論加強思想政治教育研究生的學術(shù)研究

李祖建　鄭芝丹

摘 要：學術(shù)研究是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性品格思想政治教育研究生的重要組成部分，開展學術(shù)研究可以使研究生了解當前的思想政治教育研究前沿動態(tài)和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力。我們必須要有扎實的理論基礎(chǔ)，參加社會實踐，關(guān)注社會現(xiàn)實，具有強烈的問題意識，堅持求實誠信的原則，自覺抵制不道德行為，掌握和運用馬克思主義社會科學的研究方法，培養(yǎng)和提高文獻綜述能力、社會調(diào)查能力，進行經(jīng)常性的寫作訓練，從而提高自身的學術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；研究生；學術(shù)研究； 創(chuàng)新性品格

一、學術(shù)研究對培養(yǎng)思想政治教育研究生的意義

開展學術(shù)研究是提高研究者創(chuàng)新能力、辨別能力和鑒賞能力的有效途徑。通過學術(shù)研究，研究者可以確立自己的研究方向、培養(yǎng)學術(shù)思想、提高學術(shù)報告書寫能力和表達能力以及交流能力，在科學思想和科研方法、研究課題等方面相互借鑒，拓寬視野，開拓思路，啟迪創(chuàng)新性思維，使研究生充分了解思想政治教育本學科的研究成果，促進學術(shù)繁榮創(chuàng)新和研究生的健康全面成長。

開展學術(shù)研究是激勵研究者進行創(chuàng)新和發(fā)展的重要途徑，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新性品格的思想政治教育研究生。開展學術(shù)可以為研究生提供良好的學術(shù)氛圍的、規(guī)范學習和交流的空間，拓展研究生開展研究所需要的研究方法、思維方式及科研探索思路，是提升其創(chuàng)新思維能力的有效途徑，也有利于培養(yǎng)研究生的求真務(wù)實科學精神、團結(jié)協(xié)作的合作精神，有良好的學術(shù)規(guī)范意識和提升自己學術(shù)道德水平。

開展學術(shù)研究是培養(yǎng)具有強烈社會責任意識的思想政治教育專門性人才，促進新形勢下新課題新任務(wù)的解決，保障社會主義社會發(fā)展正確方向。思想政治教育的研究生是面對新形勢下解決新課題新任務(wù)而準備的后備軍，通過大力開展和倡導學術(shù)研究可以促使他們加強自身理論素養(yǎng)，并了解和掌握學術(shù)研究的前沿問題，通過密切聯(lián)系自身的專業(yè)去關(guān)注事關(guān)國家、民族命運等重大時事問題，關(guān)注事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展的全局的重大問題、關(guān)鍵問題和前沿問題，尋求學術(shù)發(fā)展的空間，增強責任意識，立 足現(xiàn)實，解決事關(guān)民生的問題。

二、當前學術(shù)研究存在的問題及其對思想政治教育研究生的影響

1983年中共中央關(guān)于轉(zhuǎn)批《國營企業(yè)職工思想政治教育工作綱要（實行）》通知指出“政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線”，強調(diào)了加強思想政治教育是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的重要保障。2000年“七一”前夕，中共中央召開了思想政治工作會議，江澤民在大會上的講話強調(diào)指出，“黨的思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，是團結(jié)全黨和全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治優(yōu)勢?！薄吧€”論斷的新發(fā)展是對我國思想政治教育的地位和作用做了高度的概況，思想政治教育是我國社會經(jīng)濟政治發(fā)展不可或缺的理論建設(shè)的重要戰(zhàn)線。思想政治教育事關(guān)我國整個社會的發(fā)展，在改革發(fā)展至今思想政治教育的發(fā)展為我國輸送了許多建設(shè)性的人才，對于保障整個社會政治經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要作用，對于研究生這個群體來說，開展學術(shù)研究，不僅要“學習已有的知識，還要探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)新知識”，但是隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的快速進步，日益加劇的商業(yè)化，我國當今的學術(shù)問題嚴重影響了思想政治教育研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，不利于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展。這主要表現(xiàn)在學術(shù)創(chuàng)新、學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德等方面的問題。

學術(shù)創(chuàng)新能力不夠。主要表現(xiàn)在理論學習嚴重脫離實際，缺乏科研能力和理論素養(yǎng)，對本學科的前沿動態(tài)缺乏了解，卻急于求成，思想浮躁，對現(xiàn)實問題的關(guān)注不夠，導致自身的創(chuàng)新能力有限，許多人在圍墻內(nèi)進行研究，創(chuàng)新性思維比較狹隘，不能進行大膽的突破和創(chuàng)新。

