如何實(shí)現(xiàn)初中思想品德教育的德育作用

余丗新

[摘 要]：德育是我國(guó)全面發(fā)展教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的核心。在人的各種素質(zhì)發(fā)展中，德育起著導(dǎo)向和促進(jìn)作用，因此，在思想品德教學(xué)中應(yīng)把德育放在首位，使德育的作用得到最大發(fā)揮。

[關(guān)鍵字]：思想品德 教育 德育

初中思想品德是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的公民品德教育的必修課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。同時(shí)初中思想品德課教育教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)校德育工作的主要手段，其教學(xué)模式及效果將對(duì)德育實(shí)際效果產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人的思想觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，因此，思想品德教育的德育作用顯得尤為重要。這也讓我對(duì)如何實(shí)現(xiàn)初中思想品德教育的德育作用有了更深刻的思考。

一、課堂教學(xué)是學(xué)生感知道德情感的第一場(chǎng)所

在新課程改革理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，思想品德教科書的內(nèi)容編排更注重傾向于貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在課堂上有更多的發(fā)言權(quán)，以便激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，更好的實(shí)現(xiàn)思想品德教育的德育作用。因此，教師在思想品德教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)教材知識(shí)有所拓展和擴(kuò)充，有目的，有針對(duì)性的利用課內(nèi)課外資源，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用舉例、合作探究、討論、比較等方法，啟發(fā)學(xué)生思考，有效的進(jìn)行思想品德教學(xué)。

例如，在教學(xué)教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《哭泣的自然》第一框《資源在枯竭》的內(nèi)容時(shí)，可以先用多媒體給學(xué)生播放flash《地球家園》，主要內(nèi)容是：人類原本有著富饒的土地、清潔的水源、豐富的綠色資源、清新的空氣……但是，隨著工業(yè)化的不斷發(fā)展，各類資源不斷被消耗或被破壞，環(huán)境不斷惡化，人類的家園岌岌可危。以此導(dǎo)入新課：資源在枯竭，環(huán)境在惡化，人類唯一的家園在哭泣。接著給學(xué)生呈現(xiàn)幾幅具有代表性的漫畫，分別說明資源枯竭的四種表現(xiàn)，并讓學(xué)生從生活實(shí)際中找出與四種表現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情況。最后提出問題：面對(duì)如此嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們能做什么？學(xué)生通過討論得出幾點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的具體措施。教師要求學(xué)生按照討論出的措施來規(guī)范自己的行為，并讓學(xué)生相互監(jiān)督，讓學(xué)生在行動(dòng)中感悟，在感悟中升華，取得較好的德育效果。

二、將德育延伸到第二課堂中，升華學(xué)生的道德情感

要使初中生樹立正確的思想道德觀念，僅靠課堂教學(xué)是不可能完全實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)有針對(duì)性的開展第二課堂，使德育進(jìn)一步延伸，通過開展第二課堂活動(dòng)，如辯論會(huì)、主題演講、講座等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課本中所學(xué)的知識(shí)和思想觀念，進(jìn)而內(nèi)化成為學(xué)生自己真正所掌握的知識(shí)，達(dá)到德育的目的。在利用第二課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。

例如，為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠身體力行的保護(hù)環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，可以開展一個(gè)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題演講活動(dòng)。流程如下：（1）確定主題，制定活動(dòng)方案；（2）發(fā)放宣傳單，營(yíng)造活動(dòng)氛圍；（3）在全校范圍內(nèi)征集文章；（4）篩選優(yōu)秀文章，進(jìn)行主題演講活動(dòng)比賽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；（5）活動(dòng)最后，讓學(xué)生在主題演講橫幅上簽名。通過這一活動(dòng)的開展，不僅在廣度上增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，也在深度上加深了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性，把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

三、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生踐行道德行為提供現(xiàn)實(shí)環(huán)境

社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)提供了機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠把自我與國(guó)家和民族的命運(yùn)聯(lián)系起來，樹立與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感?？捎幸庾R(shí)的開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加，如我校每年舉行的：“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)、到福利院看望孤寡老人、清明節(jié)掃墓、“紅綠燈下的志愿者”等各種有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中，提高了道德認(rèn)識(shí)，踐行了道德行為，起到了較好的德育效果。

四、高尚師德，促學(xué)生自主成長(zhǎng)

思想品德教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把學(xué)生品德教育融入到教育教學(xué)過程中，用高尚的師德感化和教育學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體會(huì)到教師的美德和高尚帶給他們愉悅和幸福的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生“親其師，信其到”的效果。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有其自己的思維方式和獨(dú)立傾向，這就要求教師在教育工作中要承認(rèn)、尊重并積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立性，啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)。例如，在每周一和周五集合的時(shí)候，我會(huì)提前到達(dá)集合的地方，等待學(xué)生的到來，當(dāng)學(xué)生看到我已經(jīng)站在指定位置時(shí)會(huì)加快步伐及時(shí)趕到集合地點(diǎn)；在集合過程中，我會(huì)把雙手背在身后，端正的站在學(xué)生隊(duì)伍前面，學(xué)生不知不覺中也會(huì)跟著我這樣做。另外，本校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有很好的衛(wèi)生習(xí)慣，看見地上的垃圾會(huì)主動(dòng)彎腰撿起扔到垃圾桶里面，經(jīng)過一段時(shí)間的榜樣示范，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)的維持校園內(nèi)各個(gè)地方的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣教師在不知不覺中，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，實(shí)現(xiàn)了德育目標(biāo)。

總之，學(xué)生是變化發(fā)展的個(gè)體，對(duì)學(xué)生的德育也是發(fā)展變化的。在思想品德教育上，教師要滿懷信心，無(wú)怨無(wú)悔的投入到德育工作中去，才能使德育之花開得更加燦爛！