創(chuàng)建仁孝教育模式 打造農(nóng)村名牌學(xué)校

李亞慧

盤(pán)錦市校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)員一行，在市教育局的組織下，集中考察了山西省太原成成中學(xué)和山西省新興實(shí)驗(yàn)學(xué)校，超前的理念和科學(xué)的管理，使我大開(kāi)眼界，尤其是太原成成中學(xué)的辦學(xué)特色更讓我受益匪淺。

一個(gè)有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學(xué)校歷經(jīng)滄桑，發(fā)展成今天這樣一所現(xiàn)代化高質(zhì)量的品牌學(xué)校，靠的是什么？面對(duì)剛剛整合的一校三址擁有400余位教師，4000余名學(xué)生的沙嶺學(xué)校，我心中確定了不少遠(yuǎn)大的目標(biāo)，滋生出無(wú)數(shù)的計(jì)劃。待心情漸漸平靜之后，確定了以下想法：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，做到小事要果斷，大事要商量

敢于使用年輕有為有奉獻(xiàn)精神的年輕干部，為他們搭建展示才能的平臺(tái)，在任用干部上不論資排輩，為才使用。本著能者上、平者讓、庸者下的原則。樹(shù)立為教師為學(xué)生服務(wù)的思想，真正成為教師們中的一員，成為他們的貼心人，而不是教師們心中高高在上的“官”。這樣才有利于學(xué)校的正常發(fā)展。

二、建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成良性循環(huán)

作為盤(pán)山縣唯一的一校三址學(xué)校，在管理上有著很多不利的地方，但也有著很多有利的因素。我們可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不用離校就能加以比較，這樣就能化被動(dòng)為主動(dòng)，大大提高各校的積極性，推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展。從校園文化、環(huán)境建設(shè)、安全管理以及各種學(xué)科競(jìng)賽，公開(kāi)教學(xué)、課件制作、仁孝教育、書(shū)畫(huà)比賽、文藝會(huì)演等都可以進(jìn)行比較。學(xué)?？梢越M織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師進(jìn)行拉練檢查，相互評(píng)分相互探討。學(xué)校間既能相互了解又能共同進(jìn)步。

三、三校間的交流學(xué)習(xí)

在每學(xué)期的拉練檢查評(píng)比中，給學(xué)校統(tǒng)一亮分。各校也可以仿效其方法對(duì)每位教師進(jìn)行量化考核。對(duì)連續(xù)兩年排名最后者（包括副校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和教師）令其異地（校內(nèi)）交流，同時(shí)在交流期間考核不能為優(yōu)。交流時(shí)間為一年，如不排在最后令其回歸原單位。對(duì)考核連續(xù)為優(yōu)者或?yàn)楹髠涓刹炕蚪o予相應(yīng)的榮譽(yù)。

停筆仰望，明月高掛，暮風(fēng)習(xí)習(xí)。憶過(guò)去：杜子美“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；看今朝：高樓林立，綠樹(shù)環(huán)繞，香氣習(xí)習(xí)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，沙嶺教育正整裝欲飛。我覺(jué)得教育發(fā)展的關(guān)鍵在于特色，重點(diǎn)在于管理核心，在于精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、人心向背。我堅(jiān)信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，廣大教職員工的共同努力，一定能為沙嶺教育插上一對(duì)美麗的翅膀，在課改的大潮中找到一塊屬于自己的天地。

（作者單位 遼寧省盤(pán)山縣沙嶺學(xué)校）