讀《我只想要一只小狗/我只想要一個(gè)小男孩》

徐萃

尋找中的對(duì)仗之妙

一個(gè)男孩想要一只小狗做伴，可是他的爸爸媽媽，還有親朋好友不愿意，他們想給他的是金絲雀或者烏龜……一只小狗想要一個(gè)小男孩做伴，可它找到的主人都不如意，要么冷漠，要么懶惰，要么愛得過火……

于是，小男孩和小狗，一個(gè)從這邊，一個(gè)從那邊，開始了他們的尋找之旅。由此，本書有了兩個(gè)封面——期待中的男孩和期待中的小狗。畫家是如何體現(xiàn)的呢？畫面上，小男孩的背景是黑色，衣服是彩色，仿佛在暗示他的內(nèi)心世界有無限的熱情想要給予；小狗剛好相反，彩色的背景，黑色的皮毛，似乎也暗示它的內(nèi)心向往幸福的世界，想要有人愛它。仔細(xì)看圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小男孩的頭發(fā)和小狗的頭部形狀幾乎一樣，小狗的背景隱藏著小男孩面龐的輪廓，此外，小男孩背景的黑色和小狗的皮毛相互呼應(yīng)……另一個(gè)巧妙之處就是封底條形碼的設(shè)計(jì)。畫家把條形碼“掛”在了小狗的項(xiàng)圈上，成了它的身份識(shí)別卡，似乎也寓意著這只小狗對(duì)小男孩來說，獨(dú)一無二。

小男孩為什么想要一只小狗？小狗為什么想要一個(gè)小男孩？在兩個(gè)扉頁(yè)上，我們看到了同樣的場(chǎng)景：小男孩和小狗分別望著同一群牽著狗的孩子，方向卻是相反的。畫家這么處理，或許是想說：看的人不一樣，視角不一樣，想法和感受也就不一樣?？吹絼e的小朋友都有狗，小男孩很失落；看到別的小狗和主人一起玩，小狗很孤獨(dú)。小男孩和小狗都被畫得很小，躲在一角，偷偷地扭過頭去看。他們的“小”，突出了其他男孩和小狗的快樂，反過來看，他們的愿望也就顯得越發(fā) “強(qiáng)大”，那么，踏上尋找之路也就顯得順理成章。

小狗想要一個(gè)主人，但到底是個(gè)什么樣的主人呢？在小狗的故事中，左頁(yè)是它的現(xiàn)實(shí)生活，右頁(yè)是它的夢(mèng)想。夢(mèng)想中的主人總是以灰色的剪影出現(xiàn)，這個(gè)細(xì)節(jié)的安排既來自想象的世界，也體現(xiàn)小狗心目中的主人的模糊形象，它只知道自己想要撫摸和愛護(hù)。只有一次，灰色被彩色代替了——三個(gè)小孩給它穿上牛仔衣，打上花花結(jié)，拋給它兩個(gè)彩色的皮球。可是，小狗還是逃跑了，因?yàn)槟遣⒉皇撬胍摹皭邸薄?/p>

在尋夢(mèng)的過程中，總會(huì)碰壁，總有失望。小狗夢(mèng)想著和人接觸，有人愛它，所以它的背景總是彩色的，然而在尋找的過程中，它一次又一次失望、離開，再嘗試、再失望、再離開……直到它開始害怕。在遇到貓的那頁(yè)，代表小狗夢(mèng)想的灰色剪影沒有了；下一頁(yè)，追隨在小狗身后的彩色背景也消失了，取而代之的是一片略帶憂傷的灰色，同時(shí)，當(dāng)一個(gè)人來到小狗身邊時(shí)，它也顯得狐疑和害怕。到了小狗和男孩相遇的前一頁(yè)，背景畫面又出現(xiàn)了色彩，是的，小狗感覺到了什么，它又燃起了希望——它終于找到了它想要的小男孩！

在小男孩的故事中，他有一群熱心的親友，他們一會(huì)兒給他貓，一會(huì)兒給他魚。畫家雖然沒有描述他們的具體形象，但是他們的手總出現(xiàn)在畫面左側(cè)，動(dòng)物們也總是朝向小男孩。小男孩一直背對(duì)那些親友，加之黑色的背景，可見小男孩并不喜歡那些動(dòng)物，那些親戚們根本不理會(huì)他最想要的寵物是什么。以至于當(dāng)哈大叔給他兔子時(shí)，他痛苦地掩面跪在地上。最有趣的是畫家還把哈大叔的雙手畫成一個(gè)心形，不過這位熱情的大叔完全沒有注意到小男孩的心情。絕望的小男孩逃走了，他要自己去尋找。

雖然在各自尋找，小男孩和小狗的故事也總是彼此呼應(yīng)。比如，小男孩不喜歡貓的冷淡時(shí)，小狗就遇到一個(gè)冷漠的主人；小男孩不喜歡烏龜太靜太慢時(shí)，小狗就遇到一個(gè)只會(huì)把它拴在院子里的懶主人；小男孩不喜歡金絲雀嘰嘰喳喳的公主派頭時(shí)，小狗就遇到三個(gè)把它打扮來打扮去的小孩……在小男孩的故事里，畫面背景總是黑色，暗示孤獨(dú)和寂寞；而到了小狗這兒，背景顏色隨著它的經(jīng)歷總在變化，忽而綠，忽而藍(lán)，忽而橙，忽而紫……

小男孩經(jīng)歷了失望悲傷，小狗經(jīng)歷了千辛萬苦，他們?cè)诠适碌闹虚g相遇了。與此同時(shí)，畫面的背景也變成了溫暖的黃色，快樂幸福、歡呼雀躍，他們終于找到了彼此！小狗高興地?fù)湎蚰泻?，男孩高高地舉起了小狗，它們的未來像這幅畫的背景一樣，充滿了陽(yáng)光和明亮的色彩。

這本作品不僅形式新穎，從兩邊往中間講讀故事，對(duì)小孩來說實(shí)在是吸引力十足；而且創(chuàng)作技法也非常別致，畫家用不同顏色和材質(zhì)的紙將人物形象剪出來，再拼貼在一張用作背景的大紙上，這樣的方法和民間剪紙一模一樣。在中國(guó)和西方，剪紙均不少見，丹麥童話大師安徒生就創(chuàng)作了許多剪紙。采用剪紙拼貼的技法，讓這個(gè)故事不但有著單純質(zhì)樸的氣息，而且不同民族的讀者讀到它都會(huì)感到親切和溫暖。