淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

張艷紅

摘 要：打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為一名初中數(shù)學(xué)教師要做好教育教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果的同時(shí)，還必須認(rèn)真研究數(shù)學(xué)教學(xué)工作的各種規(guī)律，使兩者有機(jī)結(jié)合，探索形成適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法，高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

關(guān)鍵詞：高效課堂；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)活動(dòng)

高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)，高效教學(xué)追求社會(huì)化、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。高效課堂教學(xué)的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂，收放自如。要?jiǎng)幽軇?dòng)，要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)、開(kāi)小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象，課后每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲，都有學(xué)習(xí)的快樂(lè)。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、建立和諧的師生關(guān)系

1.和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，教師善意的批評(píng)、提醒能被學(xué)生接受和理解，甚至感激，如果師生關(guān)系不和諧，善意的批評(píng)、提醒則不被學(xué)生接受和理解，有時(shí)甚至導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué)。

2.建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時(shí)間，主要利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸，或聊天、或活動(dòng)（打球、游戲、下棋、講故事、講笑話(huà)等等），同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)亟ㄗh和引導(dǎo)，使學(xué)生“親其師”，從而能“信其道”。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)學(xué)習(xí)并收獲著。高效課改給教師提供了充分展示智慧魅力的舞臺(tái)，追求有智慧魅力的教學(xué)，是所有教師的共同愿景。作為數(shù)學(xué)教師，我想應(yīng)該且必須明確我們目前數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)中要使學(xué)生先對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)數(shù)學(xué)中豐富的情感內(nèi)涵，這是我們所追求和探討的。只有這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)順利進(jìn)行，才能使學(xué)生逐漸喜歡數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)才能有更深一步的了解。

讓學(xué)生喜歡的也是讓學(xué)生感動(dòng)快樂(lè)的課堂，這樣才能體現(xiàn)我們所提倡的高效課堂，在課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使數(shù)學(xué)課上得更加生動(dòng)活潑。多給學(xué)生一些自由，少一些限制，允許學(xué)生從事一些有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，想說(shuō)就說(shuō)。而高效課堂注重的也正是這些，引發(fā)學(xué)生興趣，讓他們自主探討，解決疑問(wèn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主宰者，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也加大了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的參與性，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并從中獲得知識(shí)與快樂(lè)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)時(shí)，你可以看到學(xué)生那一張張洋溢著光彩的臉龐，看到他們對(duì)知識(shí)的興趣與渴望。

三、營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍

教師要營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打破正統(tǒng)的教學(xué)方式，有人甚至是專(zhuān)家，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以教師的語(yǔ)言表達(dá)就得非常精練，不能說(shuō)一個(gè)與教學(xué)無(wú)關(guān)的字，我卻不認(rèn)同，試想本來(lái)就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語(yǔ)言，我們那活潑好動(dòng)的學(xué)生能堅(jiān)持45分鐘嗎？所以，教師口頭語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語(yǔ)言的形象生動(dòng)、甚至搞笑，都能及時(shí)喚起學(xué)生的注意力集中，一些重要的話(huà)語(yǔ)往往在語(yǔ)言的波峰或低谷時(shí)說(shuō)出。一個(gè)好的課堂，就好像一個(gè)廚師做一道色香味俱全可口的菜。我們知道，一道好菜除了主要材料以外，還必須添加適量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，雖然有營(yíng)養(yǎng)，但難以下咽。數(shù)學(xué)課堂也是如此，總得讓學(xué)生感覺(jué)味道好，愛(ài)聽(tīng)，所以就得放點(diǎn)佐料（笑話(huà)、幽默），但不能太多，因?yàn)樾υ?huà)、幽默多了，課堂沖淡了，喧賓奪主，課堂沒(méi)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)不到知識(shí)。所以，課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話(huà)或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作，就足以引起學(xué)生的興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

四、用心經(jīng)營(yíng)課堂

教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你教多少知識(shí)，教師要語(yǔ)言精練，內(nèi)容概括全面。我們要本著以人為本的思想，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生，下課是朋友。有了問(wèn)題認(rèn)真討論，給學(xué)生提問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。上課做到真動(dòng)、全動(dòng)、互動(dòng)。教師和學(xué)生交流，學(xué)生和學(xué)生交流，真正打造一個(gè)開(kāi)放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的平臺(tái)。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們的心理個(gè)性千差萬(wàn)別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。隨時(shí)關(guān)注變化，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流。讓學(xué)生信賴(lài)你，親其師，才能信其道。這樣的課堂才是充滿(mǎn)和諧，充滿(mǎn)人情味的課堂。

總之，要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)課堂，做一道既營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高又口味好使學(xué)生都愛(ài)吃的“菜”，教師特別是數(shù)學(xué)教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來(lái)，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來(lái)，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)淺顯起來(lái)，讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動(dòng)起來(lái)，讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來(lái)，讓怕數(shù)學(xué)教師的學(xué)生喜歡起你來(lái)，這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的，而且是高效的。

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（作者單位 甘肅省通渭縣第三鋪教育學(xué)區(qū)）