高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作教學(xué)模式新探討

曾令秋　覃林毅

隨著我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在人們生活質(zhì)量和住房條件得到了很大提高和改善的同時，人們的審美意識也得到了加強(qiáng)，這就要求要有高質(zhì)量的生活環(huán)境和生存空間來滿足人們的需求。

在此背景下，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)越來越受到各高校重視。目前，大多數(shù)高職院校都開設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，而如何將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在同類院校中開辦得有特色、有名氣，讓畢業(yè)生在畢業(yè)之際就能勝任工作崗位并在業(yè)內(nèi)取得成績，這是教育工作者都應(yīng)該思考的課題。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)及教學(xué)特點(diǎn)

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)能熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)理論和技能，具有很強(qiáng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)工的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新精神，能夠?qū)⒕哂袆?chuàng)新意識的設(shè)計(jì)理念熟練地在電腦上用相應(yīng)的設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)出來、體現(xiàn)專業(yè)設(shè)計(jì)和制作能力，能適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需要，具有全面素質(zhì)能力的實(shí)用技術(shù)型室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)人才。該專業(yè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工教學(xué)為主線，課程安排主要以工學(xué)結(jié)合為主，學(xué)生在經(jīng)過基本技能訓(xùn)練后，進(jìn)入校內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室參與實(shí)踐性教學(xué)活動，并參與校外實(shí)訓(xùn)基地裝飾工程公司工程實(shí)踐，通過課堂教學(xué)、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)及企業(yè)頂崗或兼職實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離對接。

學(xué)生畢業(yè)后，可在室內(nèi)裝飾公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建筑工程公司等獨(dú)立完成從事室內(nèi)創(chuàng)意表現(xiàn)設(shè)計(jì)、效果圖制作到材料與工程預(yù)算，以及工程施工、工程管理等全流程工作。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程有透視學(xué)、室內(nèi)淡彩速寫、PHOTOSHOP圖形圖像處理、3DSMAX應(yīng)用、AUTOCAD制圖、人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)模型設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)色彩與燈光設(shè)計(jì)、裝飾材料與工程預(yù)算、裝修構(gòu)造與施工技術(shù)、展示空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、居室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)、酒店空間設(shè)計(jì)等30多門專業(yè)課程。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)

高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔。重視手繪、電腦制作、裝飾裝修工藝的錘煉。在第一年的教學(xué)中，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的手繪能力，高職院校由于擴(kuò)招的原因，生源質(zhì)量參差不齊，甚至有非藝術(shù)生，因此，速寫、手繪等課程尤其關(guān)鍵；在第二年的教學(xué)中，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的電腦制作能力，把室內(nèi)施工圖、效果圖都能在電腦上完美體現(xiàn)；在第三年的教學(xué)中，加強(qiáng)材料、工藝、預(yù)算等能力的培養(yǎng)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)決定了該專業(yè)必須以實(shí)習(xí)實(shí)踐、校企合作的模式為主，在教學(xué)中融入?yún)⒂^調(diào)研、現(xiàn)場制作等教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、校企合作教學(xué)模式的優(yōu)勢

校企合作是利用高校的教學(xué)、科研、學(xué)生資源，結(jié)合企業(yè)的商業(yè)運(yùn)作模式、實(shí)驗(yàn)場地、企業(yè)運(yùn)營條件等，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種合作模式。

校企合作教學(xué)模式最早是在德國的高等教育中得以體現(xiàn)，近期我國高職院校的辦學(xué)理念中也提出，有稱之為“廠中?！钡?；例如慕尼黑工業(yè)大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)早在40年前，對于汽車、航泊專業(yè)都已經(jīng)實(shí)施2+2教學(xué)模式；而我國的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院也與企業(yè)合作，實(shí)施訂單式教育。

企業(yè)為擴(kuò)大經(jīng)營、提升科技含量、提升企業(yè)知名度，最便捷的途徑是與高校合作；而高校為提高社會知名度，為培養(yǎng)符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用型人才，也需要與企業(yè)緊密聯(lián)系。實(shí)施校企合作教學(xué)模式，企業(yè)能分享到高校的科技資源、高校的名譽(yù)資源、高校學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、勞力資源；而高校能享用企業(yè)的實(shí)踐場地、企業(yè)的行業(yè)資源、企業(yè)的規(guī)范準(zhǔn)則等。

通過對高校、企業(yè)所進(jìn)行的校企合作教學(xué)模式的嘗試，我們體會到該教學(xué)模式是切實(shí)可行的，在實(shí)施過程中，需要企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，把握重點(diǎn)，制定合理的相關(guān)政策，定能把校企合作教學(xué)模式辦好。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的實(shí)施

為了將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)辦好、辦出特色，我們進(jìn)行多次調(diào)研，親赴深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等知名高職院校進(jìn)行交流訪問，得到很多校企合作方面的經(jīng)驗(yàn)并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多方面的嘗試，以下是一些實(shí)施狀況：

1.參觀調(diào)研

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色就是多觀察、多見識，必須在實(shí)踐中得到啟發(fā)，不能單純的閉門造車。為此，經(jīng)常性的企業(yè)參觀調(diào)研尤其重要。在講授《速寫》課程時，我們就結(jié)合《專業(yè)采風(fēng)》課程，在戶外進(jìn)行授課；在上《公共空間設(shè)計(jì)》課程時，就需要參觀一些公共建筑，例如南寧會展中心、南寧科技館等。參觀過程中，需要學(xué)生進(jìn)行拍照攝影并書寫調(diào)研報告。經(jīng)過多次的參觀調(diào)研，為今后的設(shè)計(jì)搜集了豐富的素材，提升了學(xué)生的造型能力、審美能力。

2.課程實(shí)踐

將一些課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在企業(yè)中進(jìn)行授課，例如《施工工藝》課程，我們將課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)置于的校企企業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行分組并全程跟隨公司設(shè)計(jì)師進(jìn)行材料預(yù)算、工藝制作等教學(xué)環(huán)節(jié)。

校企合作的好處在課程實(shí)踐中得以體現(xiàn)。企業(yè)提供了實(shí)驗(yàn)場地、實(shí)訓(xùn)步驟，這是校內(nèi)普通實(shí)驗(yàn)室不能實(shí)施的，且學(xué)校實(shí)驗(yàn)室單一，不可能有各類裝修裝飾的變化。

3.“2+1”教學(xué)模式

校方提供給企業(yè)一定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，并派專業(yè)教師全程跟蹤負(fù)責(zé)；企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立刻上崗或是在實(shí)習(xí)期間就能頂崗實(shí)習(xí)。

通過多種校企合作的方式，增強(qiáng)了畢業(yè)生的工作能力，提升了專業(yè)的行內(nèi)知名度。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是綜合性的學(xué)科專業(yè)，實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)特別重要。在校企合作中形成了多樣化的模式，校企合作可以讓學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都能實(shí)現(xiàn)共贏。