探究綜合實踐活動在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

胡平

貴州省安順市西秀區(qū)舊州初級中學(xué)

探究綜合實踐活動在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

胡平

貴州省安順市西秀區(qū)舊州初級中學(xué)

所謂物理實驗教學(xué)最有效的辦法就是讓學(xué)生實戰(zhàn)操練，而綜合實踐活動就是一個很好的平臺，我們教師要學(xué)會利用這一平臺，讓學(xué)生積極參與物理綜合實踐活動，幫助學(xué)生在綜合實踐中探索物理世界的真理，掌握動手實驗的技巧，提高學(xué)生對物理的探索能力。以下就是本文主要所講的四點關(guān)于如何開展綜合實踐活動提高初中物理實驗教學(xué)效率的做法。

初中物理；實驗教學(xué)；綜合實踐活動

一、科學(xué)設(shè)置物理實驗，明確實驗活動的目標

在初中物理教學(xué)過程中設(shè)置合適的教學(xué)目標，有利于準確了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，從而更加有效地開展教學(xué)活動。因此，在設(shè)定實踐活動課的時候，不僅要設(shè)置合理的教學(xué)目標，同時又要貼近學(xué)生的實際水平。這就需要教師在設(shè)定目標之前，加強對實驗要求的研究，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和難點。同時，充分考量實踐活動展開的形式和方式，從而設(shè)定與學(xué)生實際情況相符的教學(xué)目標。如在教學(xué)《摩擦力實驗》的時候，除了讓學(xué)生掌握摩擦力的概念、定義，以及影響摩擦力的因素外，還應(yīng)該讓學(xué)生知道怎么克服摩擦力，以減少對物體運動的阻礙。這樣的教學(xué)設(shè)計，能夠讓學(xué)生更加準確地掌握物理知識，加深對物理知識的理解，為其以后的學(xué)習(xí)和進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教師在開展實踐活動拓展物理實驗的時候，應(yīng)該注重增強物理實驗的趣味性。例如，教師可以讓學(xué)生用手在空氣中做平移運動，然后可以放在桌面上，施加一定的壓力進行平移運動。通過兩種不同形式的對比，使學(xué)生能夠加深對于摩擦力的理解。這種親身參與的物理實驗，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理實驗教學(xué)的效率。

二、準確把握教學(xué)核心，重視實驗教學(xué)的過程

在物理實驗教學(xué)實踐活動中，教師應(yīng)該避免只關(guān)注結(jié)果，而忽視實驗的過程。只有重視學(xué)生在實驗中獲取知識，才能夠保證學(xué)生綜合能力的提升。這就需要教師做好充足的實驗準備，通過有效的先行實驗，檢驗實驗儀器、材料，保證實驗的效果和安全性。同時，在學(xué)生開展實驗前，教師應(yīng)該進行有效的講授和陳述說明，讓學(xué)生有效掌握實驗的目的、要求、原理、儀器使用等。必要的時候，教師可以進行有效的示范，從而提高學(xué)生實驗的準確性和有效性。在實驗過程中，教師應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生進行自主實驗，讓學(xué)生在親身參與中增強體驗。然后，教師再通過巡視指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的錯誤，提高實驗教學(xué)的有效性。例如在教學(xué)《彈力》的時候，教師應(yīng)該讓學(xué)生對實驗器材、實驗原理以及實驗?zāi)康挠幸欢ǖ恼莆?，這樣才能增強學(xué)生在實驗中的知識積累，提高實驗教學(xué)的有效性。

三、合理布置活動任務(wù)，增強學(xué)生的成功體驗

由于物理實驗教學(xué)相對來說抽象性比較強，這就需要教師在開展實驗教學(xué)時，注重增強學(xué)生的成功體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣能夠有效降低抽象的物理實驗學(xué)習(xí)對于學(xué)生的挫折感，從而有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)的時候，教師應(yīng)該保證任務(wù)的難易程度適中，避免因為教學(xué)活動任務(wù)過難影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；诖?，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際水平合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)，找準學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生獲得成功體驗。如在學(xué)習(xí)《浮力》的時候，教師可以通過簡單的方式讓學(xué)生明白浮力是什么？比如，教師可以準備一盆水，然后投入一個塑料球，塑料球漂浮起來，這就是浮力現(xiàn)象。這樣能夠讓學(xué)生感覺物理知識學(xué)起來比較輕松，也能夠更加簡單地獲取成就感，輕松掌握浮力知識。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過放入不同的物質(zhì)，漂浮程度不同，從而使學(xué)生明白相同條件下不同物質(zhì)所受的浮力不同。這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)的密度知識，從而有效保證物理教學(xué)的效率。

四、合理優(yōu)化實驗報告，進行有效的成果展示

物理實驗教學(xué)活動最終還是需要回歸到物理實驗教學(xué)中來，這就需要教師能夠設(shè)計一份優(yōu)秀的實驗報告，能夠很好地體現(xiàn)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。同時，教師還應(yīng)該保證實驗報告的科學(xué)性和嚴謹性，增強物理實驗教學(xué)的效果。教師在實驗報告中還應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的思維分析能力和抽象判斷能力，從而使其在以后的物理學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)散思維，提高學(xué)生的物理實踐應(yīng)用能力。另一方面，教師還可以舉辦一些成果展示會，在分享成果的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而有效提高學(xué)生物理綜合能力。例如，在教學(xué)《杠桿和滑輪實驗》的時候，教師可以讓學(xué)生把自己設(shè)計出來的杠桿和滑輪展示出來，評比誰設(shè)計得更加美觀和科學(xué)。通過這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好地體驗物理學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠有效提升學(xué)生的物理綜合能力。

綜上所述，物理實驗作為初中物理教學(xué)的重要組成部分，相對來說抽象性比較強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到一定的困難。為了能夠有效提高物理實驗教學(xué)的效率，物理教師要不斷地優(yōu)化物理實驗教學(xué)，如通過利用綜合實踐活動，從而不斷優(yōu)化物理實驗的教學(xué)手段，彌補實驗課堂教學(xué)的局限性。同時，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)，可以讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)過程中，有效提高學(xué)生的綜合實踐能力和物理學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]王莉，郁博眾淺談演示實驗在初中物理教學(xué)中的作用物理通報[J],2009(3):38-39.

[2]邢耀剛新課程背景下初中物理實驗教學(xué)芻議中國現(xiàn)代教育裝備[J],2009(1):145-146.