如何培養(yǎng)數(shù)控職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手

摘 要：通過分析數(shù)控職業(yè)技能競賽選手培養(yǎng)存在的問題，提出了解決問題的具體辦法，對如何培養(yǎng)數(shù)控職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手進行探討。

關(guān)健詞：職業(yè)院校 數(shù)控競賽 優(yōu)秀選手 培養(yǎng)探討

一、選手培養(yǎng)存在的問題

教育部曾明確提出：“普通教育有高考，職業(yè)教育有競賽?！睘橥苿勇殬I(yè)院校人才培養(yǎng)目標改革，從2008年開始由教育部牽頭每年舉行一次全國職業(yè)技能大賽，其中就包括數(shù)控競賽。從2004年開始由人力資源和社會保障部牽頭每兩年舉行一次“全國奧林匹克數(shù)控職業(yè)技能大賽”，各地及各職業(yè)院校也紛紛舉行選撥賽，自下而上選撥參加全國數(shù)控職業(yè)技能大賽的選手。

剛開始由于各職業(yè)院校對競賽不夠重視，認為競賽是個“勞命傷財”的事情，抱著完成任務(wù)的態(tài)度參加競賽。大多數(shù)職業(yè)院校剛開設(shè)數(shù)控專業(yè)，缺乏師資，缺少設(shè)備，加上對競賽選手的選撥、培訓及組織管理工作缺乏經(jīng)驗，盡管參賽人數(shù)比較少，命題難度不算大，但競賽成績都比較差。

目前由于各職業(yè)院校隨辦學條件的不斷改善，師資隊伍建設(shè)的逐漸加強，加上各級領(lǐng)導對競賽工作越來越重視，競賽水平有明顯提高。但由于全國數(shù)控競賽使用的設(shè)備越來越先進，數(shù)控系統(tǒng)也是國內(nèi)主流系統(tǒng)，且命題難度逐步加大，數(shù)控編程己由自動編程取代原來的手工編程，這就對各職業(yè)院校在以后的競賽中提出了更加嚴俊的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀選手應(yīng)采取的措施

（一）加強對競賽的重視程度

各職業(yè)院校應(yīng)確立正確的競賽指導思想，在競賽組織領(lǐng)導、資金來源、師資隊伍、后勤保障等方面都要給予高度重視。把技能競賽活動作為一項學期常規(guī)重點工作，建章立制。通過競賽促進人才培養(yǎng)模式改革，加強學生專業(yè)技能訓練、職業(yè)能力培養(yǎng)，促使教師教學理念和模式轉(zhuǎn)變，從而提高教師教學水平和學生技能水平，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

（二）挑選優(yōu)秀教師擔任培訓任務(wù)

俗話說：名師出高徒。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的競賽選手，必須要有高水平的指導教師作保證。

1、專業(yè)功底扎實，操作技藝精湛

必須具備一定的機械基礎(chǔ)知識和扎實的專業(yè)功底，如機械制圖、公差配合與技術(shù)測量、機械制造工藝學、金屬切削原理及機床夾具等專業(yè)知識外，還應(yīng)熟練掌握數(shù)控編程原理、編程方法和技巧，做到手工編程和自動編程相并重。

應(yīng)具有豐富的實踐經(jīng)驗，精諶的動手操作技藝。競賽表面上看是比學生，但背后很大程度上是在比教師，只有高水平的教師才能帶出高水平的學生。指導教師應(yīng)善于培養(yǎng)學生分折問題和解決問題的能力，能解決學生在培訓過程中遇到的各種難題。

2、認真制定培訓計劃，及時掌握競賽動態(tài)

俗話說：兵馬未動，糧草先行。指導教師應(yīng)根據(jù)競賽技術(shù)文件的有關(guān)要求，在分析歷屆競賽出現(xiàn)過的題型、題量基礎(chǔ)上，對競賽的難易程度作出初步判斷。并結(jié)合本校的實際情況，制定出切實可行的培訓計劃，細化培訓內(nèi)容，各時間段的考核項目與要求。

為保證培訓和競賽的順利進行，擬定好所需的工具、量具、刃具、卡具及材料的使用計劃，如遇非標或市場緊缺的量具、刃具、及卡具，在不違犯競賽規(guī)則的前提下可自行制造，以滿足競賽的需求。

賽場如戰(zhàn)場，競賽情況風起云涌，變化莫測。在培訓過程中應(yīng)積極搜集與競賽有關(guān)的前沿信息，發(fā)現(xiàn)情況變化應(yīng)及時調(diào)整培訓計劃。在競賽過程中，應(yīng)與賽場內(nèi)外有關(guān)人員及時溝通，掌握賽場最新動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有力措施，以營造良好的天時、地利、人和環(huán)境。

3、指導教師應(yīng)具有高度的責任感和奉獻精神

學高為師，德高為范。指導教師是培訓的直接組織者和指揮者，要有高度的責任感和事業(yè)心。崇尚師德師風，為人師表，嚴于律己。在培訓過程中要親身親為、言傳身教。即要開拓視野、創(chuàng)新思維，又要勇于探索、百折不撓，更要關(guān)愛學生、鼓勵學生，以飽滿的熱情全身心投入到工作當中。

同時又要淡薄名利，樂于奉獻。不計個人得失，與學生同甘共苦，以自已的人格魅力成為學生的表率和楷模。

（三）做好選手選撥工作

參賽選手的選撥是否得當，是能否培養(yǎng)出競賽優(yōu)秀選手的前提。

1、選手應(yīng)具備的條件

應(yīng)具備一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)功底，接受能力強，反映敏捷，身體健康，能吃苦耐勞，能承受壓力。同時需具備良好的心理素質(zhì)，自學能力強和自覺性好。

2、做好競賽的宣傳鼓動工作

競賽未動，輿論先行。在選手選撥前，可通過廣播、板報、座談、班會、大會等多種形式。大張旗鼓地宣傳競賽，介紹競賽的有關(guān)情況，參加競賽的重要性和目的，鼓勵鞭策學生，營造積極向上，奮發(fā)有為的競賽氛圍。讓更多的學生了解競賽情況，提高認識，端正態(tài)度，增強自信，自覺報名參加選撥，這樣有利于選撥出好的競賽苗子。

3、對報名參加選撥的學生，根據(jù)競賽項目要求，分別進行集中短期基礎(chǔ)培訓（如：理論、軟件、實操等），然后進行考試，根據(jù)考試綜合成績，擇優(yōu)留下部分學生。再加大培訓難度，又經(jīng)一段時間培訓后，再根據(jù)考試綜合成績，按參賽人數(shù)的2倍，擇優(yōu)確定賽前培訓學生人選。

三、賽后總結(jié)與反思

競賽結(jié)束待成績公布后，應(yīng)及時召開總結(jié)表彰大會，對競賽工作進行總結(jié)，對獲獎選手和指導教師進行表彰，兌現(xiàn)獎勵辦法，使競賽工作朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。

通過競賽雖然培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高技能型人才，但參賽學生仍然是少數(shù)。為此應(yīng)以競賽為楔機，以點帶面，帶動職業(yè)院校教師和全體學生積極投身到培養(yǎng)職業(yè)技能的各項活動中去，即可鍛煉教師隊伍，又提高了全體學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為以后培養(yǎng)更多職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手奠定基礎(chǔ)。參考文獻：

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作者簡介：鄧重柳（1956-），男，江西南昌市人，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院高級實習指導教師，高級技師，研究方向為數(shù)控技術(shù)。