責(zé)任鑄師魂 愛心揚(yáng)師風(fēng)

王麗

摘 要：班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。我國著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授說過，一名教師不做班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正滋味。作為教師，要有責(zé)任感，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)出合格的中學(xué)生，就要對學(xué)生付出更多的關(guān)愛。以自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們感受到教師對他們細(xì)心、耐心、真心、熱心的教育。“親其師，信其道”，這樣，教育才能更好地實(shí)施，達(dá)到教育的目的。

關(guān)鍵詞：鑄師魂；揚(yáng)師風(fēng)；班主任

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇十幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。一名教師不做班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正滋味。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生也是師德教育的核心，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。是愛使我的班主任工作取得了較好的成績，既改變了一批學(xué)困生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。

一、教育中身為班主任的責(zé)任及重要性

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高、最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。教師不僅要有這種做人的威望、人格的力量令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響、教育學(xué)生，使他們健康成長。

教育實(shí)踐證明：學(xué)生“親其師”才能“信其道”。因此，我重視情感投資。作為教師，最為重要的是要有博愛之心，愛優(yōu)等生，也要愛學(xué)困生。我們要善于看到學(xué)生的長處，要相信他們都是能教育好的。教師的愛是一種偉大的力量，能使學(xué)困生那顆備受冷落的心變溫暖，能使消沉的情緒變成積極的信念。教師給學(xué)困生的廣闊的愛是一種有價(jià)值的情感投資。“精誠所至，金石為開”，只要教師有真誠善意，學(xué)生就一定能把教師當(dāng)知己。這種融洽的師生關(guān)系，有一種巨大的凝聚力，能把學(xué)困生緊緊地吸引到教師的周圍，這樣教師的形象在學(xué)困生的心靈世界就占據(jù)重要位置，于是教師的語言、行為就印在每一位學(xué)生的心目中。這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)步。

二、教師如何用“愛”的方式來教育學(xué)生

作為教師，我們總是習(xí)慣用“嚴(yán)師出高徒”來左右自己的行為，以此來提高自己的威嚴(yán)，還總是自我安慰：嚴(yán)厲一點(diǎn)是為了學(xué)生好。其實(shí)不然，我們面對的教育對象是人，是一個(gè)個(gè)天真的孩子，他們需要的是愛，是寬容，是呵護(hù)，而不是訓(xùn)斥。對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)要與嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛的教育是一種有制約的教育，有愛，就有適度的批評，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能姑息。有理有力有節(jié)的批評，最終一定會(huì)贏得學(xué)生的信服。對學(xué)困生如此，對優(yōu)等生也是如此。所以，教師充滿愛意的公正的嚴(yán)厲的批評，真正讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，督促著他們天天向上，全面發(fā)展。

耐心也是一種愛的表現(xiàn)，是教育教學(xué)成功的保障。教師的耐心會(huì)引導(dǎo)學(xué)生為正確理解事物而不懈地努力，使學(xué)生不怕困難，勇往直前。教師在教書育人時(shí)所表現(xiàn)出的愛心、耐心與專心勢必生成一種永恒的道德力量，影響學(xué)生的一切，影響學(xué)生的一生。

學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光?，F(xiàn)實(shí)中往往是愛好學(xué)生易，愛學(xué)困生難。此時(shí)我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件使他們獲得成功。并且做到關(guān)愛得體、嚴(yán)而有理、有度、有方。

“人類靈魂的工程師”“燃燒著的蠟燭”等，都是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)也是對教師提出的要求。熱愛學(xué)生是教師的天職，更是班主任的工作重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余金川.淺談班主任工作要教育與管理相結(jié)合[J].遼寧教育，2005.

[2]宮文波.做具有創(chuàng)新精神的班主任[J].新課程學(xué)習(xí)，2013.

（作者單位 遼寧省鞍山市臺(tái)安縣高力房初級中學(xué)）