在藝術(shù)鑒賞教學(xué)中完善學(xué)生人格研究

[摘 要] 我國正處于二十一世紀(jì)發(fā)展時(shí)期，高中生正處于價(jià)值觀、人生觀初步形成的階段，如果不能正確處理學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，就會(huì)導(dǎo)致自閉癥、自殘現(xiàn)象日益增多，如何培養(yǎng)積極進(jìn)取的人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的當(dāng)代人由為重要。本文就藝術(shù)教師從自身學(xué)科出發(fā)，藝術(shù)學(xué)科教材分析、教學(xué)模式、運(yùn)用多種教學(xué)手段、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)科優(yōu)勢把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)健全人格的人的初步研究。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)；教學(xué)模式

一、藝術(shù)教材內(nèi)容廣泛

我們的藝術(shù)教育并不是把每一位學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是使學(xué)生成為一個(gè)合格的具有健全人格的人。藝術(shù)課目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛藝術(shù)、關(guān)愛自然、關(guān)愛生命，培養(yǎng)學(xué)生具有較敏銳的藝術(shù)感覺力和主動(dòng)的探索精神，增強(qiáng)與人合作、與人和睦相處的意識，提高意志，健全了人格的發(fā)展。藝術(shù)教育是一種審美教育，追求“以美育人”。

高中一年級藝術(shù)課分為音樂、舞蹈、戲劇、建筑、書法、影視等板塊，每一章內(nèi)容豐富多樣，藝術(shù)教師必須根據(jù)學(xué)生生源、喜好程度等的特點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行授課。比如第一章節(jié)《歌情樂韻悅耳爽心》板塊，李娜和韓紅都唱過《青藏高原》如何讓學(xué)生真正能理解兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上的不同，音樂是聆聽的藝術(shù)，首先播放這兩個(gè)版本的歌曲讓學(xué)生分別猜出是哪一位歌唱家，并說出判斷依據(jù)，學(xué)生各抒己見，暢所欲言談了自己的想法。接下來本人介紹了兩位演唱家的經(jīng)歷，講到韓紅時(shí)告訴學(xué)生們，每位演員的演藝道路并不是一帆風(fēng)順的，韓紅成功背后歷經(jīng)了坎坷曲折的故事，每個(gè)人只要有追求，并向著自己的目標(biāo)不懈努力的話，終究有一天會(huì)成功，“機(jī)遇+努力=成功”。

二、在藝術(shù)課教學(xué)中運(yùn)用各種方法幫助學(xué)生理解作品，完善人格

1、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

藝術(shù)教育的魅力不緊緊在于傳授藝術(shù)知識，藝術(shù)技巧，而更重要在于啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)、感知藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，在情感上引起共鳴。新時(shí)代的教師不僅傳道授業(yè)解惑也，還要教給學(xué)生方法，“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！?/p>

高中生以學(xué)業(yè)為重，對藝術(shù)課重視程度不夠，這就需要藝術(shù)教師發(fā)揮聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本人利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)制作多媒體課件，會(huì)聲會(huì)影能對影片進(jìn)行加工制作，使得畫面看起來更豐富多彩。

2、尊重學(xué)生個(gè)別差異，讓藝術(shù)進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對藝術(shù)作品的鑒賞，藝術(shù)教師不能強(qiáng)加于學(xué)生，而是循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生，對于課堂上的不同聲音不能指責(zé)，當(dāng)然也不乏有個(gè)別同學(xué)搗亂。欣賞作品《巴黎圣母院》時(shí)有些同學(xué)說比較喜歡弗洛羅，因?yàn)樗穆曇艉寐?，也有些人喜歡菲比斯，說他長的比較帥，這個(gè)時(shí)候老師不能打殺學(xué)生的積極思考，勇于回答的興趣，只能提示從人性的角度上分析，人性的善惡美丑。高二有一個(gè)班的學(xué)生在高一時(shí)本人對每個(gè)班的學(xué)生都要進(jìn)行交流，有一個(gè)學(xué)生說她從來不唱歌，不聽歌，而且和我談話的時(shí)候低著頭紅著臉，我問她只回答個(gè)別是或不，很不自信。我在私下里了解到，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)性格比較孤僻的人，不愿與人交流，如果這種性格繼續(xù)發(fā)展下去很可能成為自閉癥。所以平時(shí)課本人在提問的時(shí)候就多觀察多注意她的反映。通過一年的交往下來，到了高二第一學(xué)期考試她不僅能唱完整的歌曲，也基本不跑調(diào)，我給她打了稍高一點(diǎn)的分，她臉上露出了喜悅。本人還鼓勵(lì)她多聽聽音樂，古典流行都可以。

三、為學(xué)生搭建平臺，展現(xiàn)自我

1、在課堂中搭建平臺

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，99%的同學(xué)不愿在班級同學(xué)面前表演。性格張揚(yáng)的同學(xué)喜歡表現(xiàn)，性格內(nèi)向的同學(xué)喜歡把自己封閉起來。本人每節(jié)課給學(xué)生5分鐘來展現(xiàn)自我。這5分鐘，可以唱可以跳可以表演小品，自由組合，給學(xué)生舞臺讓他們盡情發(fā)揮。有些內(nèi)向的同學(xué)比較擔(dān)心這5分鐘，本人就給他們把音響開大，或者伴著他一起唱，愿意表現(xiàn)的同學(xué)給他們話筒，有些同學(xué)上臺閉著眼睛模仿流行歌星的唱歌狀態(tài)，甚至有些聲音都模仿的很像歌星。新時(shí)代的教育不是培養(yǎng)做題的機(jī)器而是培養(yǎng)一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很灰心喪氣，做什么事都沒信心，通過這個(gè)舞臺，他們增加了自信心，對生活也充滿了希望，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校層面搭建舞臺，建立信心

我校每年都有藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)上歌唱、舞蹈、器樂都要進(jìn)行單個(gè)項(xiàng)目的比賽，比賽優(yōu)異的同學(xué)在校文藝匯演中施展才華。有些同學(xué)在12月初就開始期待比賽了。

3、結(jié)合學(xué)校節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)、關(guān)愛他人

我校有科技節(jié)、感恩節(jié)、禮儀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、法制節(jié)、敬老月、陽光助學(xué)活動(dòng)等等。陽光助學(xué)活動(dòng)每學(xué)期開始從學(xué)生到老師紛紛獻(xiàn)出了愛心，讓身邊的貧困學(xué)生感到了春天般的溫暖。敬老月的時(shí)候同學(xué)們組成了志愿者服務(wù)小分隊(duì)帶著自己省下的零花錢購買的水果趕赴鎮(zhèn)上養(yǎng)老院，與老人們聊天，減少老人們的孤獨(dú)，讓他們有家的感覺。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生孝敬父母、尊敬師長，關(guān)愛他人的思想情操。很多藝術(shù)作品學(xué)生涉世未深，并不能體會(huì)到其中真正情感，只有親身經(jīng)歷過，他們才懂得珍惜，他們才愿意付出關(guān)愛去幫助他人。在學(xué)校講故事比賽《明星的故事體育的精神》中學(xué)生學(xué)會(huì)了在面對困難時(shí)，在遭遇低谷是，在心情低落時(shí)，總是有這些體育明星們的精神激勵(lì)著，使得他們不斷前進(jìn)，永不言敗。

高中生是祖國的未來是現(xiàn)代化發(fā)展的棟梁，學(xué)校教育承載著為國家培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的重任，學(xué)校藝術(shù)教育一定要重視完善學(xué)生人格。

作者簡介：王曉鶯，上海市亭林中學(xué)音樂教師，研究方向：藝術(shù)教育。