學術(shù)研究規(guī)范意識不強。在論文的寫作上，不能遵循共同的規(guī)則和技術(shù)約定，問題意識和方法意識以及規(guī)范意識問題突出，研究生在開展學術(shù)研究時不能聯(lián)系自身的實際去關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注時事，提煉熱點問題；研究上缺乏方法意識，而導致了在開展研究的過程中研究方法缺失、堆砌、誤用、虛設(shè)等影響學術(shù)質(zhì)量的問題；同時缺少學術(shù)規(guī)范的意識，論文的格式、書寫、引文的不規(guī)范，參考文獻標準不統(tǒng)一或排列無序等比較低級的錯誤。這些較低級的錯誤影響了研究生的學術(shù)研究水平和能力，不利于培養(yǎng)高水平的研究生。

學術(shù)道德問題凸出。學術(shù)論文抄襲、校園槍手代寫學術(shù)論文、篡改實驗數(shù)據(jù)、論文發(fā)表搭車等學術(shù)的消極因素和不道德的行為，嚴重影響了學術(shù)界的發(fā)展，影響了研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，不利于我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)和社會的發(fā)展。對他人研究成果的剽竊和抄襲的涉及道德的問題的現(xiàn)象十分嚴重，學術(shù)上重復信息充斥，低信息作品泛濫，研究成果質(zhì)量低，水平有限。

這些問題的存在影響了我國科學研究的進步和發(fā)展，影響了研究生質(zhì)量，威脅和影響著“生命線”建設(shè)，弱化了思想政治教育的地位所要求的保證社會主義社會發(fā)展方向的作用，削減了研究生對社會責任的意識，導致其對社會關(guān)注不夠，道德素質(zhì)低下，這迫切需要我們消滅這種學術(shù)不端和學術(shù)不規(guī)范的行為，促進思想政治教育學術(shù)研究的發(fā)展，提升學術(shù)能力。

三、大力開展學術(shù)研究，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人

（一）加強理論知識的學習，關(guān)注現(xiàn)實，大膽創(chuàng)新，敢于

提問

開展學術(shù)研究要求我們既要立足于現(xiàn)實又要有理論的意義，具備大膽的學術(shù)創(chuàng)新精神，扎實的理論基礎(chǔ)并且不斷地參加社會實踐是研究生開展學術(shù)研究的基本要求。

1.開展學術(shù)研究，我們要有扎實的理論基礎(chǔ)

鄧小平同志指出：“一個新的科學理論的提出，都是總結(jié)、概括實踐經(jīng)驗的結(jié)果。沒有前人或今人、中國人或外國人的實踐經(jīng)驗、怎么能概括、提出新的理論？”扎實的理論基礎(chǔ)是開展學術(shù)研究的前提條件，只有不斷積累新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，立足于自身專業(yè)的性質(zhì)，認真研讀馬克思主義原著經(jīng)典，閱讀有關(guān)的學術(shù)史論著，瞄準主流，關(guān)注與本學科有關(guān)的最新前沿動態(tài)，才能開展學術(shù)研究。需要注意的是開展學術(shù)研究不是介紹別人的發(fā)現(xiàn)，不能低水平重復和剽竊，而是利用他們的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新點作為我們研究的基礎(chǔ)，培養(yǎng)研究性思維，站在巨人的肩膀，才能看得高望得遠。

2.開展學術(shù)研究，我們需要有強烈的問題意識

問題體現(xiàn)了一個時代的聲音，社會科學的研究需要有強烈的問題意識，提出問題是解決問題的前提條件。問題分為兩種類型，一不是問題的問題，即是認知上的問題，不需要研究，只要通過學習就可以解決的問題；二是問題的問題，即是真問題，是一個科學問題，需要通過科學研究才能解決。選擇什么樣問題作為科學的研究問題，如何做到提出問題和善于提出問題，我們需要具有強烈的問題意識，這是提出問題的前提。研究問題的來源是對社會的擔當意識和歷史責任感，是對社會經(jīng)濟發(fā)展的實踐關(guān)注、觀察、體驗，并不是主觀意向和想象，是我們在關(guān)注時事和評論時事，參加實踐中對現(xiàn)實的思考提出的問題。

