關(guān)于素描人體教學(xué)的幾點思考

蘇雪薇

人們通常習(xí)慣用描繪人體的繪畫造型能力的好壞去衡量一個繪畫者造型基本功是否扎實，可見人體描繪具有一定的難度、高度和深度。幾千年來，西方的經(jīng)典繪畫作品大多描繪的是對于人體美的歌頌。在我國，人體寫生早年由劉海粟率先在上海國畫美術(shù)院使用了人體模特，引發(fā)了一場新的教育思想向陳舊封建勢力作斗爭的運動。新中國成立之后，人體模特在美術(shù)院校的教學(xué)研究中發(fā)揮著特殊的作用。以中央美術(shù)學(xué)院早年公派留學(xué)前往俄羅斯學(xué)習(xí)人體繪畫，回國后在國內(nèi)有著重大影響力的藝術(shù)家教育家孫韜、葉南夫婦為代表。把蘇派描繪人體藝術(shù)的獨特藝術(shù)魅力帶回到中國，他們出版的多本人體素描教學(xué)書籍都被廣泛作為各大高校優(yōu)質(zhì)教材使用至今。

教學(xué)方法更是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?。本人到廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院工作后的一年里，有幸在第一個學(xué)年的兩個學(xué)期里承接到素描人體教學(xué)，不同的年級不同的素描人體課程的教學(xué)要求、教學(xué)難度和教學(xué)反思。加之作為學(xué)生期間有著多年的素描人體學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，從不同的角度看待關(guān)于素描人體教學(xué)中“教”與“學(xué)”的問題，發(fā)表本人幾點對于素描人體教學(xué)改革的看法。

一、素描人體教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)

1、課堂內(nèi)的理論與實踐

在教學(xué)中將理論知識的講授與課堂的寫生實踐訓(xùn)練相結(jié)合，以寫生訓(xùn)練為主講授理論為輔。運用有利的教學(xué)硬件設(shè)備，講授理論和展示人體圖片直觀地進(jìn)行教學(xué)，使理論教學(xué)在大量教學(xué)圖片、教學(xué)道具地配合下，理論教授課堂變得不枯燥，從而抓住學(xué)生對課程的興趣點。如醫(yī)學(xué)中的解剖圖，人體模具大多比較精準(zhǔn)，在人體理論的教學(xué)中可借鑒于醫(yī)學(xué)人體解剖的理論來輔助課程教學(xué)。

理論如何銜接好手頭實踐是學(xué)院教學(xué)能更好開展的第一步。素描人體課堂有序地開展，有利于學(xué)生在寫生實踐中更好地去體驗、研究、理解、探索，感受素描人體藝術(shù)的魅力。

國內(nèi)高等師范院校的基礎(chǔ)造型訓(xùn)練課程中，人體寫生是本科四年制定的教學(xué)計劃中難度最大、最復(fù)雜的一個單元。從大一鞏固加強延伸美術(shù)高考培訓(xùn)班給學(xué)生帶來的已初步形成雛形的素描造型掌握能力，到大二教學(xué)計劃中進(jìn)入到人體素描的課程訓(xùn)練，是美術(shù)類學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)一步打好繪畫造型基礎(chǔ)的一個重要課程。

而對于人體繪畫造型掌握的高起點引導(dǎo)和研究深度，往往貫穿于一個繪畫者藝術(shù)創(chuàng)作的整個過程。在此期間，教學(xué)計劃為了更好地完善整個培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)體系，教學(xué)管理者需要從易到難地制定出人體素描課程一、人體素描課程二，逐步深入到人體素描組合一、人體素描組合二等課程。除了特定的素描課程外，還有人體油畫等多個課程都是為了培養(yǎng)學(xué)生打下堅固的人物繪畫造型基礎(chǔ)而制定的。不同的課程有不同的研究內(nèi)容與高度，但都是在幫助學(xué)生在研究人體的同時不斷地提高審美，逐步形成個人獨特的風(fēng)格面貌和表現(xiàn)手法。

在安排大學(xué)低年級人體素描一的課程中，教師側(cè)重于學(xué)生短期作業(yè)的設(shè)置，是為了短期習(xí)作能訓(xùn)練學(xué)生觀察事物的第一感受，以及迅速地生動地捕捉對象的能力，調(diào)動學(xué)生的表達(dá)激情。大三的人體素描組合的課程中，側(cè)重長期習(xí)作訓(xùn)練的安排，更能解決表現(xiàn)對象深層次問題。在長期作業(yè)訓(xùn)練中摸索和積累表現(xiàn)技法上的經(jīng)驗，使畫面效果更完整。因此，在素描人體寫生訓(xùn)練中，適當(dāng)?shù)貙㈤L期作業(yè)與短期作業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

為適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，在人體實踐教學(xué)過程中應(yīng)有新的教學(xué)體系，筆者認(rèn)為應(yīng)多提倡學(xué)生嘗試多種材料運用綜合表現(xiàn)，比方說炭精棒、木炭條、彩色木炭條、彩色鉛筆、水墨等材料，課堂訓(xùn)練不應(yīng)僅僅限用鉛筆作素描繪畫；甚至于可以結(jié)合所學(xué)學(xué)科專業(yè)借用塑形膏、剪紙、貼紙等多種樣式。在已能準(zhǔn)確把握人物形體的基礎(chǔ)上，各種材料輔助更好地表現(xiàn)對象的人體質(zhì)感。

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察方法、認(rèn)識方法，如何科學(xué)地安排人體教學(xué)課程，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，近幾年已經(jīng)越來越引起高等藝術(shù)類院校以及師范類高校美術(shù)學(xué)教育界的高度重視。

