家事國事天下事，事事關(guān)心

朱巧娣

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。讓時事熱點貫穿思品課教學(xué)是一種時代趨勢?！皶r事熱點”是指近期發(fā)生的有較大社會影響的國內(nèi)外重大事件和黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線、重大方針政策等。對于思品課的學(xué)習(xí)，不僅要讀好書，把書本知識學(xué)好，而且要關(guān)注時事熱點，做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，把理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

一、時事播報，培養(yǎng)學(xué)科感情

利用課上五分鐘左右的時間，以“時事播報”為題，由一名學(xué)生進(jìn)行講時事、記時事、論時事的活動。學(xué)生可以播報與本節(jié)課課本內(nèi)容有直接或間接聯(lián)系，甚至完全沒有聯(lián)系的時事熱點并發(fā)表自己的想法，同時，班級其他學(xué)生可以對播報的時事補(bǔ)充發(fā)表自己的觀點或想法。這樣，一方面可以促使他們放眼社會、放眼世界，督促他們關(guān)心時事熱點，把握時代前進(jìn)的脈搏，真正做到家事國事天下事，事事關(guān)心。另一方面讓學(xué)生用所學(xué)的知識對時事熱點進(jìn)行簡要的闡述，既培養(yǎng)學(xué)生對思品課的感情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又使學(xué)生的語言表達(dá)能力、演講能力得到提升。

二、時事話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如何創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣呢？時事熱點因為具有真實性、廣泛性、新穎性等特點，可以為我們營造良好的課堂氛圍。例如在教學(xué)《我們享有“上帝”的權(quán)利》一課時可以播放“3·15晚會”上大家關(guān)注的食品安全、問題童裝、問題玩具等問題的視頻；在上《不言代價與回報》時可以收集一些感動中國的人物如阿里木、楊善洲的事跡；在上《承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任》時可以收集在釣魚島事件上國人的一些態(tài)度及做法和2013年南京亞青會志愿者的相關(guān)信息；在上《對外開放的基本國策》時可以展示上海世博會的各國場館圖片及2012博鰲亞洲論壇的相關(guān)信息等。這樣既能解決思品課教材相對滯后性的問題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高思品課教學(xué)的有效性。

三、時事案例，引發(fā)學(xué)生思考

我們每天都會在報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上看到時事案例的新聞報道，但是很多時候都是一笑置之，而很多時事案例卻能引發(fā)人們的深思。例如：我看到大家都比較關(guān)注全國首例精神贍養(yǎng)費(fèi)案：原告是一位77歲高齡的老人，被告是其女兒女婿。2013年4月，因女兒不管老人吃住，不來看望慰問，老人便將女兒女婿告上了法庭。因為缺乏法律依據(jù)該案一直無法判決。新《老年人權(quán)益保障法》實施后，當(dāng)?shù)胤ㄔ翰鸥鶕?jù)新法進(jìn)行了審判。在上八年級思品課《難報三春暉》的時候把它作為時事案例展示給學(xué)生，讓學(xué)生思考：為什么老人要將女兒女婿告上法庭？讓學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母不僅是侍奉父母，最重要的是敬重和愛戴父母。通過這樣的分析能更好地用時事案例印證書本知識的正確性，啟發(fā)學(xué)生的思維。

四、時事練習(xí)，提高學(xué)科能力

學(xué)習(xí)的目的是用知識解決問題，將學(xué)到的知識與時事熱點緊密聯(lián)系起來，學(xué)會用所學(xué)知識和觀點分析這些問題。所以在練習(xí)鞏固階段，可以利用時事熱點設(shè)計問題，讓學(xué)生用所學(xué)知識分析、解決問題。例如：時事熱點——環(huán)境問題。題目如下：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣停留的時間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。2012年2月，國務(wù)院同意發(fā)布的新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。讓學(xué)生思考：某市在多處設(shè)立了檢測點，加強(qiáng)對PM2.5的檢測，請分析該市這一做法的依據(jù)。對時事熱點現(xiàn)象題型的訓(xùn)練既考查了學(xué)生對知識的掌握程度，又鍛煉了學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時還培養(yǎng)了主流價值觀的判斷能力，從而提高了學(xué)科能力。

“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，根據(jù)學(xué)生實際，生活經(jīng)驗、興趣愛好和價值取向，在思品課教學(xué)中多聯(lián)系、補(bǔ)充呈一些時事熱點作為教學(xué)材料，必然會激活思品課堂，使教學(xué)大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]程其峰.“熱點問題”在高考中的功能和特點.中學(xué)政治教學(xué)參考，2004（3）.

[3]吳一凡.初中思想品德新課程教學(xué).