作文不難

隋波

摘 要：把作文教學(xué)和閱讀課文結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的作文能力。

關(guān)鍵詞：閱讀；觀察；培養(yǎng)興趣

記得我剛參加工作那會(huì)兒，接過(guò)一個(gè)四年級(jí)班，我滿懷激情，想把在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓自己的教學(xué)生涯充滿神奇，充滿七色陽(yáng)光?？墒屡c愿違，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)還好，語(yǔ)文卻令我吃驚：學(xué)生寫字功底差；閱讀水平低；作文更是提不起筆來(lái)。第一單元結(jié)束后，該寫作文了，當(dāng)我布置習(xí)作題目《一件難忘的事》之后，同學(xué)們?cè)谙旅娲笱鄣尚⊙郏粫?huì)寫。那時(shí)我也不會(huì)教，只好把事先準(zhǔn)備的范文念給學(xué)生們聽，告訴他們，可以仿寫。第二天，54份作文交齊了，統(tǒng)翻一遍這些作文本，我感慨萬(wàn)千的同時(shí)更是一臉茫然……好一些的作文能按我讀的范文大意敘述一遍，一般的寫一下梗概，差的只寫幾句話。字?jǐn)?shù)多的不過(guò)300字，少的50字不夠。盡管這樣，我還是認(rèn)認(rèn)真真地給他們批改。以后的作文課，我基本就這樣上，直到把第一批學(xué)生帶到了畢業(yè)。

這件事讓我深感愧疚，同時(shí)也激發(fā)了我探索作文教學(xué)新途徑的熱情。閑暇時(shí)間，我潛下心來(lái)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讀教育教學(xué)理論書，研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)和中外名家教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不斷學(xué)習(xí)著、積極思考著、努力實(shí)踐著，最后形成了自己的作文教學(xué)思路。

一、作文和閱讀課文相結(jié)合

語(yǔ)文課上，每學(xué)一篇課文，我都有意引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)寫法上的特點(diǎn)，從找詞性到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；從記敘文的六要素到說(shuō)明文的幾種常用的說(shuō)明方法；從開頭、結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)到修辭手法的運(yùn)用，只要文中涉獵的，學(xué)生都能找出來(lái)。在學(xué)文過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生學(xué)以致用：用詞造句子，用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)話，用人、地、事、時(shí)、物寫一篇小短文，用一種說(shuō)明方法說(shuō)明一個(gè)事物。學(xué)習(xí)課文時(shí)都能有這樣的小練習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的說(shuō)話能力、思維能力、寫作能力自然而然地形成了。

二、仔細(xì)觀察，培養(yǎng)寫作興趣

常聽身邊的一些小學(xué)生抱怨“作文難”。我在作文教學(xué)中常鼓勵(lì)我的學(xué)生，作文就是用筆說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話就會(huì)作文，而要想有話說(shuō)，就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。所謂觀察不光用眼睛看，要調(diào)動(dòng)多種感官感受。哪怕寫一枝小小的鉛筆，你留心，用心觀察了，通過(guò)看、聽、摸、聞、想，你筆下的這枝鉛筆也能寫得生動(dòng)而有用。因此，我平時(shí)經(jīng)常布置一些觀察作業(yè)，比如：觀察學(xué)校的花壇里銀杏樹一年四季的變化，家鄉(xiāng)的春雨，夏天的大寧街，秋天的田野，冬天的東洋河。匯報(bào)課上，學(xué)生都能把觀察到的東西娓娓道來(lái)。這樣，學(xué)生有了觀察的興趣和方法，在以后的學(xué)習(xí)和生活中自然就養(yǎng)成了愛觀察的習(xí)慣，作文能力也就在這些觀察過(guò)程中形成了。

三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高作文能力

通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。每天抽出3-5分鐘時(shí)間演講，可即興，也可提前準(zhǔn)備，內(nèi)容積極健康，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生都積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。在這個(gè)小小的舞臺(tái)上，同學(xué)們盡顯才華，既陶冶了情操，也鍛煉了能力。每周一節(jié)課的辯論會(huì)，題材廣泛，內(nèi)容健康，主持人從題目的設(shè)計(jì)到主持稿的撰寫，主題鮮明，還能做到與時(shí)俱進(jìn)，如：“沉迷網(wǎng)絡(luò)好與不好？”“現(xiàn)在社會(huì)媽媽累，還是爸爸累？”課堂上同學(xué)們針對(duì)這些有趣的話題，展開針鋒相對(duì)的辯論。他們旗幟鮮明，觀點(diǎn)明確。在這樣的活動(dòng)中，他們快樂(lè)著，成長(zhǎng)著。有時(shí)我還利用一些課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的作文能力，如：帶領(lǐng)學(xué)生去附近的菜市場(chǎng)參觀，領(lǐng)學(xué)生去圖書館閱讀，冬天領(lǐng)學(xué)生打雪仗，春天帶領(lǐng)學(xué)生放風(fēng)箏，秋天帶學(xué)生去看果園，每次活動(dòng)都讓學(xué)生把看到的、想到的寫下來(lái)。

在畢業(yè)前夕班級(jí)舉行的告別典禮儀式上，學(xué)生寫到：“在這個(gè)集體里，老師用各種方式方法培養(yǎng)我們做好人、寫好字、讀好書、作好文。身為其中的一員，我感到無(wú)比幸運(yùn)與驕傲。在這里，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，享受到了快樂(lè)，更懂得了做人的真諦。在此，我代表同學(xué)們感謝親愛的隋老師！”聽到這樣的話語(yǔ)，面對(duì)這些懂事的學(xué)生，我自豪，我激動(dòng)。今年送走的這批學(xué)生十分出色。二十多年來(lái)，我得到的同時(shí)，也付出了許多，其中有辛酸，有淚水。此時(shí)此刻，這些付出是多么的渺小。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校也給了我許多榮譽(yù)，要感謝我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝我可愛的學(xué)生們！還有我的良師益友——書籍。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我感覺(jué)我的教學(xué)之路才走出一小步，我決心在這條路上繼續(xù)前行，用我的熱情，用我的毅力，用我的智慧，把我的人生之路鋪就得多姿多彩！

參考文獻(xiàn)：

張?jiān)弃?開放式習(xí)作教學(xué)[M].教育科學(xué)出版社，2008.

（作者單位 遼寧省岫巖縣岫光小學(xué)）