累與幸福伴我行

熊黎

當(dāng)班主任僅僅六年的時(shí)間里，一路走過(guò)來(lái)雖然沒(méi)有特別突出的成就，但自己也在慢慢地成長(zhǎng)著，累與幸福一直伴隨我左右。寫寫我工作中的一些感悟，也是對(duì)自己的一次回顧。

大學(xué)時(shí)的教育實(shí)習(xí)，使我愛(ài)上了班主任這個(gè)工作，并且義無(wú)反顧地放棄了考研。我愛(ài)學(xué)生，在那些可愛(ài)的學(xué)生面前我的微笑多了，我找到了當(dāng)老師的滿足感，嘗到了當(dāng)班主任的幸福。我生于20世紀(jì)80年代，是新中國(guó)的第一代獨(dú)生子女，我們的自私，不會(huì)照顧別人，不會(huì)為人處事成為人們議論的話題，甚至被稱為“垮掉的一代”，帶著眾多有色眼鏡射來(lái)的光環(huán)，我毅然決然地選擇了學(xué)校。

2006年9月，我走上了自己夢(mèng)寐以求的教師崗位，并且很幸運(yùn)地成為了一名班主任。剛剛走出校園的我，躊躇滿志，滿懷信心，認(rèn)為憑著自己的愛(ài)心、耐心，還有滿腔的熱情，一定能夠勝任班主任工作。早晨我很早到班里，和學(xué)生們一起早讀；下午等學(xué)生們都離開(kāi)了學(xué)校，親自在班里巡視一圈才放心離開(kāi)；大掃除時(shí)掄起掃把和學(xué)生們一起揮汗如雨；辦黑板報(bào)時(shí)拿起粉筆和學(xué)生們一起辛苦布置；為了準(zhǔn)備十一匯演，和班里的孩子辛苦排練一個(gè)月?？傊?，事無(wú)巨細(xì)，大事小事我都親自出馬，任勞任怨。但是，孩子就是孩子，調(diào)皮是他們的天性，孩子們天天大事不犯，小事不斷。我天天補(bǔ)了東墻修西墻。在第一年的時(shí)間里，我疲于工作，滿腹牢騷，心里常常被一種堵在胸口的委屈折磨著，無(wú)法安然入睡。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假的休整期，我想了很多，對(duì)自己一年來(lái)的工作也進(jìn)行了反思，我決定改變自己的從教心態(tài)。不是有一句話說(shuō)得好嗎？如果你緊緊抓住雙手，那么手里的沙子反而會(huì)漏得更多。班里有那么多能力強(qiáng)的孩子，而我的事事包辦卻成了他們的絆腳石。在接下來(lái)的第二年里，我試著放手班級(jí)事務(wù)，孩子們出乎我的意料上交了一份滿意的答卷。班里要安排值日的同學(xué)，勞動(dòng)委員會(huì)列出表格認(rèn)真安排；學(xué)校組織文藝匯演，文藝委員會(huì)積極組織學(xué)生出主意，想辦法；預(yù)備鈴一響，課代表會(huì)組織大家回顧上節(jié)課的重點(diǎn)；自習(xí)課上，班長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)挑起管理班級(jí)的重任……孩子們所做的一切讓我感到驚喜，他們的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了，班里的學(xué)習(xí)氛圍也濃厚了。時(shí)間長(zhǎng)了，我不再像第一年那樣事必躬親，反倒覺(jué)得班里沒(méi)有了那么多的煩心事，我的委屈也統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了，越發(fā)覺(jué)得孩子們是那樣的可愛(ài)。其實(shí)，班級(jí)本來(lái)就是孩子們自己的，我早就應(yīng)該讓他們有自己的主見(jiàn)，讓他們學(xué)著自主管理。這樣一來(lái)，我倒落了個(gè)輕松。

到了我工作的第三個(gè)年頭，孩子們一轉(zhuǎn)眼就成了畢業(yè)班的學(xué)生。隨著課業(yè)壓力和升學(xué)壓力的增加，有些孩子已經(jīng)明顯跟不上了大部隊(duì)的腳步，甚至有些已經(jīng)開(kāi)始放棄。雖說(shuō)中考是淘汰制的考試，有升入高中的學(xué)生，就要有被淘汰掉的學(xué)生，可我不愿意讓班里的任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。我找來(lái)了那些“在長(zhǎng)跑中已經(jīng)氣喘吁吁”的學(xué)生，對(duì)他們苦口婆心，講了很多道理，倒是也盡職盡責(zé)?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)他們只是在被動(dòng)地接受教育，而我卻沒(méi)有讓他們自己進(jìn)行自我教育。他們只是覺(jué)得是老師讓我如何努力，但是并沒(méi)有意識(shí)到我應(yīng)該如何努力。所以盡管我找了不少的學(xué)生來(lái)談話，效果并不顯著，反而出現(xiàn)了適得其反的現(xiàn)象。漸漸地，我意識(shí)到，應(yīng)該利用班級(jí)的力量來(lái)改變這些學(xué)生的想法，要充分利用集體的凝聚力，不讓這些同學(xué)脫離班級(jí)，讓他們感受到集體榮譽(yù)感的強(qiáng)大。在隨后的班會(huì)課上，我充分利用了集體的凝聚力，充分地讓這些學(xué)生意識(shí)到：班級(jí)是大家的，掉隊(duì)并不可怕，因?yàn)闀?huì)有大家來(lái)關(guān)心。在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。一段時(shí)間下來(lái)，這些學(xué)生的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變了，他們都有了一種重新面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，我看到他們又重新拾起了課本。三年的辛苦最終讓我收獲了滿滿的幸福，學(xué)生們帶著各自的希望選擇了更加精彩的前程。

如果說(shuō)我的前三年是“認(rèn)真做事”的話，那么從我迎來(lái)了我的新一屆高一學(xué)生開(kāi)始，我進(jìn)入了“用心做事”階段。認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。班級(jí)文化建設(shè)在高中是班主任工作的重頭戲，也是我從初中到高中的班主任的轉(zhuǎn)變。在高中的這三年里，我在班里積極營(yíng)造一種民主氛圍，讓學(xué)生人人心胸開(kāi)闊，天天陽(yáng)光燦爛，讓每個(gè)學(xué)生都贏得別人的尊重，得到老師同樣的重視，有平等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有一種成功感，感到生活的美好。在集體活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)取表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都獻(xiàn)策獻(xiàn)力，加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力，凝聚力。在去年的高考中，班里的學(xué)生以自己的實(shí)力、拼搏和努力，拿到了人生第一份滿意的答卷。

我從初一帶到高三，六年來(lái)，自己一直在摸索中前行。原本很多工作可以做得更好，但還是給自己留下了遺憾?；蛟S在我的成長(zhǎng)路上要付出不小的代價(jià)，但我相信，這些遺憾，這些代價(jià)會(huì)變成我的財(cái)富。在今后的路上，我會(huì)走得更加堅(jiān)定，更加執(zhí)著！