探究中小學生的音樂教育之現(xiàn)狀及實踐教學

朱嵐

摘 要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，音樂這門學科作為啟發(fā)思維的課程，地位越來越重要，故此，中小學的音樂教學，一直備受關(guān)注。加強中小學的音樂教育，有利于提高培育學生的情商發(fā)展，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也有利于啟發(fā)學生思維，提高其音樂素養(yǎng)。為了提高中小學生的音樂教學質(zhì)量，讓學生感受音樂真諦。關(guān)于中小學生的理論與實踐相結(jié)合的音樂教學模式進行分析。

關(guān)鍵詞：學生；音樂；教學

中小學音樂教學是一門基礎(chǔ)教育課程，通過音樂教學，學生對音樂的認識和技巧都會有所進步。從改革開放以來，我國教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，因而對音樂教育的要求也越來越高。因此，要符合當代教育的要求，就要針對中國小學生的教育現(xiàn)狀，優(yōu)化中小學生的音樂課程，就必須根據(jù)中小學生的學習特點，因材施教。同時，對所有學生一視同仁，有教無類。更重要的是，對音樂課程教學策略有的放矢。

一、分析中小學生的音樂教育現(xiàn)狀

首先，由于音樂不屬于升學考試的范疇，對與升學考試成績沒有影響，不屬于“主科”的課程，所以學校、家長和學生對音樂的重視程度不夠。學生對音樂學習不在乎，態(tài)度消極，導致音樂的教學難度增大。再者，中小學音樂的硬件措施不夠完善，缺乏足夠的專業(yè)教師及高素質(zhì)的藝術(shù)人才。其次，音樂已經(jīng)成為了“優(yōu)等生”的衡量之一，而不是單純的美、音樂的熏陶、性情的陶冶。不少學生學習音樂不是因為興趣和愛好，而是應付社會對學生的要求，讓音樂成為一種包裝、一種資本。最后，對音樂文化的認知不夠深入，學生喜歡的音樂，在不少教師眼里是粗俗的音樂，缺乏知識和內(nèi)涵，沒有情感。而教師認識的“好”的音樂，學生覺得不好聽、無趣、乏味、枯燥。針對這一現(xiàn)狀，音樂教師應該對音樂教學進行創(chuàng)新和改革。

二、針對音樂的教學現(xiàn)狀，探索創(chuàng)新型音樂教育之路

1.在音樂課堂中多使用音樂樂器進行教學

在音樂的教學過程中，要讓學生重視音樂的學習，讓學生對音樂的態(tài)度積極起來，改變學生對音樂滿不在乎的現(xiàn)狀。同時，在音樂課程的教學中，要重視教學的質(zhì)量，讓學生在音樂課程上真正學習到有用的知識。最常用的是通過樂器來進行教學，教師常常著重于邊彈鋼琴邊教學。其實，這種教育方式是最常見且效果甚微的教學方法。因為彈奏鋼琴的是教師而不是學生，學生目視而不能動。所以，在音樂的實踐教學中，引用豎笛、口琴、口風琴等課堂樂器來進行學習是十分必要的，這樣可以根據(jù)年齡層次的不同，吹奏不同難易程度的樂曲，以提高學生的音樂素養(yǎng)。

2.提高音樂教學硬件措施，讓學生樂于參與音樂

在音樂的教學中，首先要注重的是教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，不少學校的音樂教師素質(zhì)不高，導致經(jīng)常發(fā)生學生在音樂課上一無所獲的現(xiàn)象。因此，有必要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，如，讓教師進行培訓，通過考核之后才能上崗。在中小學音樂教學中，要讓學生學習到更多，就有必要讓理論和實踐聯(lián)系起來，相輔相成的進行教導。如，在教育學生唱歌的時候，可以引導學生學會看譜、讀譜，感受單聲部、多聲部等。嘗試讓學生自己寫譜，從簡至繁，不斷積累。為此，學校在硬件設(shè)備上需要提供足夠的設(shè)備。

3.引導學生欣賞音樂美，舉辦音樂的比賽活動

社會在不斷發(fā)展和變革，教師與學生的思維相差甚遠，品味也大有不同。對于學生喜愛的流行音樂，教師應尊重學生，但是也不可放任學生去欣賞一些低俗的、暴力的、色情的音樂。作為音樂教師，有必要引導學生選擇一些積極的、向上的、樂觀的音樂，要教學生學會審美，培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師在教學的過程中，有必要舉辦一些音樂的比賽活動，讓學生憑借自身的音樂知識和音樂技能參加比賽，有利于讓學生在競爭中成長，提高其受挫的能力。同時，音樂的比賽活動，有利于促進學生重視音樂，學習音樂，為了比賽，進行一系列的訓練，提高學生的音樂技能和知識。這樣的活動不僅能激發(fā)學生對音樂的學習興趣，更能賦予學生進步的動力。教師也要引導學生學會欣賞他人，讓學生彼此之間相互學習，這種良性競爭是促進學生自信、自立、自強的有效措施。

總而言之，中小學生的音樂教育需要以理論和實踐相結(jié)合的方式進行，實踐的重要性，不言而喻。為了讓學生參與音樂的實踐學習中，讓音樂課程豐富起來，讓學生真正地學到音樂知識，教師需要分析教學現(xiàn)狀，鉆研教材，精心設(shè)計音樂課程的教案，同時，教師還應該多利用樂器進行教育，讓學生學會一種樂器，提高其音樂水平。引導學生學會音樂，欣賞音樂，體驗音樂，舉辦各種音樂比賽活動，讓學生積極參加音樂的比賽活動之中，創(chuàng)新學生的思維方式，讓學生真正地領(lǐng)悟音樂的真諦，讓學生更深入地感受音樂的魅力。為了能讓音樂課程更加豐富、有趣、感人，廣大教師需要孜孜不倦地探索中小學生的音樂教育之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們對音樂的探究，將永無止境。

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（作者單位 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心）