性格養(yǎng)成的病毒秘密

﹃自卑、羞恥、嫉妒、冷漠﹄，在讀﹃復(fù)旦大學(xué)投毒案﹄投毒兇手林姓同學(xué)的資料時(shí)，這些負(fù)能量的詞躍然于腦海。它們，是如何種植于一顆心靈中的呢？

復(fù)旦大學(xué)的“室友投毒事件”曝光于天下后，“室友”一詞很快成了焦點(diǎn)。甚至有人為此寫了條微博，羅列出近些年發(fā)生在大學(xué)宿舍里的多起暴力案件，戲稱說“感謝當(dāng)年室友的不殺之恩”。

曾幾何時(shí)，“是否同窗過”是關(guān)系“鐵不鐵”的衡定標(biāo)準(zhǔn)之一，可是，如今的“室友”啊，你們?cè)趺戳耍?/p>

有消息稱，在“復(fù)旦投毒事件”中，“室友”林姓同學(xué)似乎僅僅為了平攤水費(fèi)問題，就和別人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，最后殘忍投毒，毒殺了另一個(gè)年輕的生命。

是什么讓一個(gè)年輕人如此冷漠而殘忍？滋養(yǎng)了這分冷漠與殘忍的又是怎樣的“水分、肥料與土壤”？

是家境貧寒，讓他極度自卑么？家境真的可以讓一個(gè)人的靈魂墜落深淵嗎？ “自卑、羞恥、嫉妒、冷漠”，在讀他的資料時(shí)，這些負(fù)能量的詞躍然于腦海。它們，是如何種植于一顆心靈中的呢？

成長(zhǎng)病毒1：羞恥感

影響一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著極其廣泛的因素。我們也許可以借此事件嘗試“還原”這類人的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其影響。

林姓同學(xué)一直給人的印象：一個(gè)對(duì)羞恥感極為敏感的人。對(duì)于任何人而言，羞恥感都是最讓人難以忍受的感受之一。

羞恥感的形成又可以讓人隱約聯(lián)想到成長(zhǎng)經(jīng)歷中的遭遇。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，絕大部分的心理創(chuàng)傷都是由于人們成長(zhǎng)經(jīng)歷中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件堆積而成?！白宰稹眹?yán)重受創(chuàng)的人群，其問題根源往往來自與母親或主要撫養(yǎng)者的點(diǎn)滴互動(dòng)。

比如，寶寶看見路邊野花開得絢爛，于是想把自己的這一驚喜發(fā)現(xiàn)與母親分享，然而母親或許因?yàn)橐姽植还?，或是那一刻心情不好，?dāng)寶寶興奮地分享喜悅時(shí)，卻報(bào)之以陰沉的表情，甚至?xí)櫭急硎痉锤校M(jìn)而教育孩子不要隨便采摘花草！母親此類表達(dá)，無論她自己如何去解釋其合理性，可帶給孩子的感受毫無疑問只是一個(gè)突如其來的“不！”而已。

孩子脆弱的自尊就此受損。這一刻，年幼的孩子對(duì)其遭遇根本無力去做任何的理性解釋，所能感受到的只有：“我”是不好的，“我”想分享的是無價(jià)值的，“我的一切”都很糟糕。如果類似的經(jīng)歷一遍遍地發(fā)生在孩子身上，羞恥感會(huì)緊緊將他捆綁，甚至一生無法擺脫。

神經(jīng)生物學(xué)的最近研究表明，人類的大腦在社會(huì)化的初期階段里，還未能發(fā)展出應(yīng)對(duì)強(qiáng)烈羞恥體驗(yàn)的能力，假如在發(fā)展的關(guān)鍵期兒童缺少通情達(dá)理的父母，那么重大負(fù)性情緒的調(diào)節(jié)通路，其發(fā)育就會(huì)受到阻礙。

如果父母不曾為帶給孩子羞恥感而做出適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)，孩子自己為了應(yīng)對(duì)這種折磨人的感受，就會(huì)發(fā)展出一套“補(bǔ)償機(jī)制”。幼兒最擅長(zhǎng)的方式就是“幻想”，他們會(huì)把自己幻想成為“獨(dú)特的、偉大的、完美的”的人，借此屏障來保護(hù)自己脆弱不堪的自尊。同時(shí)，這種幻想可能伴隨他們一生。