3.開展學術(shù)研究，要求我們積極參加實踐活動

在學習理論知識的同時，我們要將理論知識和實際聯(lián)系起來，深入基層、深入群眾，，增強社會責任意識，只有參加社會實踐，近距離甚至零距離地參與觀察對象的活動或行動，研究者才能真正做到實事求是的科學認知，才能做出具有社會價值的研究。同時，實踐是發(fā)展的，理論也是發(fā)展的，社會實踐的發(fā)展，必然要求理論發(fā)展，并與之相適應(yīng)。因而，我們要對感性材料加以去粗取精，去偽存真、由此及彼、由表及里的改造和創(chuàng)造，形成概念和理論的系統(tǒng)，再現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

4.大膽進行學術(shù)創(chuàng)新，敢于突破

在學術(shù)研究中，我們要勇于探索，敢于突破“禁區(qū)”，只要我們真正破除迷信，解放思想，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，敢于突破，就能使我們的學術(shù)研究工作取得豐碩的成果。開展學術(shù)研究，我們要具有創(chuàng)新精神，破舊立新、推陳出新、追求獨到。學術(shù)的本質(zhì)是求新求異，這我們需要深入學習具有與時俱進的理論品質(zhì)的馬克思主義，廣泛吸取人類文化精神，從而提升我們的學術(shù)能力。在學術(shù)上培養(yǎng)創(chuàng)新性品格，成為學術(shù)狂熱，充滿學術(shù)的自信，要注重學術(shù)研究的科學性，同時必須遵循學術(shù)研究的范式，具有批判的精神，敢于質(zhì)疑，敢于提問，敢于反思，留心社會的關(guān)注點，這樣我們才能做出具有價值的學術(shù)研究。

5.開展學術(shù)研究，我們必須堅持學術(shù)原則和求實誠信的原則

開展學術(shù)研究我們要堅持科學性的原則，從科學的態(tài)度出發(fā)，結(jié)合科學自身需要的發(fā)展，不能違背科學發(fā)展的規(guī)律，更不能靠自己的主觀愿望進行把握；堅持創(chuàng)新性的原則，把握科學研究的前言性，進行創(chuàng)新性研究；堅持科學研究要圍繞經(jīng)濟發(fā)展的需要，人民生活的需要，促進生產(chǎn)力發(fā)展的需要；堅持可行性原則，充分考慮現(xiàn)有的科研設(shè)備、科研環(huán)境和科研條件，以及前期科研的積累。同時，在開展學術(shù)研究過程中，我們要嚴格要求自己，自覺抵制學術(shù)上不道德行為，堅持求實誠信的原則。

（二）堅持馬克思主義的科學社會主義研究方法

馬克思主義的社會科學社會主義研究方法強調(diào)了科學研究方法的科學性，是通過科學的方式來研究社會的，主張強調(diào)社會科學研究的價值性，強調(diào)了實踐和行動的作用，通過批判構(gòu)建方式推動整個社會的進步和發(fā)展。

開展思想政治教育工作要求掌握和運用以實踐為基礎(chǔ)的馬克思主義的社會科學方法。實踐是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是認識發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是進行社會科學研究方法論的基礎(chǔ)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對實踐經(jīng)驗進行理論概括和總結(jié)，是參加社會實踐是社會科學研究應(yīng)當遵循的基本原則，也能更好地促進思想政治教育工作的開展。

思想政治教育是一門建立在整個社會復雜大系統(tǒng)下的學科，要求思想政治教育工作者在開展學術(shù)研究中必須掌握和運用馬克思主義的社會系統(tǒng)研究方法。馬克思主義的社會系統(tǒng)研究方法是以社會生產(chǎn)實踐為基礎(chǔ)，形成對社會系統(tǒng)的構(gòu)成要素、社會系統(tǒng)形態(tài)歷史演變、社會系統(tǒng)的優(yōu)化等一系列唯物辯證的方法論原則，為我們揭示歷史發(fā)展的客觀規(guī)律指明了方向。

馬克思主義的科學方法論要求社會科學研究必須把事實與價值、科學認知與價值評價機制有機地統(tǒng)一起來，注重客觀事實性，又注重價值的內(nèi)容。此外，掌握馬克思主義的科學研究方法我們還要學習和掌握世界歷史理論，確立世界眼光和全球視野，對于把握人類社會發(fā)展規(guī)律，正確認識和處理經(jīng)濟全球化條件下的各種重大關(guān)系，推動人類進步具有重要的方法論意義。充分掌握和運用馬克思主義社會科學方法論，規(guī)范和指導我們的學術(shù)研究，促進學術(shù)研究的發(fā)展更加符合專業(yè)發(fā)展的要求和促進人類社會的科學發(fā)展。

