巧記助學(xué)生過物理難學(xué)關(guān)

付家文

摘要：很多學(xué)生由于物理這門學(xué)科需要記憶的內(nèi)容多而且枯燥，從而認(rèn)為物理難學(xué)，但我認(rèn)為物理是否難學(xué)，方法是關(guān)鍵。巧記就是開啟物理難學(xué)的金鑰匙。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí)；金鑰匙巧記；事半功倍

很多學(xué)生都認(rèn)為物理難學(xué)，表現(xiàn)在需要記憶的物理概念、規(guī)律、公式等太多，而其中的實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論、儀器的使用及注意事項、物理規(guī)律、解題方法等又是物理學(xué)習(xí)中的重中之重，不啻于學(xué)習(xí)物理的金鑰匙。要想學(xué)好物理，必須用科學(xué)的方法理解并記牢這些物理知識，因此如何提高記憶力，對于這一點無論是物理教師還是那些想有所作為的學(xué)生都是用盡一切辦法，其中一些常見的提高記憶的方法如：“單元網(wǎng)絡(luò)法”、對比記憶法、圖像記憶法、糾錯記憶法、諧音記憶法等，這里本人就不再贅述，下面本人介紹幾種常用且行之有效的特殊記憶法供大家參考。

一、口訣記憶法

口訣記憶，是把記憶的內(nèi)容編成口訣、順口溜等來記憶?？谠E、順口溜言簡意賅、朗朗上口，學(xué)生易記易背，用起來熟能生巧，且記憶持久。如，教學(xué)如何作力臂時，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上編成口訣：“找支點，畫力線，過點向線引垂線，力臂就是此線段”。教學(xué)中經(jīng)常使用一些口訣、順口溜能積極有效地幫助學(xué)生記憶。

二、關(guān)鍵字、詞記憶法

關(guān)鍵字、詞記憶法就是抓住定義、規(guī)律中關(guān)鍵的字、詞進行記憶，如平面鏡成像的特點是：①像和物體形狀、大小相同；②像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等；③像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直；④所成的像是虛像。我在教授本課時讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上只記憶“等大、等距、垂直、虛像”八個字即可；再如，教授二力平衡條件時讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上只記憶“同物、同大、同線、反向”即“三同一反”。

儀器的使用是初中物理的重點內(nèi)容，但需要記憶的內(nèi)容卻很多。如，在教授托盤天平的使用時，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上只要求學(xué)生記憶幾個關(guān)鍵字：“一放（天平放置要水平、游碼要歸零、左物右碼、鑷子夾取、從大到小），二調(diào)（稱量前調(diào)稱量平衡螺母、稱量時加減砝碼并移動標(biāo)游碼），三記（物體的質(zhì)量=砝碼+游碼，單位）”。再如學(xué)習(xí)刻度尺的使用時我也采用這樣的方法幫助學(xué)生記憶：“選（量程、分度值、零刻度線），放（刻度尺與被測長度貼近并平行），讀（視線垂直于刻度線，要估讀到分度值的下一位），記（數(shù)字和單位）”。

三、作圖記憶法

作圖記憶法就是通過作圖的方法把物理規(guī)律推導(dǎo)出來的方法。如，在教學(xué)凸透鏡成像規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生記憶時，先采用“圖解分析法”幫助學(xué)生記憶，本人將凸透鏡成像規(guī)律概括為“三個成像區(qū)、兩個特殊點、一個動態(tài)特點”讓學(xué)生記憶，但是由于內(nèi)容多，學(xué)生的記憶效果并不理想；我又采用順口溜幫學(xué)生記憶：“一倍焦距不成像，內(nèi)虛外實分界明；二倍焦距物像等，外小內(nèi)大實像成；物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小；實像倒立虛像正，照、投、放大對應(yīng)明”?？墒且仓皇呛苌俚囊徊糠謱W(xué)生不再出錯，有沒有更簡潔的方法讓學(xué)生記得有準(zhǔn)又快呢？經(jīng)過多次失敗后，我嘗試用作圖的方法推導(dǎo)出結(jié)論來幫助學(xué)生記憶，方法是：利用平行于主光軸和通過光心的兩條特殊光線分別畫出物體所成的像，在通過作圖觀察想要的結(jié)論?？梢?，物理是否難學(xué)，方法是關(guān)鍵。

總之，要想提高記憶力，科學(xué)的記憶方法能夠起到事半功倍的效果，但并不意味著就能高枕無憂，不管哪種記憶方法都必須時刻與遺忘作斗爭，溫故而知新說的就是這個道理。再有，人的大腦雖有巨大的信息儲存能力，但要想儲存更多的知識，還需利用筆記、卡片、磁盤等進行知識外儲，以便及時進行復(fù)習(xí)回顧，所謂“好記性不如爛筆頭”說的就是此理。

（作者單位 湖北省十堰市房縣白鶴中學(xué)）