這類人長(zhǎng)大后，或許會(huì)表現(xiàn)得對(duì)自己要求嚴(yán)苛，無論是生活還是學(xué)業(yè)、工作，都要求完美；同時(shí)又表現(xiàn)出情感冷漠——有時(shí)候是一種 “厚臉皮”，他們自我肯定，與他人疏遠(yuǎn)，在別人看來是芝麻綠豆大的事情，在他們眼里卻可能是天大的事情……總之，他們對(duì)羞恥感有著異常劇烈的反應(yīng)，一旦體會(huì)到這種感覺，就立刻會(huì)迸發(fā)出憤怒和責(zé)備。

成長(zhǎng)病毒2：嫉妒

如果從小，母親看不起父親，認(rèn)為父親“沒有本事”。于是，在強(qiáng)烈的失落感中父親轉(zhuǎn)而對(duì)孩子異?？量?，母親也格外期望孩子日后能出人頭地。父母雙方的期待像兩座大山從小壓得孩子不堪重負(fù)。他可能聽到最多的評(píng)價(jià)就是，“你怎么就不如其他孩子”、“你真讓人失望！”

這樣的孩子長(zhǎng)大后，很可能無法擺脫掉“內(nèi)在父母”對(duì)自己的評(píng)判，絲毫不敢放松自我……

而一旦進(jìn)入社會(huì)，這類孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無法像其他人那樣自在地生活，做事總是畏手畏腳，在周圍人眼里，他們可能是一個(gè)內(nèi)向的、沒有勇氣的、對(duì)生活缺乏熱情的人。但另一方面，他們?cè)趦?nèi)心為了逃避這種痛苦感受，可能會(huì)在內(nèi)心反駁：“你們有什么了不起！我在XX方面比你們強(qiáng)多了！”

這樣的內(nèi)在語言聽起來是傲慢，可是，嫉妒常常躲在傲慢的背后。

成長(zhǎng)病毒3：優(yōu)越感

自尊心越脆弱的人，對(duì)優(yōu)越感越渴望，就像個(gè)癮君子對(duì)毒品的渴望一樣，明明知道追求優(yōu)越感只能換得片刻滿足，也要一生永無停歇地追尋優(yōu)越感。然而，這種追求總帶著一絲絕望的味道。

在孩子的童年，當(dāng)被過分當(dāng)成中心，被過度肯定時(shí)，會(huì)使孩子看到別人擁有某種資源自己卻沒有時(shí)，便會(huì)感受到自己的優(yōu)越感受到威脅，下意識(shí)里，為了保護(hù)這種自我優(yōu)越的感受，他們可能會(huì)通過貶低他人的方式，為自己保留住優(yōu)越者的位置。

和以往愛否定孩子的上一輩父母不同，如今的父母?jìng)兿矚g可勁地贊揚(yáng)、肯定孩子，有時(shí)甚至是無原則的。即使孩子在某件事上做錯(cuò)了，家長(zhǎng)也百般袒護(hù)，千般寵愛，這容易使孩子只喜歡稱贊和表揚(yáng)，不喜歡批評(píng)，虛榮心較強(qiáng)。這類孩子只要聽到別人的負(fù)面評(píng)價(jià)，就會(huì)生氣或受不了。

這樣的孩子長(zhǎng)大后，容易情緒異常、人格異常等，受挫能力極低。

那些心理素質(zhì)差，認(rèn)知能力弱的孩子，更容易產(chǎn)生迷惘、焦慮、消極、沖動(dòng)、偏激等心理障礙，進(jìn)而引發(fā)行為失常，容易形成不良事件的刺激誘發(fā)心理障礙。

也許父母?jìng)兛梢酝Ｏ聛頇z視一下自己：

你是否對(duì)孩子抱有不切合實(shí)際的期望？

你是否忽視了孩子的生活，不知道他們?cè)谙胧裁椿蛳胍裁矗?/p>

你是否對(duì)孩子比較冷淡？

你是否喜歡在外人面前炫耀孩子的成績(jī)，有意無意間用孩子在滿足自己？

你是否常常擔(dān)心孩子會(huì)“出問題”？——這也讓孩子常常感到養(yǎng)育環(huán)境帶給他們以恐懼與焦慮。

你和配偶的沖突中心是否常常就是你們的孩子？

任何林木的成長(zhǎng)始自幼苗階段。不要覺得孩子小，父母的言行就無關(guān)緊要。事實(shí)上，每一天，爸爸媽媽們的言行都在鋪墊孩子未來的路，有些路通往被嫉妒情緒包圍，有些通往沉迷于虛幻的優(yōu)越感、自大的妄想與完美主義……