巧用情境法讓初中英語綻放新的活力

王瑩瑩

摘要：情境教學(xué)法是新課程改革的背景下提出的，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的教學(xué)方法。在初中英語教學(xué)中，應(yīng)用情境教學(xué)法能夠使抽象的語言轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的情境，有利于學(xué)生在語言環(huán)境中理解和記憶語言，了解語言的使用環(huán)境和使用場景。同時(shí)，情境教學(xué)法使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融入日常生活，提高了英語的應(yīng)用能力和讀寫聽多方面的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語；情境教學(xué)法；生活化教學(xué)

在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，國際交流日益密切，英語在生活和社會應(yīng)用中越來越廣泛，因此英語學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校和家長的重視。語言教學(xué)中的語言情境對教學(xué)的效果有極大影響，語言必須在一定的語言環(huán)境中才能被準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。情境對于語言來說是極其重要的組成部分。情境教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性，直接影響學(xué)生對英語語言的理解與應(yīng)用。在初中英語課堂教學(xué)中，有效地創(chuàng)設(shè)“體驗(yàn)情境”，不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語言能力，還能使學(xué)生在活動(dòng)中活化語言，并能正確運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。初中英語教師在實(shí)際英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)善于應(yīng)用情境教學(xué)法，通過營造良好的英語學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和提高學(xué)生在情境中體會語言意義的能力。

一、巧用課堂環(huán)境營造情境創(chuàng)設(shè)氛圍

初中生普遍對新事物比較好奇，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這一心理特征，通過在課堂上營造新鮮的情境氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。首先在英語課堂中應(yīng)當(dāng)選取學(xué)生比較感興趣的話題進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)融入創(chuàng)設(shè)的情境之中，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在英語教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇當(dāng)前初中生比較喜歡的電影，選擇其中優(yōu)秀的英語對白，讓學(xué)生分角色扮演和對話。不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能提高學(xué)生的英語口語能力和聽說能力。初中英語課程中有許多人物對話和故事情節(jié)，教師可以讓學(xué)生自己編排場景、組織語言，在課堂上還原課文中的場景。立體化的課文還原的表演方式能使學(xué)生的英語對話能力和英語聽說、理解能力在課堂上得到提高。

二、在初中英語課堂上營造生活化的情境氛圍

在初中英語課堂上，教師應(yīng)從初中的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，營造貼近生活的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍，在教學(xué)內(nèi)容上用生活化的內(nèi)容，使英語教學(xué)過程貼近生活，貼近初中的生活體驗(yàn)和理解能力，使初中英語教學(xué)在輕松愉快的氛圍和充滿生活樂趣的過程中實(shí)現(xiàn)初中英語的素質(zhì)教育。通過生活化的英語教育過程，使初中生從語言能力和社會交流能力上有一個(gè)初步的認(rèn)識和提高，能夠給初中生的英語教育起到啟蒙的作用。此外，英語作為一門語言，語言環(huán)境和場景對語言的理解和實(shí)踐非常重要，在英語教學(xué)中，構(gòu)建生活化的場景，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)相對比較真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在英語實(shí)踐和應(yīng)用中的應(yīng)對能力，對學(xué)生的英語口語對話、英語聽說有很大的幫助。

情境教學(xué)法豐富了初中英語教學(xué)課堂的教學(xué)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和實(shí)際對話能力，避免了傳統(tǒng)英語教學(xué)中培養(yǎng)出來的學(xué)生只會背單詞、做考試卷的尷尬，符合社會發(fā)展的需要和英語全球化背景下的教育方式的革新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董華.英語課堂上情境創(chuàng)設(shè)的理論與運(yùn)用[J].考試周刊，2011（80）.

（作者單位 遼寧省盤錦市第三初級中學(xué)）