淺談如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的觀(guān)察力

梁永根

觀(guān)察是智力活動(dòng)的源泉和門(mén)戶(hù)，人們認(rèn)識(shí)科學(xué)總是從觀(guān)察開(kāi)始。而觀(guān)察力是人們觀(guān)察世界的水平體現(xiàn)，會(huì)直接影響科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，優(yōu)秀的觀(guān)察力是通往科學(xué)研究成功之路之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生敏銳、良好的觀(guān)察能力，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀(guān)察力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手：

一、確立觀(guān)察目的

目的性是觀(guān)察力的最顯著的特點(diǎn)，有目的觀(guān)察才會(huì)對(duì)自己的觀(guān)察提出要求，獲得一定深度和廣度的鍛煉。對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，首先要明確觀(guān)察什么，怎樣觀(guān)察，達(dá)到什么目的，做到有的放矢，這樣才能把觀(guān)察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本質(zhì)特征。例如：觀(guān)察種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，目的是要求學(xué)生在觀(guān)察中認(rèn)識(shí)種子發(fā)芽過(guò)程及各個(gè)部分。為了達(dá)到觀(guān)察的目的，可采取讓學(xué)生繪畫(huà)觀(guān)察到的發(fā)芽種子各個(gè)階段的形狀。

二、激發(fā)觀(guān)察興趣

每個(gè)人由于觀(guān)察敏銳性的差異，往往在同一件事物的觀(guān)察上出現(xiàn)不同的興趣，注意到不同事物或同一事物的不同特點(diǎn)。因此，培養(yǎng)濃厚的觀(guān)察興趣是培養(yǎng)觀(guān)察能力的重要前提條件。觀(guān)察興趣可利用當(dāng)時(shí)的情境、當(dāng)時(shí)的實(shí)物激發(fā)、帶有趣味性的語(yǔ)言引導(dǎo)等等，或向?qū)W生提出發(fā)人深省的有趣問(wèn)題，介紹有趣的知識(shí)，聯(lián)系相關(guān)的有趣事物或強(qiáng)調(diào)觀(guān)察的意義，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。如在學(xué)習(xí)種子萌發(fā)過(guò)程時(shí)，可向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題：你知道我們平常吃的黃豆芽、綠豆芽到底是芽還是根嗎？大豆發(fā)芽是先出芽還是先出根？因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒(méi)注意過(guò)這些，從而激發(fā)了他們的好奇心，產(chǎn)生了觀(guān)察的興趣，進(jìn)而自己動(dòng)手試一試。

三、觀(guān)察與思維相結(jié)合

觀(guān)察是有目的地對(duì)事物進(jìn)行全面、深入的了解，思維是一種對(duì)客觀(guān)事物的間接反映，而觀(guān)察力是思維的觸角。觀(guān)察只有與思維相結(jié)合，學(xué)生才能在掌握知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)感性的材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼，使認(rèn)識(shí)逐漸深入，進(jìn)而從觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或?qū)?wèn)題進(jìn)行推論。因此，作為科學(xué)課的教師，要培養(yǎng)同學(xué)們的觀(guān)察力，就要善于把觀(guān)察的任務(wù)具體化，善于引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探索事物的本質(zhì)。教學(xué)中教師要善于利用實(shí)驗(yàn)中的“觀(guān)察與思考”、“討論”等欄目中的問(wèn)題以及啟發(fā)性的問(wèn)題，巧妙地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，指導(dǎo)學(xué)生大膽的思考質(zhì)疑，對(duì)觀(guān)察的結(jié)果進(jìn)行比較、分析、綜合、判斷和概括，形成概念，掌握規(guī)律。

四、觀(guān)察方法的多樣性

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察事物時(shí)靈活掌握各種觀(guān)察方法，可以幫助學(xué)生抓住事物的本質(zhì)，使他們對(duì)事物觀(guān)察得更細(xì)致、更系統(tǒng)。觀(guān)察方法是豐富多樣的，例舉如下：

