適當(dāng)?shù)嘏杂^，才是家長最好的選擇

王秀英

曾多次觀看CCTV12的《心理訪談》，看到那么多存在嚴(yán)重心理問題的青少年，很壓抑。作為教師，結(jié)合日常的工作和生活，我很想談?wù)勛约旱目捶ǎ鹤鳛榧议L，適當(dāng)?shù)刈屪约撼蔀橐粋€旁觀者，才是最好的選擇。

一、不要怕孩子吃虧

孩子一上學(xué)，就千叮嚀萬囑咐：“有人上課打擾你，你就報告老師！”；“有人下課拿你東西，你就告訴爸媽！”；“有人欺負(fù)你，你就打他，打壞了咱們給他治！”……家長很怕孩子受欺負(fù)，很怕孩子吃虧，卻不知，你無意中灌輸給孩子多么錯誤的人際交往方法！使孩子本來天真無邪，充滿很多美好憧憬的心變得冷漠，冷酷，對人充滿敵意，甚至極具攻擊性，像個小刺猬。表面上看，別人不敢惹，是保護(hù)了自己，實質(zhì)上孩子逐漸失去的是嬉戲，是快樂，是友誼，是與人交往的能力。情形嚴(yán)重的會變得孤獨、自卑、自閉。

孩童之間小打小鬧、小摩擦，都是對等的，也是正常的。剛一相處，總有一個磨合期，吃點虧又能怎樣呢？有時老師和家長還沒弄明白是怎么一回事，孩子們早已經(jīng)稀里糊涂地又和好了。孩子有一顆寬容的心不好嗎？何必過早授之于成人的處事之道！

二、不要怕孩子受挫

怕苦，不讓孩子參加體育隊的任何訓(xùn)練；怕累，不讓孩子參加班集體的公益勞動；怕受傷，不讓孩子參加任何體育比賽；旱滑鞋怕摔著，還是別穿；郊游交通不安全，還是別去；……很理解家長的“不怕一萬，就怕萬一”。可是，哪位家長又能保證讓自己的孩子這一生不碰到任何挑戰(zhàn)？你的好意的讓自己的孩子繞開困難走，實質(zhì)上是剝奪了孩子很多很好的鍛煉自己和磨練自己的機(jī)會，很可能讓孩子養(yǎng)成遇事就慌的心理，見硬就躲的習(xí)慣，以后還談什么披荊斬棘，迎難而上？不要怕孩子受挫，放他們出去！你的過于溫暖的雙臂，把孩子攏得太緊，無形中又縮小了孩子那本來就已經(jīng)很小的成長空間！

三、不要大包大攬孩子的日常行為，

衣服自己穿；書包自己裝；牙膏自己擠；領(lǐng)巾自己帶；雨傘自己想著拿；學(xué)習(xí)計劃自己定；作業(yè)自己檢查……作為家長，你再怎么不放心；再怎么看不慣；再怎么著急；也要靜下心來，給孩子一段學(xué)習(xí)時間?！罢l一下生是跑步出來的？”忍一忍，給孩子稍微的暗示一下；適時的幫一下；恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)一下，你的孩子會越來越出色。絕不能一切想在孩子的前面，代替孩子的思維；一切做在孩子的前面，代替孩子的手腳。這樣，你會越活越累，孩子卻越來越缺乏自理能力?！帮垇韽埧冢聛砩焓帧苯^不是孩子的錯！“勤一輩，懶一輩”多少是有點道理的！

四、不要給孩子灌輸“唯我獨尊”的思想

“你可是咱家的三代單傳呀！……”“爸媽就你這么一個寶貝！……”“你可是全家的重點保護(hù)對象！……”但凡一張口，就如是說。于是好吃的“我”盡管吃；好穿的“我”盡管穿；遙控器“我”得拿著；電腦“我”得把著；……孩子越來越無視他人的存在和感受，越來越自私狹隘，儼然一個說一不二的小皇帝；一個喜怒無常的刁蠻小公主。你們?nèi)伊?xí)慣了以孩子為中心，孩子自己也習(xí)慣了“主子”地位?？墒亲叩缴鐣?，別人會不習(xí)慣，于是孩子碰壁的機(jī)會會更多些！挫敗感會更大些！成功的系數(shù)會更小些！

五、不要急于求成

上午領(lǐng)孩子去學(xué)英語，下午領(lǐng)孩子學(xué)奧數(shù)，晚上又送孩子補(bǔ)作文……周六周日兩天你和孩子馬不停蹄，孩子的成績暫時上去了，領(lǐng)先了，可是可能失去的是孩子對知識的渴求和興趣，得不償失！

如果你不想你的孩子自私，任性，依賴，孤僻，缺乏集體意識和勞動觀念，意志薄弱，那就請你不要過多干預(yù)孩子的生活和學(xué)習(xí)，很理解“望子成龍”之心，很敬佩你的甘于奉獻(xiàn)精神。但你對孩子的“愛”絕對不要成為束縛孩子成長的牢籠。把自由還給孩子，把天真還給孩子，把快樂還給孩子，把屬于孩子的都還給孩子……即使磕磕絆絆，踉踉蹌蹌，孩子終究會自己走穩(wěn)走好。專家說：只有放開孩子的手腳，孩子才會獨立行走；只有解放孩子的心靈，孩子才能創(chuàng)造奇跡。

（作者單位：吉林扶余市實驗小學(xué)）

（責(zé)任編校：白水）