如何提高語文課堂教學(xué)效率

徐兵遠

【摘要】語文既是一門工具學(xué)科，又是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是最有活力最深奧的一門學(xué)科。其課堂教學(xué)的重要性是不言自明的。在新課改下，教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)效率

如何上好語文課，如何提高語文課堂效率是一個常新的話題，“仁者見仁，智者見智”，下面就自己在教學(xué)中如何把握教學(xué)環(huán)節(jié)，運用合適的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，談?wù)劧嗄陙碓谡Z文教學(xué)中的體會。

一、充分做好課前準備

備好課是上好課的關(guān)鍵，在備課時，教師一定要明確本節(jié)課的教學(xué)目的和要求，明了教學(xué)的重點和難點，了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)此來制定合適的教學(xué)方法，這樣更會激發(fā)學(xué)生的求知欲，也會為教師節(jié)約課堂時間，更好地組織課堂教學(xué)，從而提高課堂的效率。

二、要提高語文課堂教學(xué)效率，語文教師要有良好的素養(yǎng)

1.語文老師必須具有深厚的專業(yè)知識。我國教育家葉圣陶解釋“語文”的含義時明確指出：“口頭為‘語，書面為‘文?！蔽膶W(xué)是語言的藝術(shù)，語文教科書幾乎處處蘊含著文學(xué)的因素。因此，語言、文學(xué)便是語文教師從事語文教學(xué)基本的專業(yè)知識。

2.語文老師必須具有廣博的文化科學(xué)知識。語文學(xué)科的綜合性決定著語文教學(xué)內(nèi)容的豐富性。語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識，大至宏觀世界，小至微觀世界，古今中外，包羅萬象，無所不有。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多科學(xué)的新成就、新興學(xué)科的知識，伴隨語言材料不斷地進入語文教科書，為語文教學(xué)提供了更豐富、更廣泛的教學(xué)內(nèi)容。這就要求語文教師必須具有廣博的文化科學(xué)知識。

3.必須具有豐富的社會生活經(jīng)驗。語文教師要深入生活、熟悉生活，積累豐富的社會生活經(jīng)驗，做到點上深入，重視生活；面上拓展，開闊視野。只有這樣，才能深入地對教材信息進行理解吸收、加工、處理，教得生動，教得真切，才能真正揭示教材所反映的社會生活的認識價值、教育價值和審美價值。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。作為一名教師，肩負教書育人的重任，更應(yīng)該具備創(chuàng)新的能力，在教學(xué)中要想實現(xiàn)創(chuàng)新必須做到以下兩點：一是思想與時俱進。教師都受到了較高層次的教育，但是在教學(xué)工作中也同樣要與現(xiàn)實與社會接軌，不能光學(xué)習(xí)老一輩的經(jīng)驗，還要有敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和膽識，敢于大膽提出不同的見解，敢于推陳出新。二是教學(xué)創(chuàng)新?，F(xiàn)今，教學(xué)形式的多樣化使語文教師能更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，能以全面貫徹素質(zhì)教育的大方向去引導(dǎo)學(xué)生，寓教于樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松而又和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到真正能解決問題的本領(lǐng)，不能讓教學(xué)循環(huán)的舊模式束縛了教學(xué)創(chuàng)新改革。

三、要精講多練，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番功夫。它除了要求教師自身具有淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要求教師要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準學(xué)習(xí)目標，深入準確、畫龍點睛地講，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的，就盡可能地讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。

四、恰當運用教學(xué)輔助手段，也能提高語文課堂教學(xué)效率

教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)的具體情況，合理地利用一些現(xiàn)代化工具，如幻燈機、投影儀、電腦多媒體等來進行教學(xué)，可以使學(xué)生在生趣盎然的課堂中接收知識，又可以節(jié)約教學(xué)時間，進而提高課堂教學(xué)效率。

藝術(shù)都是相通的，音樂、畫面、聲音的輔助手段，無形中豐富了課文的審美空間，增加了課文的表現(xiàn)力，整個音樂、文字、聲音、畫面造成了巨大的情感磁場，真正營造了一個可感、可知的情境，讓人如臨其境，感同身受。

五、課后有效反饋

語文教學(xué)過程，是教師和學(xué)生不斷進行信息交流的過程。教師如果能在這個過程中迅速有效地處理來自學(xué)生的反饋信息，改進教學(xué)方案，就會取得最佳的教學(xué)效果。同樣，學(xué)生在這個過程中及時理解和吸收教師的反饋信息，對于克服思維定式、提高學(xué)習(xí)效果都是大有益處的。在課堂上，筆者經(jīng)常有針對性地布置一些作業(yè)。布置作業(yè)的原則是少而精，具體針對某一個知識點，且布置作業(yè)后必有檢查，檢查作業(yè)必有反饋。反饋的過程既有知識點的反饋，也有師生情感的、價值的認同和交流。心理學(xué)表明，學(xué)生一旦有了滿足感和成就感，就會激發(fā)起學(xué)習(xí)的動力，進而提高學(xué)習(xí)效率。

著名作家林青云曾經(jīng)說過：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的不足。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”提高語文課堂教學(xué)效率的途徑絕不止這幾點，由于教學(xué)模式，學(xué)生層次不同，采用的方式也可能不同。以上幾點只是筆者個人的一些不成熟的體會和感悟，望各位同行批評指正。