淺談學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

原克服

摘 要：教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中感受樂(lè)趣、體悟精神、品味人生，讓校園飄滿書(shū)香！

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；交流；閱讀興趣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？對(duì)此，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

一、師生共讀，促動(dòng)興趣

在課堂教學(xué)中，我喜歡把課文變成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給他們聽(tīng)，并提出要求：（1）邊聽(tīng)，邊展開(kāi)想象的翅膀，讓學(xué)生充分把自己置于故事所描繪的情境之中，和書(shū)中人物同呼吸，共命運(yùn)，產(chǎn)生心靈的共鳴。（2）聽(tīng)完故事，想想故事主要講了什么？（3）談?wù)勛约簩?duì)故事的感受，能說(shuō)幾點(diǎn)就幾點(diǎn)，抓住故事中的某一個(gè)場(chǎng)景，每一句話來(lái)談也行，旨在交流中，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

二、交流展示，激發(fā)興趣

在眾多的讀書(shū)活動(dòng)中，我最常用的方式是利用課余時(shí)間或開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”，可以是針對(duì)書(shū)中人物進(jìn)行“分析點(diǎn)評(píng)”，講講發(fā)生在這些人物身上的一串串新奇有趣或感人至深的故事；可以是針對(duì)書(shū)中精彩的句子片段，共同賞析，讓學(xué)生細(xì)品文韻，喜歡的詞匯句段再摘錄下來(lái)，豐富自己的積累；也可以是針對(duì)書(shū)中某一章節(jié)或整本書(shū)，談?wù)勛约旱拈喿x心得和體會(huì)；還可以是圍繞某一話題，展開(kāi)探究、討論……總之，多挖掘一些書(shū)中的閃光之處，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題，多給學(xué)生一些發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。學(xué)生有了這樣的主動(dòng)權(quán)，他們的積極性自然而然就高漲起來(lái)了。

三、活動(dòng)引領(lǐng)，提高興趣

學(xué)生持久的興趣需要豐富多彩的活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)，心理學(xué)家認(rèn)為：需要是人類行為的動(dòng)力，一個(gè)人只有在真正認(rèn)識(shí)到做一件事有價(jià)值和意義的時(shí)候，才能更加迅速地萌發(fā)主動(dòng)參與的意識(shí)，才能更有熱情與激情。多彩的閱讀活動(dòng)，滿足了不同層次學(xué)生的閱讀需要，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。如，每學(xué)期的“讀書(shū)交流活動(dòng)”，學(xué)校經(jīng)常會(huì)開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)：“我是小作家”“現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽”“課本劇比賽”“詩(shī)詞誦讀比賽”“讀書(shū)小報(bào)大比拼”“征文大賽”……每次活動(dòng)，學(xué)生就像過(guò)節(jié)一樣，興奮、激動(dòng)，在一次次的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生的閱讀興趣一次次被點(diǎn)燃。

（作者單位 山西省陽(yáng)城縣駕嶺中心小學(xué)）