興趣

朱明

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”；愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”?？梢姡芭d趣”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，求知探索的內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，那么，在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 想要上一節(jié)成功的課，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是備課！教師針對新教授的內(nèi)容不要急于動(dòng)筆備課，而是先思考，所教授的內(nèi)容難點(diǎn)在哪，如何利用學(xué)生感興趣的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從你進(jìn)門的那一刻就對今天的所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。

一、教具，教學(xué)中的添加劑

在我剛接手三年級學(xué)生的時(shí)候，我的目標(biāo)就是怎么能讓學(xué)生一開始就對這門課感興趣，因?yàn)橛⒄Z對于孩子們來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，是一張白紙，好的開始就是成功的一半。在每節(jié)課上課前，我都會(huì)很認(rèn)真的先看今天教授的內(nèi)容是什么，以怎樣的方式導(dǎo)入是最新奇不落俗套，學(xué)生會(huì)感興趣，所以在備課時(shí)就著重以培養(yǎng)興趣為主，我經(jīng)常都會(huì)特意為一節(jié)課的教學(xué)用具去準(zhǔn)備很久，比如在教學(xué)水果這一課時(shí)，正好是冬天，為了讓學(xué)生對課堂更感興趣，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容概念更直觀，我專門前天一天去買了與此課相關(guān)的水果，蘋果，桔子，香蕉，西瓜等。上課時(shí)，剛一拿出來這一兜子水果學(xué)生立刻就對教學(xué)用具十分感興趣，也議論紛紛情緒高漲，這個(gè)時(shí)候我進(jìn)行這幾種水果的英語單詞學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易的就接受了今天的所學(xué)內(nèi)容，在操練時(shí)，我特意每個(gè)單詞訓(xùn)練的游戲環(huán)節(jié)都與水果有關(guān)：比如買水果，問多少錢（學(xué)生扮演水果小販）。一節(jié)課輕松活躍，學(xué)生也身臨其境的體會(huì)到了英語在時(shí)機(jī)生活中的應(yīng)用，效果很好，像這樣用實(shí)物教學(xué)的例子還有很多，比如在教學(xué)衣服，鞋帽等內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用生活中極易見到的東西，貼近生活教學(xué)，學(xué)生才能將英語真正運(yùn)用在實(shí)際生活中，也使英語真是成為了使用的一門語言。準(zhǔn)備實(shí)物教具，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更直觀，印象更深刻。

但是由于長期關(guān)注興趣教學(xué)中，也使得很多學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成了“壞”毛病，只要我一節(jié)課沒準(zhǔn)備好，學(xué)生就會(huì)抗議，并且有些學(xué)生就這節(jié)課給我提出建議，三年級學(xué)生年齡偏低，所以我經(jīng)常會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)很多適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生適應(yīng)了這樣的教學(xué)方式，有的時(shí)候，當(dāng)天的課程設(shè)計(jì)比較枯燥或游戲環(huán)節(jié)相對少，學(xué)生就會(huì)以抱怨聲結(jié)束這節(jié)課，并且會(huì)譴責(zé)，還會(huì)要求我下節(jié)課必須有哪個(gè)游戲環(huán)節(jié)，其實(shí)我覺得就是有了這樣苛刻的孩子們，才催促著我必須認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，否則每當(dāng)下課時(shí)學(xué)生失望的狀態(tài)就會(huì)讓我感覺到無比的自責(zé)和慚愧。我覺得壓力有時(shí)很大，但這個(gè)壓力不是來源于別處，就是源于學(xué)生對我的每節(jié)課課的期盼和對英語學(xué)習(xí)無限的好奇和喜愛。認(rèn)真的準(zhǔn)備上好一節(jié)課，其實(shí)，學(xué)生反映熱烈，自己也會(huì)有很大的成就感，我想這就是老師最強(qiáng)大的精神動(dòng)力吧。

