淺談多媒體教學(xué)手段在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用

陳平

摘 要：多媒體技術(shù)與機(jī)械制圖教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是機(jī)械制圖教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能使學(xué)生主動(dòng)參與積極探索，品嘗學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和樂趣，以便更快更有效地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展與提高。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)手段；機(jī)械制圖；教學(xué)

利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的空間想象能力、繪圖能力及繪圖的準(zhǔn)確程度。多媒體教學(xué)不僅能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能擴(kuò)大了學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的制圖課堂教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)，教師講得頭頭是道，學(xué)生聽得迷迷糊糊，師生間的雙邊活動(dòng)也僅僅停留在學(xué)生必須思考回答教師提出的問題。職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的主要的目標(biāo)就是識(shí)讀圖形，學(xué)生通過平時(shí)學(xué)習(xí)積累的圖形，對(duì)重要的、常見的圖形進(jìn)行識(shí)記，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須手腦并用，多看多練。為了防止學(xué)生練習(xí)時(shí)產(chǎn)生畏難及厭學(xué)情緒，教師要有意識(shí)地進(jìn)行直觀、形象的教學(xué)，提高教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)模式是提高教學(xué)效率最有效的途徑

機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生不僅要有繪圖能力更要有空間立體感。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，為了提高學(xué)生的空間思維能力，我們?cè)诮虒W(xué)中要利用許多模型、掛圖。而且教師必須為每節(jié)課預(yù)留大量時(shí)間畫圖。采用多媒體教學(xué)后，可以把要畫的圖形和模型制作在多媒體課件中，然后適時(shí)地展示給學(xué)生。這樣教師就可以把主要精力集中在教學(xué)內(nèi)容的組織和傳授上，使單位課時(shí)信息量增加，提高教學(xué)效率。

二、有效運(yùn)用多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)

1.圖形直觀、準(zhǔn)確，具有模擬仿真和動(dòng)畫演示的功能

在傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)方式中，教師只能用黑板、掛圖、模型、語言等少量教學(xué)媒體進(jìn)行知識(shí)的傳播。它展現(xiàn)的過程和圖像是靜態(tài)的，教師很難形象而又準(zhǔn)確地表達(dá)出來，許多演變、過程無法直觀化，有時(shí)可能導(dǎo)致課堂教學(xué)呆板，教學(xué)內(nèi)容枯燥難懂，且教學(xué)效率低等現(xiàn)象。

2.充分運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在講解軸測(cè)圖時(shí)，首先提出什么是軸測(cè)圖，軸測(cè)圖與三視圖是什么關(guān)系呢？然后用大屏幕打出軸測(cè)圖的概念及舉出軸測(cè)圖即為某一三視圖的立體圖的示例，使學(xué)生從感官上知道三視圖與軸測(cè)圖的具體關(guān)系，從而引起他們學(xué)習(xí)軸測(cè)圖的興趣。最后在以動(dòng)畫的形式一步一步地講解軸測(cè)圖的具體畫法。這樣就能使學(xué)生順利地從二維平面圖過渡到三維立體圖的思維轉(zhuǎn)換。這也解決了職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程的一個(gè)難點(diǎn)。

三、運(yùn)用多媒體制作素材庫，使課堂教學(xué)更為生動(dòng)靈活

教師根據(jù)實(shí)際需要，可以隨時(shí)調(diào)用自己制作好的各種圖形。如點(diǎn)、線、面的投影規(guī)律，基本幾何體、組合體的畫法，以及讀裝配圖、零件圖時(shí)還可以配上立體圖，使課堂教學(xué)不再受時(shí)空的限制。另外，教師在講解習(xí)題冊(cè)題目時(shí)也可以有效利用制作好的電子模型演示講解。這樣不但能提高教學(xué)效率，同時(shí)也能使教學(xué)過程更為生動(dòng)、形象、靈活。

四、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件進(jìn)行教學(xué)

目前，各類職業(yè)中學(xué)常用的制圖教學(xué)軟件是美國(guó)Autodesk公司的AutoCAD，操作方便，界面友好，命令齊全，功能強(qiáng)大，適用面廣。在教學(xué)中，它給廣大師生都帶來了很大幫助。如，教學(xué)用的模型一般尺寸相對(duì)較小，離講臺(tái)較遠(yuǎn)的學(xué)生很難看清楚實(shí)物模型的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，這就給課堂教學(xué)效果帶來了一定影響。3D虛擬模型可以通過三維CAD軟件進(jìn)行任意的放大、移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)，使每一個(gè)學(xué)生都可以看清楚模型的每個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。3D虛擬模型可以任意復(fù)制。我們把虛擬模型庫上傳到網(wǎng)站上，這樣學(xué)生可以在課下的任何時(shí)間進(jìn)行下載和學(xué)習(xí)。又比如，截交線、相貫線的畫法學(xué)生很難一次性掌握，利用CAD一步步畫，可以讓學(xué)生反復(fù)看等，這些都給教學(xué)帶來極大的方便。

通過投射、展開渲染等各種形式的動(dòng)畫使學(xué)生能身臨其境產(chǎn)生立體效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生形體感知的積累，增加學(xué)生表象的貯存量，明白“物”→“圖”及“圖”→“物”之間的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。動(dòng)畫模擬，不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象，似有非有，難以理解之苦，而且還能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)。

作為工科學(xué)校機(jī)械專業(yè)重要技術(shù)基礎(chǔ)課之一的機(jī)械制圖，不僅內(nèi)容豐富，涉及面廣，上課的學(xué)生多，而且學(xué)科發(fā)展十分迅速，新的內(nèi)容層出不窮。在有限的課時(shí)內(nèi)形象、生動(dòng)地將最精華的內(nèi)容介紹給學(xué)生，提高課堂教與學(xué)的水平，是每一位制圖教師都要嘗試的。多媒體技術(shù)與機(jī)械制圖教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是機(jī)械制圖改革中的一種新型教學(xué)手段。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究，機(jī)械制圖教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、更加燦爛。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭十一.CAI課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)教育：教學(xué)版，2006.

[2]王春秀，李福來.多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系探析[J].江西教育科研，2007（01）.

（作者單位 吉林省洮南市職業(yè)教育中心）