自相矛盾，這樣才能集中學(xué)生的注意力，也能發(fā)展學(xué)生思維和想象力，更能使我們語文教學(xué)工作得游刃有余，事半功倍。此外，教師的教姿教態(tài)也十分重要，教師在課堂上要有一套熟練優(yōu)美的示范操作。因為教師的這種示范性，還在于模仿是學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方法，中學(xué)生無論是在知識，智力方面，還是在心理品質(zhì)思想道德方面，都還處于不成熟時期，獨立性和自學(xué)、自我教育的能力都有欠缺。因此，這一年齡階段的學(xué)生對教師有一種特殊的信任和依戀的情感，他們的學(xué)習(xí)往往是要通過對教師的模仿來進行的，所以教師在傳授知識時，熟練優(yōu)美的示范操作，不僅有助于學(xué)生對知識的理解，而且還能活躍課堂氣氛，更能增強學(xué)生對新舊知識的領(lǐng)會和記憶。

二、教師的美觀書寫和精美板書是教師的基本能力

俗話說，字是教師的打門錘。作為一名語文教師，寫好字是最起碼的要求，必備的基本功之一。語文教師在黑板上謝謝寫出一筆俊美、雄健、流暢、蒼勁的字來，一方面有助于樹立教師在學(xué)生心目中的地位，對教師起到積極的輔導(dǎo)作用；另一方面還能陶冶學(xué)生的思想情操，因為初中階段的學(xué)生具有很強的模仿能力，教師的字寫得不好，將直接對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，會給信息交流，素質(zhì)提高，甚至整個社會都造成負擔(dān)。所以語文教師在課堂上要將粉筆字寫得清晰、工整、美觀，讓學(xué)生受其熏陶，使他們自覺不自覺地模仿，漸漸的培養(yǎng)他們的書法興趣，他們的興趣一旦形成，不但會加強他們的思想品德修養(yǎng)，還能提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，更能培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神和鍥而不舍的頑強意志。同時，作為語文教師，課堂上的板書設(shè)計特別要講究整齊。美觀，使學(xué)生不論從哪一角度看上去，都覺得很美觀、自然，從中得到美的享受。如果用這種板書的美來塑造學(xué)生心靈的美，不僅能促進進取之心，更能提高他們做筆記的興趣，最大的有點還是能將學(xué)生的思想和精力集中于課堂上的勤思、善動的實際訓(xùn)練之中。

三、語文教師還應(yīng)有比較廣博的文化修養(yǎng)和深厚的學(xué)養(yǎng)。

我們知道，各門各科的知識都不是孤立的，數(shù)、理、化之間，文、史、地之間，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間。聯(lián)系日趨密切，教師必須適應(yīng)這一趨勢。其次是因為正在成長中的年輕一代，興趣廣泛，求知欲強，上至天文，下至地理，從遠古到未來，從宏觀到微觀，無所不想知。今天的教育對象，可以通過大量信息渠道了解到許多新知識，他們能過提出形形色色、五花八門的問題，往往使教師汗顏。教師在學(xué)生面前《什么都知道》的形象正在動搖，特別是中學(xué)生，他們提出的問題不僅廣泛而且具有一定的深度，這就要求我們語文教師所掌握的學(xué)科知識必須大大超出教學(xué)大綱的要求，只有資之深，才能取得之左右而逢其源。

四、信息化時代語文教師應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

面對信息化時代的發(fā)展速度和更新速度，語文教師應(yīng)該具有一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以適應(yīng)著各種知識的快速更新。所謂的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，就是指教師獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力和審美判斷，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)對信息的有效處理，以及面對各種信息所具有的道德意識和道德操守，因為這種品質(zhì)決定了語文教師面對各種信息時候的分辨能力和接受能力。對于有效信息的處理，包括查找相關(guān)資料、整合相關(guān)資源，對信息進行加工、處理和篩選的能力，從而為課堂教學(xué)服務(wù)，以此適應(yīng)新時期學(xué)生對于信息的需求量。與此同時，這種網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也通過教師的修養(yǎng)從而培養(yǎng)我們的學(xué)生自在中學(xué)階段尤其要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。通過我們教師對于諸多信息的整合和加工，從而豐富我們的語言課堂教學(xué)，以此實現(xiàn)與傳統(tǒng)唯教科書為宗旨和唯一范本的教學(xué)方式。

（作者單位：貴州省天柱縣白市鎮(zhèn)中學(xué)）