淺談核心循環(huán)教學(xué)法在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

許文龍

為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)物理課堂教學(xué)效果，提高物理教學(xué)成績(jī)，各校都有了自己的做法。雖然探究高效課堂教學(xué)、有效課堂教學(xué)等教研活動(dòng)很多，但要把有效課堂教學(xué)效果貫徹到每一節(jié)物理教學(xué)中去，我校物理教師根據(jù)我校冷校長(zhǎng)提出的核心循環(huán)教學(xué)法的理念編寫(xiě)了一套適用于本校使用的校本教材，使有效課堂教學(xué)得到了落實(shí)。

一、核心循環(huán)教學(xué)法簡(jiǎn)介

核心循環(huán)教學(xué)法是在學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革的前提下由我校冷校長(zhǎng)提出來(lái)的一種教學(xué)理念。這種教學(xué)理念的思路主要是：先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)每節(jié)課的核心內(nèi)容，然后讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)核心內(nèi)容，再讓學(xué)生完成根據(jù)核心內(nèi)容編寫(xiě)的作業(yè)，最后根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講及提示學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，從而達(dá)到核心內(nèi)容學(xué)習(xí)的循環(huán)。

二、核心循環(huán)教學(xué)法的落實(shí)

1.核心循環(huán)教學(xué)法的平臺(tái)。為了把核心循環(huán)教學(xué)法的教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)中來(lái)，我們物理課的所有教師共同努力編寫(xiě)了一套名為“三案定學(xué)”的校本課程，以“三案定學(xué)”稿作為實(shí)施核心循環(huán)教學(xué)法的平臺(tái)，并且以此平臺(tái)來(lái)打造我校的有效課堂教學(xué)改革?！叭付▽W(xué)”稿在這幾年的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行了不斷的完善，目前“三案定學(xué)”稿已基本定型。

2.“三案定學(xué)”稿的編寫(xiě)原則。“三案定學(xué)”稿的編寫(xiě)原則：先確定好每節(jié)課的核心知識(shí)，再根據(jù)核心知識(shí)采用知識(shí)逐步遞進(jìn)的方式進(jìn)行編寫(xiě)。

3.“三案定學(xué)”稿的內(nèi)容及編寫(xiě)說(shuō)明?！叭付▽W(xué)”稿的內(nèi)容主要有四個(gè)板塊。

（1）核心教學(xué)目標(biāo)。編寫(xiě)教案最關(guān)鍵的一環(huán)就是明確本節(jié)課的核心教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)楸竟?jié)課的所有環(huán)節(jié)與內(nèi)容都是為它服務(wù)的。在確定了核心教學(xué)目標(biāo)之后，教師的編寫(xiě)工作才能夠有的放矢，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就有了中心目標(biāo)。它可以使學(xué)生在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、課后復(fù)習(xí)等整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中都有較強(qiáng)的目的性，知道自己本節(jié)課要學(xué)什么、在學(xué)什么、學(xué)到了什么、課后要復(fù)習(xí)什么。

（2）預(yù)習(xí)案。本板塊可以細(xì)分為“知識(shí)回顧”“課前導(dǎo)學(xué)”“嘗試練習(xí)”三個(gè)部分。1）“知識(shí)回顧”。復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或以前學(xué)習(xí)過(guò)又與本節(jié)課密切相關(guān)要復(fù)習(xí)的知識(shí)。這一部分可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要取舍。2）“課前導(dǎo)學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本資料，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)一部分比較淺顯、簡(jiǎn)單的知識(shí)，解決一部分學(xué)習(xí)問(wèn)題。預(yù)習(xí)時(shí)間安排在課后和自習(xí)課完成，每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生組成，通過(guò)小組討論和組內(nèi)輔導(dǎo)可以有效提高預(yù)習(xí)的效果和效率。3）“嘗試練習(xí)”。出幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目或典型的題目給學(xué)生做，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)去嘗試解題或答題。

3.學(xué)習(xí)案。本板塊可以細(xì)分為“知識(shí)點(diǎn)拔”和“課堂練習(xí)”兩個(gè)部分。（1）“知識(shí)點(diǎn)拔”：教師在上課時(shí)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)拔講解。（2）“課堂練習(xí)”：精選，巧編。

4.反饋案。本板塊包括“反饋練習(xí)”和“拓展提高”兩個(gè)部分。其功能相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的課外作業(yè)，是把學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)節(jié)約出來(lái)的課堂教學(xué)時(shí)間用來(lái)做作業(yè)。把課外作業(yè)放到課內(nèi)來(lái)做主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生馬上在課堂上應(yīng)用所學(xué)知識(shí)做題，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的誤解、深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、鞏固所學(xué)知識(shí)，可以提高教學(xué)效率；2.教師可通過(guò)在課堂上察看學(xué)生做反饋練習(xí)的情況了解到教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，并作出相應(yīng)的處理；3.反饋練習(xí)是在課堂上做的，是在教師的監(jiān)督下做的，可以有效減少學(xué)生互相抄寫(xiě)作業(yè)和不做作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生；4.減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這一教學(xué)模式中作業(yè)基本上是在課堂上做的，一般沒(méi)有課外作業(yè)，做到了作業(yè)“天天清”“堂堂清”。

三、應(yīng)用核心循環(huán)教學(xué)法取得的教學(xué)效果

經(jīng)過(guò)這幾年在初二物理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“三案定學(xué)”稿以來(lái)，效果明顯?！叭付▽W(xué)”稿實(shí)施前幾年，我校初二物理每學(xué)期期末考試的“一分兩率”（指平均分、優(yōu)秀率、合格率）都低于全市平均水平，實(shí)施后三年來(lái)，我校的“一分兩率”均超過(guò)了全市平均水平，其中平均分超過(guò)市平均分4分左右，說(shuō)明在以核心循環(huán)教學(xué)法為指導(dǎo)思想下編寫(xiě)的“三案定學(xué)”稿的應(yīng)用取得了明顯的教學(xué)效果。有了這個(gè)“三案定學(xué)”稿，同時(shí)也減輕了教師的工作量，使教師教得幸福，學(xué)生學(xué)得愉快，符合我校教學(xué)理念。