生活教學在中職英語課堂的應(yīng)用

何志萍

陶行知先生曾經(jīng)說過，生活教育是教育思想中最重要的一條，教師在授課過程中應(yīng)該緊貼生活實際，生活中需要什么，教師就要向?qū)W生傳授什么。隨著我國教育水平的不斷提高，職業(yè)教育也越來越受到重視，這是為祖國培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的搖籃，所以要想使學生能夠獲得更好的工作，更好地為國家建設(shè)出力，就要在教學過程中引入生活實際，使學生能夠?qū)W到更多實際知識，提高自身的能力。而英語作為一門新時期學生都必須掌握的學科，在教學過程中也要受到足夠的重視，教師在授課過程中應(yīng)該進行大膽的突破，要引進生活中出現(xiàn)的情景，進行科學的教材處理，這樣才能使學生更喜愛這門課程。

一、教材處理生活化，使英語學習貼近生活

要想提高學生學習英語的興趣，教師就要重視對教材的處理，不能只依照教材所編寫的內(nèi)容枯燥地向?qū)W生傳授，應(yīng)該緊貼生活實際，將生活中出現(xiàn)的各種事物融入到教學過程中去。如，可以加入一些年輕人喜歡的藝人姓名、活動、游戲，或者是大家都關(guān)注的時事等。只有教師不斷地將生活中出現(xiàn)的、學生感興趣的內(nèi)容融入到課堂之中，學生才能提高自身的學習興趣，才愿意走進英語學習的世界。

如，教師在授課過程中可以將生活中經(jīng)常出現(xiàn)的各種圖片展示給同學，比如P是停車標志，SOS是求救信號，quick是感冒藥等。這些詞語都是生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，也是在實際生活用語中可以用到的。教師在教學過程中運用這種方法，不僅可以調(diào)動起學生的學習興趣，還可以提高學生的生活用語能力，讓學生覺得其實英語就在我們的身邊，通過學習英語可以獲得很多。這樣就打消了學生對英語的陌生感，讓學生能夠投入到英語學習中。

二、課堂教學生活化，讓英語走進學生生活

中職英語在授課時要重視堅持實用性和交際性原則，要緊貼專業(yè)，這樣才能使學生在實際工作中真正運用自己所學的知識。因此，教師在授課過程中也應(yīng)該使課堂更加生活化，要創(chuàng)設(shè)貼近學生生活或者是未來工作的場景，讓學生在活動中運用英語，這樣才能真正到達中職英語教學的目標。

如，在學習“Nice to Meet You！”這節(jié)課時，教師可以創(chuàng)設(shè)實際場景：兩個人初次相遇、兩個人要進行生意上的往來或者是多個人一起互相介紹自己等。教師可以讓學生分組練習，并且體會不同的場景下應(yīng)該運用哪些打招呼的方式，另外，教師可以在學生已經(jīng)掌握一定打招呼方式的基礎(chǔ)上，再介紹一些生活中或者工作中經(jīng)常使用的口語，讓學生不斷地練習。只有這樣，學生才能更好地體會如何在實際生活或者工作過程中運用所學過的口語，英語才能真正走進學生的生活之中。

在中職英語教學過程中，教師還應(yīng)該讓學生體會各專業(yè)所要面對的情景?？梢栽谑谡n過程中讓學生扮演某一個角色進行對話，如，學習駕駛的學生需要在工作中運用哪些語言，學習器械維修的學生需要在工作中進行哪些對話等。只有讓學生真正融入工作情景之中，才能提高英語的實用性。

三、學生生活英語化，讓英語融入學生生活

除了要在英語課堂上融入生活中出現(xiàn)的事物以外，教師在教學過程中也要注意讓英語融入學生的生活。學生只有在實際生活中不斷地運用所學過的英語才能真正掌握這門語言。因此，教師可以為學生提供一些在生活中可以運用英語的機會。如，建立英語角，定期舉辦口語練習活動，或者可以邀請一些外教，給學生更多鍛煉口語的機會。另外，英語教師可以和其他科目的授課教師合作，在其他課程中讓學生運用英語對話。這些都可以使學生提高自身的英語水平，使英語融入到學生的生活之中。

根據(jù)心理學家的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，只有最大限度地提供接近實際的交流場景，才能夠使人更好地掌握一門語言，才能更快、更輕松地與人交流。所以，教師應(yīng)該鼓勵學生在生活中運用英語進行交流，這樣才能進一步提高學生的英語水平，才能在實際工作過程中運用這門語言。

現(xiàn)在英語已經(jīng)成為世界通用語言之一，已經(jīng)融入到我們生活的每一個角落，無論是電話、網(wǎng)絡(luò)、廣告還是食品包裝都可以看到英語。所以，這也對中職學生提出了更高的要求，學生必須要提高自身的英語水平。這樣，才能更好地投入到實際工作當中，才能應(yīng)對工作中出現(xiàn)的各種情況。要想做到這一點，就需要中職英語教師在授課過程中采取適當?shù)姆绞?，貼近生活實際，讓學生在課堂上就能感受到實際生活和工作的情景。從而提高學生的學習興趣，使學生能夠在英語學習過程中投入更多的精力。

（作者單位：江蘇啟東市第二中等專業(yè)學校）