二、課堂游戲，英語教學(xué)的興奮劑

英語是一種語言，抽象枯燥，而且在我們周圍沒有相應(yīng)的語境，難免會(huì)使剛開始接觸英語的小學(xué)生感到陌生。但是小學(xué)生的天性是玩。他們活潑好動(dòng)，愛表演，樂于接受趣味性強(qiáng)的事物。游戲正好順應(yīng)了小學(xué)生之一特點(diǎn)，寓教于樂。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼耳口手等感官，用視聽說寫畫唱等形式滿足他們好動(dòng)、好奇的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、小組合作學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生

在教學(xué)中，我盡量運(yùn)用不同形式的教學(xué)練習(xí)方式，比如讓學(xué)生一個(gè)個(gè)單獨(dú)回答，或者是小組練習(xí)，小組練習(xí)又可以分成兩人一組或四人六人一組，盡量把課堂交給學(xué)生，盡量做到不重復(fù)使用練習(xí)的手段，讓學(xué)生盡量始終不知道下一步你要做什么，這樣，他們就不會(huì)感到重復(fù)性和單調(diào)性所帶來的疲憊。千萬不要怕孩子學(xué)不會(huì)，其實(shí)有時(shí)候放手真的是一件極好的事情，解放了老師，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給了孩子，在課堂設(shè)置上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官手、眼、耳、嘴并用。學(xué)生自己能做的事教師不要做，學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)的教師就不要多講。要給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，只有這樣學(xué)生才能精力集中，不煩躁，不疲勞。興趣濃厚，坐得住，學(xué)得進(jìn)，才會(huì)有大的進(jìn)步。

四、競爭機(jī)制的引用，學(xué)生興趣的法寶

要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是引入競爭機(jī)制，人本來就存在爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，尤其是團(tuán)隊(duì)之間更是明顯。所以，在課堂教學(xué)時(shí)，可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，進(jìn)行小組競賽，比如教師設(shè)定學(xué)生需要競賽的內(nèi)容，本節(jié)所學(xué)對話，給出一定得練習(xí)時(shí)間，由教師隨意選取組內(nèi)個(gè)人或小小組，進(jìn)行分組PK，為優(yōu)勝組加分，比賽后一定要設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生有優(yōu)勝的優(yōu)越感很重要，但比賽機(jī)制不一定節(jié)節(jié)都要用，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，依情況使用。

五、親其師，重其道

教師的個(gè)人魅力及其重要親其師，信其道。往往是喜歡某科任老師，就會(huì)喜歡這一學(xué)科。所以要求老師們要增強(qiáng)自身修養(yǎng)和個(gè)人魅力，做專家型、研究型的教師。上課要講究藝術(shù)。多用幽默的話語來啟迪學(xué)生的智慧，以此來提高學(xué)生的悟性。教師的愛心能給學(xué)生良性暗示，能使學(xué)生產(chǎn)生有意或無意的情感傾向，令學(xué)生下意識地向教師期待的方向努力。作為教師不僅要做學(xué)生的良師，更要做學(xué)生的益友。應(yīng)該深入學(xué)生中去，而不是一種高高在上的狀態(tài)，應(yīng)該抓住學(xué)生的心理，和他們一起探討人生，一起談心甚至一起參加娛樂活動(dòng)，讓學(xué)生對你的感情就像朋友一樣無拘無束，這樣才能真正的從內(nèi)心讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生親近感，繼而學(xué)出成績，學(xué)出興趣。

風(fēng)趣是一劑潤滑劑在教學(xué)方面，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣會(huì)使課堂緊張的氣氛瞬間減壓，也會(huì)使不專注的孩子提起興趣，更增加了老師在學(xué)生心目中的形象增值。一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師會(huì)使孩子們的開心果，上他的課也會(huì)輕松許多。但千萬不要太專注于逗樂子這件事，不然會(huì)讓學(xué)生的注意力難以集中。

興趣是最好的老師.一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語愛學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，樂在其中并且樂此不疲。這就要求我們要不斷更新課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用；通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信，不斷培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)并保持對學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。