淺談游戲在幼兒園教育中的融合與應用

張 萍

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多家長和教師越來越重視對幼兒的教育工作。幼兒都喜歡做游戲，所以，游戲成了幼兒園教師開展教學的重要手段。幼兒會在游戲中感到幸福和滿足，為了促進幼兒的健康成長，提高幼兒的學習能力，很多學校引進了先進的教育理念和教學方法。

關鍵詞：游戲；幼兒園；教育；融合；應用

讓幼兒學習知識、發(fā)展智力是幼兒園教育的主要任務，但是，在很多幼兒園中，幼兒教師只重視給幼兒灌輸知識，不注重開發(fā)幼兒的智力。除此之外，幼兒園教師不能將教學和游戲真正地融合在一起。筆者在本文中介紹了游戲在幼兒園中的應用狀況，提出了一些促進游戲與教學相互融合的合理建議，希望能幫助幼兒園教師很好地開展幼兒教學工作。

一、游戲在幼兒園中的應用狀況

目前，很多幼兒教師不能很好地開展幼兒教育工作，具體來說，幼兒教師不能把幼兒的游戲和幼兒的學習有機地結合在一起，幼兒不能充分發(fā)揮自己在游戲和學習中的主體地位。與此同時，很多幼兒教師以應試教育的方式開展幼兒的教育工作，這不利于開發(fā)幼兒的智力和想象力，長此以往，幼兒就喪失了活潑的天性。雖然幼兒可以在學校做很多游戲，但是他們很少能從游戲中學到知識。

二、促進游戲與教學相互融合的合理建議

1.幼兒園教師應該把游戲貫穿到對幼兒教育的全過程中

在幼兒園的教育中，游戲教育可以在精神上引導幼兒，具體來說，幼兒可以在游戲中充分釋放自己的感情，幼兒也可以在游戲中自由地表達自己的情緒和想法。要想使幼兒在幼兒園中健康快樂地成長，幼兒園教師就應該把游戲貫穿到整個幼兒園的教育中，這樣，幼兒每天都能以飽滿的精神狀態(tài)學習課堂知識，也就間接地提高了幼兒園教師的課堂效率。

2.幼兒園教師在進行幼兒教育的時候應該多采用肢體語言

眾所周知，幼兒的年齡很小，所以，幼兒的生活經(jīng)驗也不多，幼兒在聽課的時候，經(jīng)常會不明白教師想要表達的意思，幼兒聽不懂課會大大降低他們學習的信心。面對這種情況，教師應該用生動的肢體語言開展幼兒教育工作，肢體活動可以增強幼兒學習的信心。比如說，在做游戲的時幼兒沒有聽懂教師的指令，這時教師應該在幼兒面前做一些肢體動作，這樣，幼兒就知道該怎么做了，也會弄清楚教師剛才所用詞語的意思。

3.幼兒園教師在開展幼兒教育的時候應該多采用一些幽默風趣的語言

相關研究證明，人在良好的情緒下比在一般的情緒下思維更加敏捷、開闊，能夠更好地解決問題。幽默風趣的語言具有很強的情緒感染力，教師采用幽默風趣的語言教學能夠活躍課堂氣氛。三歲到六歲是幼兒發(fā)展語言能力的階段，在這個階段，多給幼兒灌輸一些幽默風趣的語言，可以提高幼兒園教師的教學效果。幼兒喜歡看動畫片，這是毋庸置疑的。我們不難看出，很多動畫片中都會采用幽默風趣的語言。很多動畫片具有很好的教育意義，幼兒園教師應該多給幼兒觀看一些能夠促進幼兒發(fā)展的動畫片?，F(xiàn)在的孩子都很喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，教師可以引導幼兒讓他們扮演片中的角色，鼓勵幼兒在扮演中應用自己創(chuàng)造的語言，這樣，就很好地把游戲融合到幼兒的教育中了。幼兒還可以通過扮演角色提高自己的人際交往能力、理解能力和語言表達能力。

4.幼兒園教師應該對幼兒的游戲進行分類，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的主觀能動性

游戲是幼兒園教育的主要內容，所以，幼兒園教師應該給幼兒足夠的時間和空間讓其做游戲，與此同時，教師應該鼓勵幼兒自主選擇想要玩的游戲，這樣，幼兒就能自發(fā)地進行各種游戲。幼兒在游戲中既能增長自己的生活經(jīng)驗，又能鍛煉自己的實踐能力。教師可以對幼兒的游戲進行分類，把幼兒園的游戲分為四種，這四種基本游戲類型包括普通的教學游戲、幼兒自主自發(fā)的游戲、平時的人際交往游戲和生理類型的生活游戲。這樣，就能從不同的方面鍛煉幼兒的能力。除此之外，教師要采取相應的措施把室內游戲和室外游戲有機地結合到一起，這樣，才能滿足幼兒的精神需求，才能激發(fā)幼兒做游戲的欲望，才能調動幼兒在游戲中學習的積極性和主動性。

5.幼兒園教師應該關注幼兒的生活世界，和幼兒做好朋友

在幼兒的眼中，教師是一個完美無缺的人物，他們認為教師是最值得相信的人，所以，教師在學校的一舉一動都會不同程度地影響到幼兒。教師在幼兒園教學中占有主導地位，幼兒教師應該在學習上指導幼兒，在生活上支持幼兒。幼兒園教師應該利用游戲關注他們的世界，和他們做朋友。建立和諧的師生關系，要求幼兒教師真心面對幼兒，坦誠對待幼兒，把自己的感情投入到每一個幼兒的身上。與此同時，教師應該尊重幼兒的性格，給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己的條件和環(huán)境。

幼兒園的孩子都有很強的好奇心理，在幼兒的小腦袋中總藏著無數(shù)個為什么，除此之外，幼兒思考問題的角度往往和成人思考問題的角度不同。有的幼兒可能會提出諸如“人為什么要吃飯”這樣的問題，教師要想關注幼兒的生活世界，就得認真解答他們提出的每一個問題，這樣，才能在幼兒園中構建和諧的師生關系，幼兒教師才能成為每一個幼兒的朋友。

游戲是幼兒成長的精神反映，幼兒在幼兒園中做游戲能夠健康快樂地成長。在幼兒園教育中，游戲教育是最有效的教育方法，所以說，幼兒園教師應該采取相應的措施把游戲貫穿到整個幼兒園中去。只有這樣，才能使幼兒長大之后有一個美好的童年回憶。

筆者在本文中從在進行幼兒教育的時候應該多采用肢體語言；對幼兒的游戲進行分類，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的主觀能動性；開展幼兒教育的時候應該多采用一些幽默風趣的語言；教師應該關注幼兒的生活世界，和幼兒做好朋友等方面提出了把游戲融合到幼兒園教育中去的合理建議，希望這些建議能夠幫助教師更好地開展教學活動，幫助幼兒更健康地成長。

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