新課改理念在英語教學中的應用

洪波

摘要：樹立新的教育理念，著眼于每一位學生的發(fā)展，這是新課改理念的核心。就新課改中課堂教學設計、有效的教學手段和課堂教學評價等方面談談自己的看法，和大家分享新課改理念在日常教學中的應用。

關鍵詞：英語；課堂教學；新課改

怎樣才能緊跟新形勢，把新課改理念應用到英語課堂教學中，進一步提高英語課堂教學質量呢？教學中我進行了一些嘗試，從中感受到了新課改的實效。

—、創(chuàng)設真實的情境

語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用英語交際的能力的決定因素是學生自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴地積累起來的。

我認為語言學習的最好方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領會語言的真諦。

我在日常英語教學中，創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。學生在真實的情境中更容易接受所學內容，課堂教學效果也更為明顯。

二、靈活的任務設計

我在日常課堂教學中采用任務設計的方法，讓學生在完成任務的過程中，運用語言發(fā)展思維，發(fā)揮想象，動手動口，合作參與，提高運用英語交流的能力。

在我的日常教學中，由于采用了任務型的教學模式，學生樹立了自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。學生在課堂上完成各項任務，在完成任務的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課堂變得不再枯燥、乏味。

三、多媒體技術的應用

多媒體形象活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設與現實生活相仿的情境形象逼真、生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣。

在我的英語課堂中，我盡可能利用多媒體這一優(yōu)勢，結合教學內容，設計一些畫面讓學生理解并運用，收到了良好的效果。有時我還利用實物展臺的展示作用，將學生的表演過程記錄下來，教室中的學生可以欣賞到臺上學生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，有利于全體學生的成長。

四、合理的評價方式

科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。評價是一門藝術，學生是學習的主體，也是評價的主體。可見，科學、合理的評價措施不但可以支持和激勵學生的學習，而且可以促進學生的全面發(fā)展。

我在課堂上注重形成性評價，當堂鼓勵、表揚學生，被表揚的學生都個個神采奕奕。我還采用發(fā)放小禮物等激勵手段，有時，甚至對學生親切的微笑、對他們伸出大拇指，都是對他們的一種鼓勵。這樣就逐漸形成一種你追我趕、不甘落后的局面，在充滿激勵的氛圍中有利于學生不斷成長，從而不斷進取。

總之，通過以上這些方式方法在課堂教學中的應用，學生學習積極主動、課堂氣氛活躍，學生各項技能有了很大的提高，合作意識和交流能力也得到很大增強，現在，學生學習英語的興趣有了很大提高。有了這樣一個良好的開端，今后我還需要不斷學習新課改的有關理論，在教學實踐中加以運用。

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實驗學校）