談?wù)劯咧邪嘀魅螌筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

曾偉英

[摘 要]：國家全面普及高中階段教育，高中學(xué)校生源見漲，但后進(jìn)生也隨之增加，班主任工作遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文就后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育進(jìn)行幾點(diǎn)探討。

[關(guān)鍵詞]：班主任 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化

伴隨著國家全面普及高中階段教育政策的實(shí)施，大部分高中學(xué)校增加了學(xué)位。學(xué)生數(shù)量是有所見漲了，但生源質(zhì)量卻不見提高，后進(jìn)生比例嚴(yán)重，高中教育任重道遠(yuǎn)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作的重要組成部分，是教育工作者義不容辭的責(zé)任，更是關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展。為此，我一直注重思考怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。

一、讓學(xué)生擺脫自卑心，樹立自信心

對于高中后進(jìn)生而言，他們不僅經(jīng)歷學(xué)習(xí)成績落后的痛苦，還經(jīng)歷生活中的冷眼，自信心嚴(yán)重受挫，進(jìn)而形成了日益強(qiáng)烈的自卑感。

而美國哲學(xué)家艾默生曾說過：“自信心是成功的第一秘訣。”自信心伴你走出自卑、走向成功。如何引導(dǎo)學(xué)生走出自卑，培養(yǎng)自信呢？

一是要教育學(xué)生以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)。對于后進(jìn)生來說，盡快消除自卑心理，要著眼于自己的長處。我常常告誡他們，人——這個(gè)萬物之靈，是個(gè)奇妙的集合體，他具有無限的潛力，每個(gè)人都有自己的長處，承認(rèn)自己，接受自己，抽出一點(diǎn)時(shí)間，想想自己的優(yōu)點(diǎn)，然后以贊賞的心態(tài)“看看”它，你將在內(nèi)心樹立起一種信心——我是一個(gè)有價(jià)值、有能力的人。每當(dāng)學(xué)生在某個(gè)學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)不錯(cuò)，我都會及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他覺得“天生我材必有用”，不斷積累對自己的信心。英國著名作家蕭伯納曾說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇！”

二是要幫助學(xué)生調(diào)整自己的心境。心想事成、一帆風(fēng)順只是人們良好的愿望。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到困難和挫折都是極其正常的，關(guān)鍵在于我們必須及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷提高自我應(yīng)付挫折與干擾的能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)性。我經(jīng)常跟學(xué)生講：“成功的道路是由無數(shù)個(gè)失敗組成的，面對失敗，堅(jiān)持你的信念，永不言棄你的目標(biāo)，失敗就會成為你的最好老師。”如果每次失敗之后都能有所領(lǐng)悟，把每一次失敗當(dāng)作成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信。

二是要及時(shí)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用賞識點(diǎn)燃學(xué)生的自信心。我班有名頑皮的學(xué)生，經(jīng)常惹是生非，上課搞小動作，作業(yè)不做，是其他學(xué)生眼中的“搗蛋頭”、老師眼中的“刺頭”。有一次學(xué)校舉行運(yùn)動會，個(gè)兒不高的他居然在短跑比賽中獲得了全校第一名，為班級爭得了榮譽(yù)。我抓住這一時(shí)機(jī)及時(shí)在班上表揚(yáng)了他勇于拼搏、為班集體爭光的崇高精神。很快，我注意到：從未受過表揚(yáng)的他，在第一次得到老師的賞識與表揚(yáng)后，先是臉紅了一通，接著眼角出現(xiàn)紅潤。課后我又把他叫到我的辦公室，和他聊天，看到他心靈已產(chǎn)生共鳴，我委婉地指出他學(xué)習(xí)、生活上若有這股勁，將來肯定了不起。從此，他的表現(xiàn)和以前判若兩人，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成，愛與同學(xué)友好溝通，成績飛速提高，我在第二學(xué)期推選他為體育委員，他十分興奮，經(jīng)常組織班級同學(xué)參加有益活動，他的進(jìn)步還獲得了學(xué)校的表彰。通過這個(gè)案例，使我更加堅(jiān)定地認(rèn)為：賞識的力量是無窮的，這種力量可以使其內(nèi)在的潛能得到充分發(fā)揮，從而改變一個(gè)學(xué)生對自己、對生活的態(tài)度，令他們重拾信心和希望，乃至?xí)淖兯麄円簧拿\(yùn)。

二、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生之所以成為后進(jìn)生的原因很多，但其中重要的一個(gè)原因是后進(jìn)生得不到老師應(yīng)有的關(guān)懷，覺得自己與老師的距離比其他同學(xué)遠(yuǎn)，自尊心得不到滿足，甚至認(rèn)為與老師搞對立才能保護(hù)自己的自尊心。由此可見，做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵是改善師生關(guān)系。面對后進(jìn)生，我們必須放下架子走近他們，尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，尊重他們的情感，用真誠和關(guān)愛呵護(hù)每一位后進(jìn)生，讓他們覺得老師可敬可親、喜歡與老師交談、愿意與老師交朋友，讓他們深刻認(rèn)識到老師是公平的，老師是在乎、重視自己的，老師所做的一切都是為了自己的進(jìn)步，只有按照老師要求去做，積極配合老師才是最應(yīng)做的，從而促進(jìn)他們與老師的溝通，建立起和諧、融洽的師生關(guān)系。

三、做后進(jìn)生喜歡的老師

古人云：“親其師，信其道。信其道才能好其道，乃至于行其道?！崩蠋熤挥惺芎筮M(jìn)生的喜歡，學(xué)生才能“親其師，信其道”。

首先，要愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任，在工作中對后進(jìn)生要做到“五心”，即愛心、操心、耐心、真心和放心。對他們個(gè)人要有愛心，對他們學(xué)習(xí)、生活要操心，傾聽他們心聲、做他們工作要有耐心，與他們交往要有真心，對他們的自我管理要放心。班主任只有用“愛”來管理后進(jìn)生，才會得到他們的“愛”，才會收獲他們的進(jìn)步。

其次，要有豐富學(xué)識。如今的高中后進(jìn)生雖然表現(xiàn)落后，但也已經(jīng)具備了客觀分析能力，他們對好老師的評價(jià)不再盲目、主觀臆斷，他們欣賞、崇拜的是有豐富學(xué)識的老師。因此，教師必須具備扎實(shí)豐富的文化知識、教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能真正從心靈深處征服學(xué)生，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作收到更好的效果。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作艱巨而光榮，它將長久伴隨著班主任工作，需要不斷的探討、提高和完善。但只要本著“一切為了學(xué)生”的思想，理解、寬容、賞識、關(guān)愛后進(jìn)生，我們的工作會取得更大成功。