1.自然觀(guān)察方法。就是對(duì)大自然中所存在的東西進(jìn)行觀(guān)察。如在田野或植物園里觀(guān)察植物的生長(zhǎng)情況；在森林和動(dòng)物園里觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)情況等等。自然觀(guān)察應(yīng)注意選好觀(guān)察點(diǎn)和觀(guān)察對(duì)象，做好記錄，并應(yīng)進(jìn)行多次原地或異地觀(guān)察。2.實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法。就是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行觀(guān)察。如解剖觀(guān)察或化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察等。3.長(zhǎng)期觀(guān)察法。就是在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某種事物或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)觀(guān)察。如氣象觀(guān)察、天文觀(guān)察等等。進(jìn)行這類(lèi)觀(guān)察時(shí)要耐心細(xì)致，觀(guān)察點(diǎn)一經(jīng)確定，不能隨意變更。4.全面觀(guān)察法。就是對(duì)某一事物的各個(gè)方面都進(jìn)行觀(guān)察，求得對(duì)該事物全面了解。5.定期觀(guān)察法。就是在某一特定時(shí)間內(nèi)對(duì)某事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察。6.重點(diǎn)觀(guān)察法。就是按照某種特殊目的和要求對(duì)事物的某一點(diǎn)或幾個(gè)方面做重點(diǎn)觀(guān)察。7.對(duì)比觀(guān)察法。就是把兩個(gè)以上的事物有比較地對(duì)照進(jìn)行觀(guān)察。8.解剖觀(guān)察方法。就是把觀(guān)察對(duì)象分解成兩個(gè)或以上的部分進(jìn)行觀(guān)察。

五、遵循感知規(guī)律進(jìn)行觀(guān)察

觀(guān)察事物是為了認(rèn)識(shí)事物，感知是認(rèn)識(shí)的第一步。而感知是有規(guī)律的，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)律去進(jìn)行觀(guān)察。這要注意以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)度律：觀(guān)察的對(duì)象必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能觀(guān)察得清晰、準(zhǔn)確。因此，在觀(guān)察前，對(duì)有可能提高強(qiáng)度的事物，應(yīng)采取措施提高其強(qiáng)度。比如，觀(guān)察人的肌肉，繃緊時(shí)看得最清楚；觀(guān)察蒸氣的特點(diǎn)，水壺里的水要滿(mǎn)到一定程度，效果才好。2.差異律：被觀(guān)察的對(duì)象與背景反差越大，觀(guān)察效果越好。因此，要設(shè)法增加觀(guān)察對(duì)象與背景之間的差異。比如，觀(guān)察一種昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色，把它放在反差大的紙上，效果就會(huì)好。3.對(duì)比律：兩個(gè)顯著不同甚至對(duì)立的事物容易觀(guān)察，因而在觀(guān)察中把具有對(duì)比意義的材料放在一起觀(guān)察效果好。比如，兩種不同的蘋(píng)果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過(guò)品嘗比較味道。4.活動(dòng)律：運(yùn)動(dòng)中的對(duì)象容易吸引人的注意，運(yùn)動(dòng)中的情況與靜止?fàn)顟B(tài)有所不同。因此，觀(guān)察某些事物，既要觀(guān)察靜止的情況，又要看活動(dòng)中的情況。比如，觀(guān)察一個(gè)人，就應(yīng)將靜止?fàn)顟B(tài)與活動(dòng)狀態(tài)結(jié)合起來(lái)觀(guān)察。5.組合律：把有關(guān)聯(lián)的事物組合起來(lái)觀(guān)察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀(guān)察一間房屋的布置或觀(guān)察一個(gè)人的服飾就應(yīng)該組合起來(lái)觀(guān)察。6.協(xié)同律：觀(guān)察任何事物都需要人的不同感官的協(xié)同配合才能收到好的效果。

總之，科學(xué)是一門(mén)研究現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科，觀(guān)察方法的掌握、能力的具備，對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究有著很大的幫助。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的觀(guān)察指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生觀(guān)察的方法，訓(xùn)練學(xué)生良好的觀(guān)察品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、有意識(shí)地加強(qiáng)實(shí)踐并在動(dòng)手實(shí)踐中養(yǎng)成勤觀(guān)察、多觀(guān)察的習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的觀(guān)察力，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，成為具有創(chuàng)造精神的人才。

（作者單位：廣東廣州市番禺區(qū)市橋德興小學(xué)）

（責(zé)任編校：白水）