淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

徐海霞

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝灰獙W(xué)生對(duì)這一門學(xué)科感興趣，那么他的學(xué)習(xí)積極性就越高，就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。就如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么怎樣來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、建立良好的師生關(guān)系

教師在教學(xué)中，應(yīng)正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)與學(xué)生做朋友，耐心講解，多鼓勵(lì)學(xué)生，努力提升教師的人格魅力，使學(xué)生真正愛上英語(yǔ)這門學(xué)科。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言需要一定的語(yǔ)境，在愉快的氛圍中，學(xué)生更容易接受語(yǔ)言。所以，教師應(yīng)堅(jiān)持在上課的時(shí)候用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生也盡可能多說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，可將不同類型的課型轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的情境，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)一系列的話題場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)，為學(xué)生提供綜合運(yùn)用語(yǔ)言的空間。比如，在教學(xué)購(gòu)物時(shí)，可創(chuàng)設(shè)情境，假如自己在商店購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中扮演不同的角色，一些扮演顧客，一些扮演售貨員。在班上展示他們的成果，從而也學(xué)會(huì)了運(yùn)用“Can I help you？What can I do for you？What color do you want？What size do you want？ How much is it？ 等等。在練習(xí)到醫(yī)院去看病人時(shí)，讓學(xué)生扮演病人和醫(yī)生在上課的時(shí)候展示。在這種輕松愉快的課堂中，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了主要句型“Whats the matter？Whats wrong with you？How long have you been like this？You should /shouldnt...”根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，可將枯燥的內(nèi)容寓于有趣的情境教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)得有趣，才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。我們利用這種方法，學(xué)生就不知不覺掌握了單詞、句型及語(yǔ)法，不僅記住了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、合作意識(shí)。這樣通過親身的感受，增強(qiáng)了語(yǔ)言的真實(shí)性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用多媒體和實(shí)物教學(xué)，更形象直觀

在課堂教學(xué)中，利用直觀的、生動(dòng)的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)過程中充分利用教室里的人和物，組織課堂教學(xué)，更形象逼真、印象深刻，更容易記憶。例如：在教學(xué)Whats this in English？這一單元時(shí)，可以就地取材，利用學(xué)生自己的筆，直尺、橡皮擦、文具盒、課桌等等進(jìn)行句型操練。我們也可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂活動(dòng)多樣化，激發(fā)學(xué)生求知欲望

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式主要是課堂學(xué)習(xí)。因此，在課堂上創(chuàng)設(shè)積極愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。如果每節(jié)英語(yǔ)課都是一個(gè)模式，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)乏味。課前可以讓學(xué)生做duty report或者free talk， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以在課前播放英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生復(fù)述他們聽懂的句子或單詞。在上課的時(shí)候我們也可以做游戲，讓學(xué)生更容易記住所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)寓教于樂。事實(shí)證明，學(xué)生們很喜歡這種方式。另外，讓學(xué)生每周堅(jiān)持做閱讀短文和完形填空，也可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索欲望，讓他們更加喜愛英語(yǔ)這門學(xué)科。

五、采用激勵(lì)機(jī)制，使興趣能長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去

英語(yǔ)教學(xué)往往在初二就會(huì)出現(xiàn)兩極分化。為了讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的穩(wěn)定興趣。教學(xué)中，要讓學(xué)生邊學(xué)邊用，在使用英語(yǔ)中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)是有用的，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在課堂回答問題時(shí)，教師要對(duì)回答得好的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生給應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)，尤其是后進(jìn)生，一些簡(jiǎn)單的問題就讓他們來(lái)回答，可以及時(shí)地表?yè)P(yáng)，這會(huì)讓他們認(rèn)為自己還行，樹立自信心。使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性得到提高。

六、利用課外活動(dòng)，進(jìn)行課外延伸

開展豐富多彩的課外活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如學(xué)唱英文歌曲、做英語(yǔ)小游戲、開展各種技能競(jìng)賽、創(chuàng)立英語(yǔ)角、墻報(bào)等，這樣不僅能豐富學(xué)生的課余生活，而且也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也能鞏固課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生快速掌握英語(yǔ)創(chuàng)造了條件，也使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣長(zhǎng)期保持下去。

興趣是最好的老師。有了興趣才能使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)。我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立自信心，并培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和創(chuàng)新精神。采用多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，相信一定會(huì)達(dá)到良好的效果。

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（作者單位 四川省瀘州市龍馬潭區(qū)特興鎮(zhèn)奎豐學(xué)校）