有效提高初中思想品德課課堂教學(xué)效率的探索

黃居環(huán)

【摘 要】思想品德課是理論性較強(qiáng)的課，要克服純粹的說(shuō)理去提高效率，那就要從實(shí)際出發(fā)改變過(guò)去的教學(xué)方法，利用因材施教等多種教學(xué)手段、方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

【關(guān)鍵詞】效率；方法；提高

初中思想品德課是對(duì)初中生進(jìn)行良好思想品德教育的重要課程。由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。在新的形勢(shì)下，要真正落實(shí)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，即要牢固掌握知識(shí)，而且要達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟的全面提高的要求，探索如何提高思想品德課課堂教學(xué)效率顯得尤為迫切。

一、因材施教，講求實(shí)效

就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對(duì)一個(gè)模式，一刀切。因此，我通過(guò)認(rèn)真分析和考察后，根據(jù)我校九年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，分別為三種類型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求：①學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X(jué)悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；②學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過(guò)關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；③學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。同時(shí)，適當(dāng)開(kāi)展一些第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事、討論課、辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，搞一些與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)加以分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，做到理論聯(lián)系實(shí)際，收到了實(shí)效。

二、教學(xué)方法要靈活，教學(xué)手段要現(xiàn)代化

就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強(qiáng)化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在備課時(shí)，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時(shí)，我們讓學(xué)生既動(dòng)眼、又動(dòng)手；既動(dòng)腦、又動(dòng)口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用。如在講到“改革開(kāi)放的成果”時(shí)，我首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考，并設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論。①改革開(kāi)放取得了哪些成就？②改革開(kāi)放以來(lái)，你的家鄉(xiāng)發(fā)生了怎樣的變化？③改革的意義是什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)看書(shū)、思考、討論后，用書(shū)上的事例加以解答。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生再深入討論：“新時(shí)期應(yīng)如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放？”在討論過(guò)程中，教師給以必要的點(diǎn)撥，然后，教師加以歸納，學(xué)生就比較容易地理解“要堅(jiān)持改革開(kāi)放”道理，克服了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家過(guò)程中青年學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)有的態(tài)度，從而教活了知識(shí)。

三、以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為準(zhǔn)

講課時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書(shū)中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量避免違反科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)潔，如在講“我國(guó)的基本國(guó)情”時(shí)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因，然后講明社會(huì)主義初級(jí)階段持續(xù)的時(shí)間——從上世紀(jì)五十年代算起，至少要經(jīng)歷100年時(shí)間。接著講述認(rèn)識(shí)這一國(guó)情的重要意義。從而讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)人民共同理想的信心。同時(shí)，日常的教學(xué)、練習(xí)和測(cè)試的過(guò)程中，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率。

四、教師要做到精講、精練、精評(píng)

在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開(kāi)之感”，把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。同時(shí)，我們也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過(guò)程中，我們主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)各地有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對(duì)照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過(guò)程中，主要是針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意做到：一是練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平相符合；二是練習(xí)與中考試題題型相符合。力求做到：上課聽(tīng)得懂，基礎(chǔ)知識(shí)記得牢，考試成績(jī)有提高。

五、面向全體、抓兩頭、促中間，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生

要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)差生要熱心、耐心，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。首先，教師應(yīng)端正教育思想，認(rèn)識(shí)到差生優(yōu)生同樣是祖國(guó)的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學(xué)的尊重。對(duì)差生，決不歧視他們，而是偏愛(ài)差生，重視差生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。用愛(ài)心去關(guān)心他們，幫助他們，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心；其次，要努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點(diǎn)，常為自己的優(yōu)點(diǎn)不被人所知而感到委屈；最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)?！瓣P(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時(shí)。在課外，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣一所普通初級(jí)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時(shí)間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且針對(duì)差生知識(shí)的缺漏，循序漸進(jìn)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，使他們不致于破罐子破摔，而學(xué)有信心。臺(tái)下十年功，臺(tái)上幾分鐘，經(jīng)過(guò)一年的努力，大部分差生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

總之，思想品德課的教學(xué)在注重素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，思想品德課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中學(xué)政治教學(xué)參考》.陜西師范大學(xué)雜志社出版，2010年第3期