贈人玫瑰，手有余香

王玉紅

伴著路邊的小草由綠變黃，從有到無，又從無到有，慢慢地長大，我一年的支教生活也即將結(jié)束。回首一年來的支教工作，能夠得到受援學校領(lǐng)導的肯定，同事們的好評以及家長和學生們的愛戴，是我最大的欣慰。支教經(jīng)歷讓我二十三年如一日的平靜工作狀態(tài)掀起了一朵精彩的浪花，這朵神奇的浪花讓我在工作中找到了年輕時的自信，找回了初登講臺時的激情，感受到了來自受援學校工作中的充實與快樂。讓我有幸在步入中年時為自己的教育教學生涯畫上了濃墨重彩的一筆。

一、調(diào)整自己，克服一切面對的困難

在下鄉(xiāng)之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都不后退，并愛校如家。抱著這樣的決心我離開了自己熟悉的、工作了二十三年的原單位，來到了一個自己比較陌生的地方。當我第一天去上班時，我早早的吃完飯出去等車。我等呀，盼呀，車終于來了，一看車上的人這么多，只好站著了。當我到了學校，車上站著的人都下來了。我一看原來都是老師呀！我們上班坐車幾乎天天都是站著。我心里在想：如果天天都站著，可怎么辦呢？可是我又再想：這里的老師不是一復一日，年復一年的都是這樣渡過嗎？何況我才只有一年的時間呀！我不能被坐車這件事而難倒，我堅信自己，一定要堅持下去。

另外我還調(diào)整自己，積極面對新單位的一切人和事。盡快地熟悉領(lǐng)導和老師，盡快地進入工作狀態(tài)，盡快地與新單位的師生建立自然、和諧、深厚感情......當我來到學校不到一周時，正好趕上學校的幼兒園要驗收“市級幼兒園”。我積極的幫助他們策劃，還回到自己的學校幼兒園學習幼兒的學具制做，然后來教受援學校的幼兒園的孩子們。在我沒有課的時候，我就幫助他們做一些力所能及的事情。很快的進入了工作的狀態(tài)。

二、嚴于律己，做一名合格的支教教師

自從我踏進校園的那一刻起，我就沒有把自己當作一名“特殊的教師”，而是以高度負責的主人翁精神，力求把每一項工作做得完美、極致。以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，辛勤付出。

首先，服從領(lǐng)導，聽從安排。受援學校校長對我的工作做了有針對性的安排。（1）帶培年輕教師李慧，輔助她進行班級管理和教材研究工作。（2）每周上教學研討課兩節(jié)，課堂教學設(shè)計方面的專題講座一次。（3）擔任二年級數(shù)學課、美術(shù)課兼任班主任工作。雖然任務(wù)很重，壓力很大，但是我絕對服從并愉快的接受。因為服從領(lǐng)導是我的本分，教書育人我的職責，傳經(jīng)送寶是我支教的目標。

其次，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。不遲到，不早退，不曠工。有病有事先請假。每天早上6：30就要趕往車站坐7：10的通勤車，即使是三九嚴寒，坐在車里看到路面如鏡子一般，也從沒有耽誤一天。

再次，嚴格要求自己。在開學初的集備期間我每天都是按時到校和同志們在一起認真的鉆研教材，認真的寫教案，和同志們一起進行第一節(jié)課的研討會。

三、認真踏實，一心一意撲在教育教學中

古人云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。開學的第一天，我就走進了我所執(zhí)教的班級二年一班，全面了解每一位學生的學習、生活情況。全班64名學生，是由原來的中心校一個班和村小的兩個班合起來的一個大班，也是金星小學有史以來的第一個大型班級。經(jīng)過了解，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。根據(jù)這些情況，我的心中有了計劃。我把全班同學的家長電話號都保存在我的手機里，以電話的形式進行家訪。了解學生的家庭情況，以及學生在家里的表現(xiàn)。過了一段時間我發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅學習態(tài)度端正了，學習目的明確了，而且學習習慣改變了，學習成績上去了。這說明只要你去努力，總會有收獲的。

做老師的都知道，教師要教好書，首先就要備好課。真正要備好課，就得寫好教案。我更加細心百倍地深鉆教材，認真?zhèn)湔n，堅持每份教案都認真寫，每一個教學環(huán)節(jié)，盡量精心設(shè)計，做到每課必備教案。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。在教學的過程中，我能夠因地制宜，因材施教。真誠對待每一個學生，讓他們的天性和個性在寬松、和諧、愉悅的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。我用精彩的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學生，風趣幽默的教學風格時刻感染著學生。在我的課堂上，孩子們更加輕松、自信地學到更多的知識，教室里一直充滿歡聲笑語。每一天的收獲，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中......