2、輔導(dǎo)與示范

素描人體教學(xué)是一門實踐重于理論的課程。在指導(dǎo)學(xué)生寫生練習(xí)的過程中，教學(xué)方法是不能只用理論語言去輔導(dǎo)畫面的。隨堂共同作畫是美術(shù)類學(xué)科教學(xué)課堂不同于其他學(xué)科教學(xué)的特殊之處。每次的輔導(dǎo)與示范必須建立在因材施教、根據(jù)每個學(xué)生不同的情況與個性的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免一個模式。所以在基礎(chǔ)訓(xùn)練和技法認(rèn)識階段對學(xué)生具體作品輔導(dǎo)，教師做示范更是成為基礎(chǔ)教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，它是直觀引導(dǎo)，能讓學(xué)生直觀感受。

本人在教學(xué)中借助教室里面的硬件環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)材料來輔助學(xué)生對于人體的理解。比方說，教室地板的瓷磚方格走勢、凳子與人物關(guān)系形成的幾何形體，讓模特穿著半透明衣物作為人體在衣服遮擋下的參考等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中慢慢找到可依循的方式規(guī)律。并隨堂與學(xué)生一同描繪素描、速寫等，在一起描繪對象的過程中邊示范邊講學(xué)，給學(xué)生更直觀的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)講評與互動。

在素描人體各階段性教學(xué)中，穿插階段點評總結(jié)，以座談的形式交流心得。將學(xué)生的素描作品共同展示觀摩找出問題。對具有代表性習(xí)作進(jìn)行分析、講評，對學(xué)生習(xí)作中普遍和個別存在的問題提出解決的方法和建議，學(xué)生們通過這種形式認(rèn)識到自己習(xí)作中存在的問題與差距，也可就此階段的學(xué)習(xí)談?wù)摳髯缘母邢牒蛦栴}。

3、開設(shè)課外課堂

在課堂寫生教學(xué)的同時，為讓學(xué)生能直接學(xué)習(xí)到素描人體的多種表現(xiàn)技法，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，開設(shè)“課外課堂”：即講解分析中外油畫人體作品、人體寫生視頻觀摩、圖書閱覽、三維人體手工體驗、參觀展覽等形式。都是正確引導(dǎo)學(xué)生對二維及三維的人體藝術(shù)作品分析、研究、借鑒、學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高專業(yè)素質(zhì)。

在課外，從傳統(tǒng)的課堂按教學(xué)要求完成課外找圖片資料作人體攝影、人體雕塑等做素描練習(xí)研究，包括大量醫(yī)學(xué)解剖圖片資料更深入一步地細(xì)致分析藝用解剖；到形成自覺的進(jìn)行人體素描創(chuàng)作。筆者認(rèn)為可引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行與人體素描有關(guān)的相關(guān)美術(shù)技術(shù)的興趣引導(dǎo)來輔助人體素描課程的開展。如油畫專業(yè)的學(xué)生在課堂內(nèi)外，可開設(shè)用簡單的泥塑或者手辦泥等工具來嘗試手工塑造人體去輔助了解人體三維的空間的理解。油畫是二維的平面作品，如果能引導(dǎo)學(xué)生從不同于二維的三維雕塑思維去理解人體，更能促進(jìn)他們在二維平面中去更好地表現(xiàn)人體素描作品。從臨摹素描人體書籍到人體素描寫生，從多方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點切入，逐步深入提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)人體素描需要多年的藝用人體解剖豐富經(jīng)驗才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人體，而這個過程是必須有長期的繪畫經(jīng)驗積累。人體學(xué)習(xí)是一個長期的漫長積累的過程。現(xiàn)在我們所設(shè)置的人體解剖課程一般以四到六周左右，常見問題是學(xué)生未把人體解剖問題解決，就把問題帶到素描人體繪畫中，進(jìn)而把更多問題帶到油畫及雕塑創(chuàng)作中。使得大學(xué)四年下來，畢業(yè)之時人物藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量品質(zhì)不高。新時代的美術(shù)教學(xué)設(shè)備已經(jīng)很多元化，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體教學(xué)、綜合學(xué)科的交叉運用，都能使教學(xué)的視野和效率都有很好的提高。

二、素描人體教學(xué)中不可忽視的因素

1、人體寫生課程的設(shè)計與教學(xué)安排中，對人體模特的環(huán)境設(shè)計以及模特自身的職業(yè)態(tài)度都將直接影響課堂和學(xué)生對課程的興趣、教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生對人體模特的尊重和遵守規(guī)章制度都是有利于人體素描課的教學(xué)環(huán)境。地方市級師范院校人體模特的資源不足、人體模特質(zhì)量和年齡段不全也對課堂教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響。

2、畫室氣氛的營造學(xué)習(xí)環(huán)境的影響往往比語言說教要大得多。畫室的封閉教學(xué)是人體訓(xùn)練的重要場所。在各階段的素描人體教學(xué)中，根據(jù)課程的難易度，挑選可供適合不同階段不同能力程度的學(xué)生學(xué)習(xí)的國內(nèi)外人體作品范本布置教室中，強化他們的視覺感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，形成有積極向上氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以上內(nèi)容是筆者多年的素描人體學(xué)習(xí)以及短期教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與思考。經(jīng)過長期的個人學(xué)習(xí)實踐與探索，將體會融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)融入之中，拓展了自己原先的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)換現(xiàn)任的教學(xué)模式。逐步將素描人體教學(xué)的體驗導(dǎo)向深入，不斷地探尋學(xué)院發(fā)展教學(xué)的新思路。