關(guān)于當代大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的研究

魏志強　劉慧娟　董亞軍　李成

摘 要：大學生思想政治教育理念體現(xiàn)著大學生思想政治教育的規(guī)律和內(nèi)在要求，對大學生思想政治教育的發(fā)展和實施具有指向性，是大學生思想政治教育的靈魂所在。挖掘了理念創(chuàng)新的必要性，明確了理念創(chuàng)新的原則，從人學化、隱性化和生態(tài)化三個方面論述了理念創(chuàng)新的基本取向，以期在理論和實踐上為大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：大學生思想政治教育；理念；創(chuàng)新

一、當代大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的必要性

大學生思想政治教育理念是大學生思想政治教育系統(tǒng)的靈魂所在，教育理念的創(chuàng)新有著深刻的理論和現(xiàn)實根源。大學生思想政治教育的發(fā)展必須堅持以馬克思主義理論為指導，作為馬克思主義理論新成果的鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀是大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的理論基礎。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想也呈現(xiàn)出了多元化的趨勢，生活在這一時代的大學生，作為社會的一個重要群體，其思想的形成和發(fā)展也受到了社會大環(huán)境的影響，特別是大學生的道德觀和價值觀發(fā)生了深刻的變化，這一切極大地改變了大學生思想政治教育的客觀環(huán)境，為大學生思想政治教育提出了新的要求。為此大學生思想政治教育必須在改革中破除舊思想、舊觀念，確立新思想、新觀念，實現(xiàn)教育理念的創(chuàng)新發(fā)展。

二、當代大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的內(nèi)在原則

大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新源于教育理論和實踐的發(fā)展，同時也必須服務于大學生思想政治教育工作的開展，因此，理念的創(chuàng)新不是一個自為的過程而是有其深刻的內(nèi)在原則。

1.主導性的原則

主導性主要是指在大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的過程中要堅持中國化馬克思主義理論成果的統(tǒng)領性和指向性。“在諸種事物或現(xiàn)象的關(guān)系中，其中有一種事物或現(xiàn)象居于主導地位，對其他事物或現(xiàn)象起著指導、引導和統(tǒng)領的作用，規(guī)定著其他事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，進而也就規(guī)定著所有事物或現(xiàn)象構(gòu)成的整體系統(tǒng)的性質(zhì)和走向?！贝髮W生思想政治教育理念的創(chuàng)新必須以馬克思主義為基礎，堅持馬克思主義理論教育的主導地位，堅持黨性原則，只有這樣，大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新才有了正確的方向和內(nèi)在的靈魂。才能夠切實地推進大學生思想政治教育理論和實踐的發(fā)展，才能夠促進大學生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人和建設者提供有力的支撐。

2.全面發(fā)展的原則

全面發(fā)展主要是指大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新要以促進大學生的全面發(fā)展為目的。“思想政治教育是一門關(guān)于人的科學，主體是人，客體也是人，其出發(fā)點和歸宿都是人，目的是為了不斷滿足人的需要和利益，實現(xiàn)人的全面發(fā)展?！瘪R克思講的“個人的全面發(fā)展”是人能夠適應不同的勞動要求，把不同的社會職能當彼相互交替的活動方式，并在交替變換中，人的先天和后天的各種能力得到自由發(fā)展，人的才能得到多方面的發(fā)展。在新時期，大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新更加有利于思想政治教育育人功能的發(fā)揮和教育目的的實現(xiàn)，要更加有利于大學生思想政治教育的創(chuàng)新和實施，提高大學生思想政治教育的實效性，培養(yǎng)德、智、體等全方面發(fā)展的合格的社會主義建設者和接班人。

3.繼承發(fā)展的原則

繼承發(fā)展主要是指大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新是在批判傳統(tǒng)大學生思想政治教育理念的基礎上，進而繼承其優(yōu)秀成分并轉(zhuǎn)化、融合現(xiàn)代的大學生思想政治優(yōu)秀思想理念而形成新的符合時代要求的教育理念的過程。大學生思想政治教育理念的發(fā)展和創(chuàng)新是一個過程，如果把傳統(tǒng)的思想政治教育的理念與現(xiàn)代思想政治教育的理念完全割裂開來，大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新將成為“無本之木、無源之水”。因此，在大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新過程中，一方面，我們要充分發(fā)揚傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力吸取其精華，為大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新奠定基礎；另一方面，我們又要全方面借鑒和融合當代教育理論和實踐發(fā)展過程中的新成果，為大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新注入時代的元素。只有這樣才能實現(xiàn)教育理念的揚棄式發(fā)展和科學創(chuàng)新。

