網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下布心小學(xué)培育陽(yáng)光e少年探究

林玲

網(wǎng)絡(luò)像把雙刃劍，在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，非法網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發(fā)射。各種非法的網(wǎng)站趁著網(wǎng)絡(luò)管理還未健全，散布著黃毒、暴力，防不勝防，對(duì)學(xué)生的身心健康是一個(gè)極大的影響。學(xué)校有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)文明網(wǎng)民。對(duì)于培育陽(yáng)光少年的作用是不可低估的。

一、少先隊(duì)主題活動(dòng)——文明上網(wǎng)的陽(yáng)光e少年

在深圳市少先隊(duì)與新課程改革優(yōu)秀案例觀摩活動(dòng)中，我校六（1）中隊(duì)的活動(dòng)案例《小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》，針對(duì)深圳是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，電腦的家庭擁有率高，同學(xué)們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，閑暇時(shí)運(yùn)用QQ聊天、打游戲機(jī)，但也存在少部分同學(xué)由于光顧網(wǎng)吧、沉迷玩網(wǎng)絡(luò)游戲而影響了學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。六（1）中隊(duì)的輔導(dǎo)員以此為契機(jī)，組織隊(duì)員開展了“小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”的一個(gè)大討論，又適時(shí)的建議同學(xué)們開展一次“小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”的主題隊(duì)活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)從發(fā)起到結(jié)束，教師只是一個(gè)提議者，舞臺(tái)的大框架建構(gòu)者，同學(xué)們則是劇本的創(chuàng)作者，演出的導(dǎo)演者，劇目表演者、演出活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)者，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的主體地位。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主、自立、自理能力。

二、班級(jí)主題網(wǎng)頁(yè)——身手不凡的陽(yáng)光e少年

多媒體網(wǎng)絡(luò)便捷的搜索方法和豐富的信息，不但使學(xué)生學(xué)得趣味盎然，而且拓展了他們的知識(shí)面，提高了他們對(duì)于信息的處理的能力與現(xiàn)代教育工具的運(yùn)用水平。許多教師組織同學(xué)們進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作，打開我校五（1）中隊(duì)的“繽紛歲月”網(wǎng)頁(yè)，躍入你眼簾的是一個(gè)充滿著個(gè)性的頁(yè)面，繽紛的色彩，跳動(dòng)的圖案，讓你感受到來(lái)自學(xué)生的活力與精彩。每一次的點(diǎn)擊，都是一次主動(dòng)的學(xué)習(xí)；每一次的資料錄入，都是一次自主的鍛煉，每一次消息發(fā)布，都是一次能力的提高。在無(wú)數(shù)個(gè)“每一次”點(diǎn)擊中，隊(duì)員們?cè)诔砷L(zhǎng)；多年來(lái)，我們的學(xué)生在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中屢屢獲得大獎(jiǎng)，每年的科技信息節(jié)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)，我校的學(xué)生更是獲獎(jiǎng)大戶。

三、“實(shí)踐大本營(yíng)”——自主學(xué)習(xí)的陽(yáng)光e少年

在《循環(huán)經(jīng)濟(jì)，我們從課本做起》的活動(dòng)中，信息技術(shù)與綜合實(shí)踐課程整合構(gòu)筑了學(xué)習(xí)環(huán)境“實(shí)踐大本營(yíng)”綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們參與了展示舊課本，述說(shuō)舊課本情懷；自主收集資料，了解書的發(fā)展歷史和造紙對(duì)環(huán)境的影響；分組調(diào)查小學(xué)階段課本使用情況，獲取數(shù)據(jù)；撰寫活動(dòng)小論文；開展多形式的循環(huán)使用課本宣傳活動(dòng)；身體力行，從我做起，參與使用循環(huán)舊課本等六個(gè)階段的活動(dòng)。《循環(huán)經(jīng)濟(jì)，我們從課本做起》是一次成功運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展的自主教育活動(dòng)，通過活動(dòng)，同學(xué)們形成了正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀：同學(xué)們開始重新認(rèn)識(shí)與評(píng)估課本的價(jià)值，積極倡導(dǎo)課本循環(huán)使用，在他們心中播下了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的種子；使同學(xué)們有了人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)關(guān)心他人與環(huán)境、關(guān)注社會(huì)進(jìn)步；懂得社會(huì)發(fā)展人人有責(zé)的基本道理。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為同學(xué)們開展自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在一次次自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，陽(yáng)光e少年關(guān)注社會(huì)、懂得責(zé)任。

四、遠(yuǎn)程“特酷網(wǎng)”——協(xié)作學(xué)習(xí)的陽(yáng)光e少年

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，有效的合作能使事半功倍，實(shí)現(xiàn)雙贏甚至是多贏。在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行有效的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，將使他們終生受益。通過遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)“特酷網(wǎng)”，我們組織學(xué)生與甘肅蘭州鐵一小、五泉小學(xué)、平?jīng)鲨F中、十里鋪小學(xué)等五所學(xué)校共同開展了《課桌的秘密》《我的校服我設(shè)計(jì)》遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生擺脫了以往教學(xué)中以教師、教材、課堂為中心接受知識(shí)的模式，他們隨時(shí)可以查閱、瀏覽自己所需要的東西，接受豐富的信息，通過e mail、QQ群等交流方式向老師提問，與同學(xué)交流。在與伙伴學(xué)校的協(xié)作中，隊(duì)員們結(jié)識(shí)了遠(yuǎn)在西部的學(xué)習(xí)伙伴，在交流中成為了好朋友，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在一次次遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，陽(yáng)光e少年學(xué)會(huì)溝通、善于合作。

五、“布小心苑”——心理健康的陽(yáng)光e少年

我校心理輔導(dǎo)教師顏月嬌開設(shè)的博客——“布小心苑”，設(shè)置了團(tuán)體輔導(dǎo)、心有所想、心海導(dǎo)航、情緒管理、親子溝通、行為習(xí)慣、人際交往、意志品質(zhì)、心理保健、科學(xué)育兒、心苑奇葩、心苑故事、解讀童心、心思網(wǎng)站、心苑天籟、心靈雞湯、心理趣圖、心理測(cè)試、心苑個(gè)案等十九個(gè)專欄。大部分內(nèi)容為原創(chuàng)素材，對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都有一定的指導(dǎo)作用。如今，

“布小心苑”已經(jīng)擁有九百多篇文章和隨筆。訪問總量已達(dá)到400多萬(wàn)次，游客發(fā)表的評(píng)論一千多條。對(duì)于那些沒有時(shí)間前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和不愿到當(dāng)面咨詢的學(xué)生，我們的心理輔導(dǎo)老師借助“布小心苑”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)上輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)形式是對(duì)咨詢室輔導(dǎo)的一種非常必要和有效的補(bǔ)充途徑。目前，我們已經(jīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)300多名家長(zhǎng)的和學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上咨詢和輔導(dǎo)，效果非常不錯(cuò)。

（作者單位：廣東深圳市布心小學(xué)）

（責(zé)任編校：合歡）