（三）培養(yǎng)基本的科研能力

1.文獻綜述能力

文獻綜述是開展學術(shù)研究的基本環(huán)節(jié)，也是進行科學研究的一項基本能力，掌握文獻綜述可以形成研究性思維、加強歸納和分析問題的能力。文獻綜述是通過收集大量的情報資料，經(jīng)過綜合分析而形成的專題科學論文，是對某一學術(shù)問題的學術(shù)觀點和理論方法的整理，通過站在巨人的肩上，來提出和證明自己的理論觀點。掌握文獻綜述的寫法和步驟是我們開展思想政治教育學術(shù)研究的一項技能要求。通過對文獻的查閱和檢索，對相關(guān)材料進行認真分析，把一定價值的資料通過由表及里，去偽存真，去粗取精等加以收集和保存，以此了解前人研究的理論和觀點，掌握本專業(yè)和本學術(shù)領(lǐng)域的前沿動態(tài)，為接下來的學術(shù)研究做充分的準備。

2.社會調(diào)查能力

社會調(diào)查是開展學術(shù)研究的數(shù)據(jù)來源之一，通過社會調(diào)查獲得數(shù)據(jù)能力既是一種基本的研究能力，也是未來從事實際工作必須具備的基本技能之一。開展調(diào)查研究如實驗方法、調(diào)查方法、實地研究方法、非介入性研究方法等途徑來獲取經(jīng)驗資料；掌握進行社會調(diào)查的調(diào)查方法，如個案調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、普查、訪問調(diào)查、郵寄問卷、電話調(diào)查等獲得數(shù)據(jù)和第一手資料的調(diào)查方法；掌握馬克思主義科學社會方法論中的資料分析方法，如洞察、定性分析、定量分析也即統(tǒng)計分析等方法，對獲取的原始材料進行整理和分析。同時在開展實證研究過程中，我們還要注意掌握和拿捏好實證研究中的倫理問題和政治性問題，在研究活動中的注意調(diào)查對象的自愿、知情、欺騙、蒙蔽問題，隱私權(quán)，如匿名與保密等倫理性問題以及避免出現(xiàn)傷害性的問題，從而使得我們的調(diào)查得以順利開展。

3.寫作訓練能力

較強的學術(shù)寫作或理論寫作能力、表達的精確性、準確性、分析的準確性是進行學術(shù)研究的基本要求。這需要我們進行經(jīng)常的寫作訓練，提高學術(shù)研究問題意識、方法意識、規(guī)范意識，提高學術(shù)研究成果的質(zhì)量。

4.掌握SPSS統(tǒng)計和分析軟件

掌握SPSS統(tǒng)計和分析軟件是我們開展學術(shù)研究對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析所要求的一項重要技能。通過掌握SPSS統(tǒng)計和分析軟件運用來進行統(tǒng)計和分析對對象的調(diào)查數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的效率和質(zhì)量，提高數(shù)據(jù)的科學性和可行性。

只有扎實掌握學術(shù)研究的能力，才能幫助我們完成學術(shù)研究，才能不斷促進我們研究生學術(shù)能力的提高。隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進步，給我們開展學術(shù)研究提供了新的方法和新的途徑，我們要不斷隨著社會的進步而不斷學習發(fā)現(xiàn)新問題和新知識，進行新的探索，解決新問題。

四、結(jié)束語

開展學術(shù)研究對培養(yǎng)具有創(chuàng)新性品格的研究生起到了重要的作用，同時也是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的研究生的要求，加大對研究生學術(shù)研究的培養(yǎng)是一個漸進的過程，學校在努力創(chuàng)造條件的同時，研究生自身也要約束自己、鼓勵自己進行不斷的學術(shù)研究。

參考文獻：

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[3]《馬克思主義與科學方法論》編寫組，馬克思主義與社會科學方法論[M]，高等教育出版社，2012（5）.

作者簡介：李祖建（1978.11-），男，江西余干人，研究生學歷，贛州贛南醫(yī)學院康復學院，講師，主要從事體育教學及學生管理工作。

鄭芝丹（1982.10-），女，江西上饒人，碩士，贛州農(nóng)業(yè)學校，講師，主要從事教學及學生工作管理。