三、當代大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的基本取向

當代大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新是一個開放發(fā)展、兼收并蓄的過程，在新的歷史條件下主要呈現(xiàn)出如下三方面的取向。

1.人學化取向

大學生思想政治教育的理念創(chuàng)新過程中的人學化趨向，主要是指在大學生思想政治教育中，教育者要從馬克思主義以人為本的思想和馬克思主義的人學思想出發(fā)，探討教育的新方式和新方法，使大學生思想政治教育進一步與大學生的發(fā)展有機的能動的結(jié)合起來。這一取向主要表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）大學生思想政治教育要更加符合大學生的身心發(fā)展特點。大學生思想政治教育要從大學生的年齡特點、教育經(jīng)歷和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，關(guān)心大學生的實際需求，為大學生解決理論和現(xiàn)實中遇到的困惑，促進大學生身心的健康發(fā)展。（2）大學生思想政治教育要更加注重平等溝通。傳統(tǒng)的大學生思想政治教育大多采用灌輸教育的方法，在一定程度上缺乏師生間平等的溝通。人學化理念倡導在大學生思想政治教育過程中，教育者與大學生之間不再是主體和客體的關(guān)系，而是一種新型的“主體間性”關(guān)系。這種關(guān)系強調(diào)尊重大學生的主觀能動性和人格，要求通過互動啟發(fā)式的教育方法來實現(xiàn)教育目的。由此，大學生思想政治教育理念的人學化取向?qū)⒃诤艽蟪潭壬显鰪姶髮W生思想政治教育的可接受性和有效性。

2.隱性化取向

大學生思想政治教育理念的隱性化取向主要是指大學生思想政治教育過程中，教育的目的隱藏在教育的過程和環(huán)境之中，在潛移默化中實現(xiàn)思想政治教育的目的。長期以來，大學生的思想政治教育都是以顯性教育為主的，這種教育方式在一定程度上會引起學生的逆反情緒，降低教育的效果就如同前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說：“造成青少年困難的最重要的原因在于，教育實踐在他們面前以赤裸裸的形式進行，而處于這種年齡的人按其本性來說是不愿意感到有人在教育他的?！彪[形思想政治教育理念指導下的大學生思想政治教育主要是注重思想政治教育的系統(tǒng)性，思想政治教育是育人以德的社會實踐活動，其實踐不單單存在于課堂或?qū)W校有限的時空范圍，同時還廣泛分布于豐富多彩的社會活動中。這一取向突出了大學生思想政治教育的系統(tǒng)性和文化性，能夠充分發(fā)揮各種教育資源的綜合效能，增強大學生思想政治教育的實效性。

3.生態(tài)化取向

大學生思想政治教育理念的生態(tài)化取向，主要是在大學生思想政治教育的過程中，從生態(tài)學的視角出發(fā)把教育主體、客體、環(huán)境、內(nèi)容和方法等各要素組成的動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)看作是一個生態(tài)平衡系統(tǒng)。在傳統(tǒng)的思想政治理論研究過程中，學術(shù)界對思想政治教育要素之間關(guān)系的研究相對較為薄弱。但是，隨著大學生思想政治教育實踐的不斷深入和教育環(huán)境的變化，大學生思想政治教育的復雜程度不斷提高，難度不斷增加。為了突破理論難題和解決實踐問題，越來越多的學者開始以生態(tài)化的觀點重新審視思想政治教育系統(tǒng)，用整體的、系統(tǒng)的、平等的及動態(tài)和諧的觀點來研究大學生思想政治教育，注重教育的生態(tài)化理念。具體而言，理念的生態(tài)化取向主要包括如下幾個方面：（1）以生態(tài)系統(tǒng)觀來審視大學生思想政治教育，研究思想政治教育各要素之間的關(guān)系和構(gòu)成以及其與教育環(huán)境之間的關(guān)系。（2）以整體性的思維方法來看待大學生思想政治政治教育各要素的運行，優(yōu)化思想政治各要素之間的關(guān)系，進而實現(xiàn)教育功能的最佳化。（3）要促進大學生思想政治教育和諧發(fā)展和動態(tài)平衡。生態(tài)化取向大學生思想政治教育理念創(chuàng)新的新取向，這一理念的深入發(fā)展必然會有效促進大學生思想政治教育的平衡發(fā)展，提高大學生思想政治教育的實效性。

參考文獻：

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[2]郭秀麗.以人為本：現(xiàn)代思想政治教育的根本理念[J].思想政治教育研究，2008（4）：29.

[3]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民教育出版社2006-11：134.

基金項目：河北省政研會2012年立項課題（HBSZKT-2012054）。

（作者單位 河北聯(lián)合大學機械工程學院）