四、愛生如子，把愛灑向每一位學生

一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。這就要求我們教師不但要有豐富的專業(yè)文化知識，還要有一顆慈母的心。記得我給學生們上的第二節(jié)數(shù)學課是量直線的長度，有一半以上的孩子不動手量，在座位上坐著。我不知道為什么？這時有一位同學說：“我們屯的商店沒有賣直尺的?！蔽疫@才明白了。這節(jié)課只好上復習課了。第二天上班的時候，我給全班同學每人買了一把直尺，他們高興極了，每個人都美滋滋的，臉上洋溢著幸福的笑容，用自己靈巧的小手拿著心愛的直尺量著線段的長度。下課以后，孩子們摟著我說：“老師你真好！”我愛著每一個學生，把他們當成自己的孩子。

我不偏心于成績好的同學，對所有的同學都一視同仁，尤其對學困生有更多的呵護，堅持做到：交流情感，指導學法，個別輔導，及時評價，堅定學困生成功的信念。我們班有一對孿生姐妹，學習成績較差。她們兩個是單親家庭的孩子，而且和父親在一起生活，家境貧困。姐妹兩個在上學期上學時，經(jīng)常是不洗臉，不梳頭的，而且中午還不在食堂就餐。生活在這樣的環(huán)境中的姐妹倆，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，使人看了痛在心里疼在心上。當我每天看到她們倆的時候，我總是用慈母般的微笑看著。我經(jīng)常在課間給她們兩個梳頭，在街里給姐妹倆買一些學習用品。給她們倆交了伙食費，讓姐妹倆在食堂吃營養(yǎng)餐。給姐妹倆個帶來了幸福和溫暖，而且學習上也有了很大的進步。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處。

下課的時候和孩子們在一起做游戲，和他們一起跳繩。我經(jīng)常告訴他們：知識能改變命運，一定要好好學習，走出大山。愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。

五、示范帶動，促進學校的教科研工作

我的支教任務(wù)中的第一項就是帶培年輕教師——李慧。我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎。我每天認真聽李慧老師的語文課，認真做好記錄，優(yōu)點給予鼓勵，缺點進行指正，李慧老師虛心請教，接受建議。我們倆是天天在探討，時時在研究，有時在食堂就餐時，也可能在探討一個問題。我每天一下車，我就是直奔教室而去，只要坐下就是開始聽課，只要下課，我們兩個就是評課。因此，李慧老師的課堂教學大有改進，掌握了課改的理念，掌握了教學思路。在我的指導和帶動下，李慧老師現(xiàn)在的班級管理井然有序，各項表現(xiàn)都呈現(xiàn)上升趨勢。

其次，我還要帶動全校數(shù)學教師搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動全校的數(shù)學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使受援學校教學教研水平上升到一個新的臺階。2012年10月初，我給全鄉(xiāng)教師做了一節(jié)數(shù)學示范課——二年級《角的初步認識》。課前，我大膽提出自己的想法，闡述自己的教學設(shè)計和理念，得到與會領(lǐng)導和全體教師的認可。課上，從導入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念及教學思路。全鄉(xiāng)的教師都來中心校聽我的課，課后，每一位老師和領(lǐng)導對我的授課進行高度的評價。我們在一起交流，探討，相互取長補短，共同提高。

站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。驀然回首，一年的時間已結(jié)束，支教生活就像一杯綠茶，淡淡的清香讓我回味無窮。本次的支教活動，在我的人生道路上增添了一道亮麗的風景，為我的人生積累了一筆豐厚的財富。感謝生活讓我有這種經(jīng)歷，真是感慨萬千。我把自己全身心的愛與熱情投入到我的支教單位，同時我也在付出與奉獻中快樂著，收獲著，成長著。正是：贈人玫瑰，手有余香！