試論農(nóng)村初中物理學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化藝術(shù)

趙滿明

摘 要：農(nóng)村物理教學(xué)目前存在生源質(zhì)量不高、教學(xué)儀器落后、教學(xué)方法失當(dāng)?shù)葐栴}。因此，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和方法，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)；學(xué)困生；物理教學(xué)

我校的生源來自農(nóng)村，在近幾年的物理教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生分化現(xiàn)象十分突出，學(xué)困生從八年級到九年級呈現(xiàn)遞增現(xiàn)象，約占40%～50%，他們對學(xué)習(xí)失去信心，對前途感到黯淡。在同類學(xué)校交流中，發(fā)現(xiàn)同樣的問題。作為教育工作者，我們應(yīng)該去挖掘?qū)W困生的成因并積極地展開轉(zhuǎn)化工作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心，將素質(zhì)教育與物理教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高物理教學(xué)藝術(shù)水平。

一、初中物理學(xué)困生的成因

1.教師的教學(xué)方法陳舊

教師在教學(xué)過程中存在以下幾種情況：（1）對教材把握不準(zhǔn)，拔高了教學(xué)要求，使學(xué)生難于理解接受。（2）沒有吃透教材，使得知識的出現(xiàn)順序混亂，甚至出現(xiàn)邏輯性錯(cuò)誤。（3）沒有仔細(xì)研究教法，使得課堂缺乏活力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法不當(dāng)

（1）學(xué)習(xí)隨意性強(qiáng)無計(jì)劃，缺乏主動的安排。（2）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會聽課，開小差、不記筆記，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)。（3）課前不預(yù)習(xí)，課堂上抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，無法帶著疑問去學(xué)。（4）僅滿足于課堂所聽課，不求甚解，不講究記憶方法和技巧，死記硬背。

3.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備差

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器嚴(yán)重不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)施極度缺乏。實(shí)驗(yàn)儀器多數(shù)是幾年前配發(fā)的，近幾年沒有再添置過教學(xué)儀器?，F(xiàn)有教學(xué)儀器陳舊、殘缺不全，實(shí)驗(yàn)儀器和教材內(nèi)容相比嚴(yán)重滯后，大部分學(xué)生不能完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的要求進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

二、初中物理“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化藝術(shù)

1.更新觀念，改變教法

新教材要求教師要更新教育理念，在授課前要重視過程和方法的教學(xué)研究，要以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要擺脫原有思想束縛，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)活動，挖掘教材中的生活素材，尋找教材中的物理知識與學(xué)生生活情景的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有生活氣息的情境，使枯燥的物理問題變?yōu)樯畹默F(xiàn)實(shí)，從而活化教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對叫教學(xué)內(nèi)容的親切感，激發(fā)學(xué)生求知欲。

2.加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

（1）制訂計(jì)劃。每學(xué)期物理課，要求每位學(xué)生制訂物理學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)要求及具體安排。（2）課前預(yù)習(xí)。每節(jié)課給學(xué)生留一份預(yù)習(xí)提綱，要求每位學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)記錄不懂、不明白之處，標(biāo)出知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）進(jìn)行新課。通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。日常教學(xué)中，以做好演示實(shí)驗(yàn)為前提，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，為學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，起到示范的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，勤于思考問題的習(xí)慣。

總之，初中物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一艱巨而富有挑戰(zhàn)意義的工作，它需要更多的教師以更多的精力投入到這項(xiàng)工作來。筆者相信，一名好教師不但能使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，同樣能使學(xué)困生不再“困”，而成為理想的學(xué)生。

（作者單位 貴州省三都縣都江中學(xué)）