創(chuàng)意小校園書寫大美育

王豈

沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)創(chuàng)建于1947年，是一所教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施先進、教師隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、學(xué)生發(fā)展全面的現(xiàn)代化窗口學(xué)校。作為一所具有光榮傳統(tǒng)、人文氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明的品牌名校，學(xué)校始終堅持將美育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作全過程，努力實現(xiàn)“校園文化求品位、課程研究求深入、名師打造求品牌、藝術(shù)教育求個性”的發(fā)展目標，使學(xué)校各方面工作呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢。

一、美育在管理機制中，形成學(xué)校和諧發(fā)展新格局

（一）塑造管理者的人格魅力。學(xué)校明確提出了“善待學(xué)生、禮待家長、厚待老師”的管理理念，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、管理人員自上而下的強化服務(wù)意識，使學(xué)校在日益激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，快速發(fā)展。

（二）營造良好的人際氛圍。追求學(xué)校管理中的美育，塑造一個公平、支持、關(guān)懷、成長的氛圍，是所有的教職員工在一個賞心悅目的學(xué)校人際環(huán)境里生活工作，大大提高了教師的工作效率。

（三）形成有效的管理方法。我們在工作中總是努力運用美育原理去解決出現(xiàn)的問題和矛盾。尊重、關(guān)心老師的工作和生活，為發(fā)揮其才創(chuàng)造一個天高任鳥飛的良好條件，進一步健全學(xué)校獎罰分明的激勵機制，形成“人思進取、積極向上”的校園氛圍，促進了學(xué)校和諧、持續(xù)的發(fā)展。

二、美育在校園文化中，開辟學(xué)校特色發(fā)展新領(lǐng)域

學(xué)校文化是辦學(xué)之魂，是彰顯學(xué)校個性的旗幟，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。對于南京一校這樣一所歷史悠久的品牌名校來說，審美教育在校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的作用。把美貫穿到校園文化中去，創(chuàng)造一種“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，因為它最直觀、最形象地向社會傳遞著文化信息?！白龀鼍?、做出品位、做出文化、做出特色、做出亮點”，這是我們建設(shè)校園文化所遵循的原則，讓溫馨富有教育意義的校園環(huán)境，給學(xué)生的童年留下美好的記憶；讓獨特富有詩情畫意的校園環(huán)境，給來賓留下難忘的記憶。

三、美育在教育教學(xué)中，搭建學(xué)校全面發(fā)展新平臺

（一）美育與德育相融合，提升德育工作實效性。我校將美育教育融合到德育中，因為這種美育德育合一的教育，最能給學(xué)生以強烈的持久的感動和心靈的震撼，從而產(chǎn)生為自身立德立美的自覺。

（二）美育與教學(xué)相融合，挖掘各學(xué)科的審美因素。我校注重挖掘各學(xué)科的審美因素，注重教學(xué)過程的審美化、藝術(shù)化研究，把美育融入教育教學(xué)的全過程。努力追求教學(xué)內(nèi)容美、教學(xué)結(jié)構(gòu)美、教學(xué)方法美、教學(xué)情感美、教學(xué)風(fēng)格美、教學(xué)設(shè)計美、教學(xué)語言美、教學(xué)創(chuàng)造美。

四、美育在名師工程中，提供學(xué)校品牌發(fā)展新活力

名師是南京一校的品牌，迄今為止學(xué)校的國家級優(yōu)秀課名師、省市級優(yōu)秀課名師占全校任課教師總數(shù)的75%以上，有五個學(xué)科教研組獲國家級、省市級優(yōu)秀教研組的殊榮，我們的經(jīng)驗和成果在遼寧省教師專業(yè)發(fā)展成果大會上進行了交流和展示。為最大限度的發(fā)揮名師作用，2009年學(xué)校修建了“名師工作室”。

“名師工作室”的導(dǎo)師全部由國家級名師擔(dān)任，涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，在省市區(qū)發(fā)揮著引領(lǐng)和示范作用。同時，我校高度重視對藝術(shù)教師的培養(yǎng)和教育，學(xué)校共有18名專職藝術(shù)教師，學(xué)校撥出專門經(jīng)費積極支持教師參加更高學(xué)歷的進修和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提供外出聽課學(xué)習(xí)的機會。

五、美育在藝術(shù)教育中，拓寬學(xué)校美育發(fā)展新空間

（一）立足藝術(shù)課堂教學(xué)，扎實推進藝術(shù)課程。課堂是對學(xué)生普遍實施藝術(shù)教育的主渠道，藝術(shù)教育必須以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為基點，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為重點，本著“讓全體學(xué)生都得到發(fā)展”的教育思想，我校藝術(shù)教師在教學(xué)中較好體現(xiàn)了先進的教育思想和科學(xué)的教育策略、合理的教學(xué)流程，具有可操作的評價方案。以此激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在寬松的氣氛中自由參與，授課過程中注重發(fā)展學(xué)生的個性，開拓學(xué)生們的創(chuàng)造思維，使他們的感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力得到很好的發(fā)展，使得課堂教學(xué)氣氛生動活潑起來。

（二）創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育氛圍，豐富開展藝術(shù)活動。學(xué)校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為重要基礎(chǔ)工作，注重抓好藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)，“品位高雅、靈動開放”的音美專業(yè)教室，給予師生以藝術(shù)靈感的啟迪。器樂室、舞蹈室、多功能活動室、教學(xué)樂器等一應(yīng)俱全。同時，不斷強化特色學(xué)生藝術(shù)教育，本著“學(xué)生喜愛、學(xué)生自選”的原則，劃分出器樂、舞蹈、輪滑、美術(shù)、表演、書畫等不同的藝術(shù)形式，成立合唱團、器樂團、舞蹈團、表演團、輪滑團、美術(shù)團、書法團等藝術(shù)團隊，采用學(xué)校內(nèi)部表演和對外藝術(shù)交流的方式，開展有特色的主題性藝術(shù)活動，形成“你無我有、你有我實、你實我優(yōu)、你優(yōu)我新、你新我特”的藝術(shù)特色。

作為遼寧省美育實踐基地學(xué)校，我們將在今后的教育教學(xué)中繼續(xù)注重對美育與學(xué)校發(fā)展的思考，不斷創(chuàng)新、大膽實踐，因為我們心中對美的追求是永恒的，對美的傳播與引導(dǎo)更是我們教育工作者的責(zé)任與使命。

（作者單位：遼寧沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)）

（責(zé)任編校：蓉莞）